大班教案合集六篇范文

1、【必備】大班教案合集六篇作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。大班教案 篇1設(shè)計意圖：大班的幼兒，已經(jīng)有了較強的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計了戶外游戲夾球走，以進一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；顒幽繕?biāo)：1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進。2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點安排一名幼兒?；顒舆^程：

2、玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。玩法二：游戲繼續(xù)進行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。玩法三：(幼兒的能力發(fā)揮階段)幼兒可以自行創(chuàng)新，

3、大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵加油并做好隨機保護和跟蹤觀察，及時表揚有創(chuàng)造力的幼兒。估計：能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)墓膭詈吞崾?。整理活動：組織幼兒做運動后的放松活動，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時整理好器械的習(xí)慣?；顒友由欤汗膭钣變夯丶液蟾议L一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。大班教案 篇2一、游戲目標(biāo)1讓幼兒感知音的輕重變化。2鼓勵幼兒大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨創(chuàng)性。二、游戲準(zhǔn)備打鼓一個，黃豆若干。三、游戲規(guī)則或玩法1引導(dǎo)幼兒觀察

4、，激發(fā)興趣。（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。（2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。2幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。3鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。（2）教師評價：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。（3）請幼兒三人

5、、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。大班教案 篇3教育目標(biāo)：1、初步認(rèn)識漢字：洗澡、游泳、流淚，并知道它們有共同之處：都有“氵”及其原因。2、運用圖片、語言、形體動作、漢字舉牌等形式，表達自己對詞匯的理解。3、在游戲中體會漢字的奧妙?；顒訙?zhǔn)備：游泳、洗澡、流淚的圖片及漢字卡若干活動過程：一、出示圖片，用語言、動作表示其中內(nèi)容并匹配漢字。1、幼兒觀察三張圖片，分別說出這個人在干什么，怎么看出來的？并用動作表示。（1）“今天，老師給每個小朋友帶來了三幅圖，大家看一看圖中這幾個人在干什么？”（2）“你是怎么看出這幅圖是在洗澡的呢？那我們做一做洗澡的樣子”（3）逐一出

6、示另兩幅圖并做相應(yīng)的動作。2、給圖片匹配漢字（1）“洗澡、流淚、游泳可以用圖片表示，也可以用動作來表示，還可以用什么方法來表示呢？”（2）“我們還可以用漢字表示，小朋友桌上也有這些漢字，你們把這些圖片排成一排，配一配相應(yīng)的漢字”，幼兒嘗試自由匹配漢字。（3）逐一匹配流淚、游泳并說出理由。二、找出這些漢字的共同點1、請幼兒觀察，這些漢字哪些地方相同？（1）“我們看看這些字有沒有一樣的地方？”（2）“哪些是一樣的？這三個點子象什么？它們的名字就叫三點水”（3）“奇怪，這些字為什么都有三點水呢？”2、小結(jié)：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流淚也有許多淚水，它們都有水，都和水有關(guān)，所以在它們的前面加了“氵

7、”這個偏旁。三、游戲，鞏固對漢字的認(rèn)識1、換位游戲（1）幼兒閉上眼睛，教師拿去圖片，剩下三個詞組，請幼兒睜開眼睛認(rèn)讀。（2）幼兒再次閉上眼睛，教師把這些詞組進行換位，請幼兒睜開眼睛認(rèn)讀。2、匹配游戲（1）教師說詞組，幼兒舉漢字（2）幫助個別講錯的幼兒（3）教師舉漢字，幼兒做動作四、結(jié)束活動“今天，小朋友很能干，認(rèn)識了三點水的字，有洗澡、游泳、流淚，下次老師還會再帶你們玩其他的漢字游戲?！贝蟀嘟贪?篇4活動目標(biāo)：1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感?；顒訙?zhǔn)備：大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔

8、、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。活動流程：引發(fā)興趣理解體驗發(fā)散思維說心情畫心情活動過程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！提問：1、剛才的天氣預(yù)報播報

9、了哪幾種天氣情況？2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？小結(jié)：對了，主持人先問大家好，

10、并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣？3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？4、那還可以用哪些天氣情況來表示？5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”教師出示背景圖及獅子生病的圖片。提問：1、生病了，會是怎

11、樣的感覺啊？幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，

12、請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。五、畫心情，說心情。請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。大班教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。教學(xué)難點：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個

13、部位的名稱鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學(xué)過程：一、 開始部分（一）、律動導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。┛偨Y(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大

14、雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、 基本部分（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）（二）、試唱歌曲。1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。? 、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3 、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！1 、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先

15、來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。（四）、結(jié)束活動?；顒友由欤航裉煨∨笥褌冋J(rèn)識了大雨和小

16、雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大班教案 篇6活動目標(biāo)：1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：背景圖、可操作的長頸鹿。2、幼兒作畫工具、五角星?；顒舆^程：一、猜一猜導(dǎo)入活動：（邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋

17、，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？（幼兒猜猜它是什么動物。）二、討論演示：1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）2、（逐一出示插入教具引導(dǎo)想象）一天，長頸鹿在草地上散步，他看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快樂地開放了。）它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿轉(zhuǎn)了一個彎碰見小鳥，就對小鳥說什么？小鳥會怎么表示？3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友？今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。三、幼兒創(chuàng)作：森林中間有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進行續(xù)編，進一步引導(dǎo)想象）四、粘貼星星：1、“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛?！?