花兒為什么這樣紅教案 (2)

1、花兒為什么這樣紅教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確本文主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次和嚴(yán)謹(jǐn)自然的說明順序及說明方法作用。2. 體會熱愛科學(xué)的情感，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心環(huán)保，在跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)中開闊視野，提高語文學(xué)習(xí)的效率和水平。學(xué)習(xí)重、難點： 1. 學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理的結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法。2. 學(xué)習(xí)通過解釋性的表達(dá)方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化的方法。學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 事理性說明文往往都是為了解決某方面的問題而寫的，實用性很強，有明確的寫作目的。閱讀這類文章要注意它們的目的性，闡釋的是什么事理，想要引起人們關(guān)注的是什么問題及怎樣解決問題的。

2、課時安排：兩課時第一課時【課前預(yù)習(xí)】1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并抄寫兩遍。紅紫爛漫（màn ） 充沛（ pèi ） 橙色（chéng） 柑橘（ jú ） 萎謝（wi ） tuì（ 褪 ）色 三棱鏡（léng） 藍(lán)靛紫（diàn）灼傷（ zhuó ） 裸子（ lu ） 花萼（è） 蜜xiàn（腺 ） 分泌（ mì ） 并dì（蒂 ） 花huì（ 卉） 花蕊( ru )2. 請同學(xué)們搜集有關(guān)說明文的常識，整理到下面。 說明文的定義：說明文是以說明事物特征、

3、闡釋事理本質(zhì)的一種文體。（給人以知識）按說明的對象分：說明文有事物說明文和事理說明文。一事物區(qū)別于另一事物的征象、標(biāo) 志，可以是事物 的形狀、性質(zhì)、習(xí)性、成因、方位、構(gòu)造、效能等。說明的三種順序：時間順序：就是按事物的發(fā)展順序進(jìn)行說明。介紹植物的生長過程、工件的生產(chǎn)流程、事物的歷史沿革一般都按照時間順序說明?？臻g順序：就是根據(jù)事物的各組成部分的方位，按一定的順序，比如上下、左右、內(nèi)外等說明。介紹建筑物、工藝品常用空間順序。邏輯順序：在說明事物時，凡是從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從概括到具體、從總體到個別、從簡單到復(fù)雜、從原因到結(jié)果等都是邏輯順序。說明事理常用邏輯順序。說明方法：舉例子：就是用具

4、體的實例來說明。容易理解說服力強。分類別：對一些比較復(fù)雜的事物，可以按事物 的特征，把它分為若干類，分別進(jìn)行說明列數(shù)字：就是運用數(shù)字從數(shù)量方面來說明事物 的特征，如基數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、概數(shù)等。作比較：將兩種或兩種以上的事物 加以比較，借以提示事物的異民、優(yōu)劣、高下，幫助人們認(rèn)識事物，區(qū)別事物。畫圖表：通過用圖、列表的方法來幫助人們認(rèn)識事物。下定義；采用言簡意明、周密無懈的語言，提示事物的本質(zhì)特征的說明方法。打比方：用比喻來說明事物的特征。這一方法可以使說明變得更加形象生動，有助于對事物特征的理解。作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋。摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征。說明文的結(jié)構(gòu)

5、：說明文的結(jié)構(gòu)一般有總分式、分總式、總分總式、并列式、遞進(jìn)式等。在閱讀時要特別注意文中具有總提、過渡、總結(jié)作用的語句。說明文的語言：1、說明文語言的特點：準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)密。2、說明文的主要表達(dá)方式是說明，有時也有議論、記敘等。3、根據(jù)語言的風(fēng)格不同，說明方式可以分為平實說明和生動說明。3閱讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。 全文可分三部分。第一部分（第1段）提出說明中心花兒為什么這樣紅。第二部分（第210段）從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第三部分（第11段）概括花紅的原因，總結(jié)全文?！緦W(xué)習(xí)過程】一、檢查預(yù)習(xí)。充沛（ pèi ） 萎謝（wi ） tuì（ 褪 ）色 三棱鏡（l

6、33;ng） 藍(lán)靛紫（diàn） 灼傷（ zhuó ） 分泌（ mì ） 并dì（蒂 ） 花huì（ 卉） 花蕊( ru )二、情趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍，美麗嬌艷。為什么會有那么多不同色彩的花朵呢？你可曾想過：這些花為什么這樣紅? 賈祖璋寫的花兒為什么這樣紅一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。（板書課題）說明文是以說明事物特征、闡釋事理本質(zhì)的一種文體。本文是說明“花兒這樣紅”的原因的，是一篇事理說明文。三、解題：師：標(biāo)題中的“紅”僅僅指紅色嗎？生：不是，應(yīng)該是“萬紫千紅”。師：說得不錯，花兒的顏色多種多樣，用紅代

7、替所有花兒的顏色，抓住了人們所熟知的花的特征紅提出問題，有助于揭示文章的中心。師：“花兒為什么這樣紅”是個什么句子？生：設(shè)問句。師：用設(shè)問句為題有什么好處？生：設(shè)疑激趣，富有吸引力。師：花兒為什么這樣紅？是六十年代的電影冰山上的來客中的一首插曲，這部電影當(dāng)時在全國引起了轟動，這首歌曲也廣為流傳，用一首人們比較熟知的歌曲的名字做標(biāo)題，通俗形象，又吸引人。師：看來本文的標(biāo)題擬得不錯，我們在作文時也應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容好好擬題。不過本文的標(biāo)題還有第三個好處，我們先設(shè)置一個懸念。四、整體把握，了解課文內(nèi)容。（1）用自己喜歡的方式讀課文，說說文章是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的？師提示：在閱讀時要特別注

8、意文中具有總提、過渡、總結(jié)作用的語句。請同學(xué)們在課文中勾畫出相關(guān)的語句。生：自己閱讀勾畫。生交流：學(xué)生回答六個方面的原因。（2）師：齊讀這六句話。劃出的這六處句子有什么共同特點呢？生：主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭。師：這樣寫有什么好處呢？生：文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。師：現(xiàn)在懸念解決了，我們一起說說標(biāo)題的三個好處吧。（3）師：考考同學(xué)們的概括能力，你能用短語概括花兒為什么這樣紅的六方面的原因嗎？（4）師：文章的開頭和結(jié)尾時怎么寫的？（齊讀）生：學(xué)生討論交流。開頭“設(shè)疑”，結(jié)尾“總結(jié)”。 明確文章“總分總”的結(jié)構(gòu)。（5）師：開頭

9、描述了花朵的紅色，春天的紅紫爛漫，這是介紹現(xiàn)象；主體部分分六個方面分析花朵呈現(xiàn)紅色的原因，這是說明本質(zhì)。這種由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序什么順序？ 生：邏輯順序。師：就全文來看是邏輯順序，老師要提示一下，文章7-9自然段之間還存在另外一種說明順序，你們能看出來嗎？（提示：抓能顯示三段之間關(guān)系的關(guān)鍵詞）生：時間順序。（6）聯(lián)系以前學(xué)過的說明文復(fù)習(xí)三種說明順序。物質(zhì)基礎(chǔ)物理原理 設(shè)疑 生理需要總結(jié)進(jìn)化觀點自然選擇 人工選擇 現(xiàn)象本質(zhì) 邏輯順序(時間順序)五、綜合運用多種說明方法。為了更好地說明花兒為什么這樣紅的原因，本文多處運用了比較說明以及分類別、列數(shù)字、作詮釋等說明方法。你能在文中找出相關(guān)語句，準(zhǔn)確判斷說明方法并能簡單分析其作用嗎？ 師：你能說出幾種說明方法？ 要求：同桌為一個學(xué)習(xí)小組，在書上圈點勾畫。 5分鐘后交流明確。六、小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了本文的結(jié)構(gòu)、說明順序、說明方法等，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點是花兒這樣紅的具體原因