大班數(shù)學教案：“11減幾”

1、大班數(shù)學教案：“11減幾”導(dǎo)語：編寫教案要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，有著很強的計劃性。下面是小編整理的大班數(shù)學教案：“11減幾”，供各位參考。活動目標：1、經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解計算11減幾的方法，并能正確計算11減幾。2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學生探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識?；顒又攸c：掌握11減幾的計算方法，能正確計算?；顒与y點：11減幾的計算方法。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學們，今天一大早，大家喜歡的小熊家可熱鬧了！想去看看嗎？（想）

2、師：（出示小熊一家圖）原來呀，5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進行數(shù)學競賽呢！它們邀請大家一起參加，愿意嗎？1搶答：5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問：3+8=11你是怎樣想的？2里填幾？手勢表示。9+=118+=116+=11 7+=11提問： 7+=11你是怎樣想的？3導(dǎo)入：熊寶寶和大家一樣答對了全部題目，熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了，你看，熊媽媽碰到了什么？二、自主操作，探索算法（一）、教學例11教學11-5=6（1）、出示例1買鉛筆圖，小朋友能說說這幅圖的意思嗎？生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買5支。師：小朋友，你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢？拿

3、掉了5支，還剩幾支呢？請你用小棒代替鉛筆，邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根，并輕聲說你的拿法。（2）、獨立操作（3）、組內(nèi)交流（4）、全班交流根據(jù)學生交流情況，教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。生1：解開一捆小棒，從中拿出5根給小女孩，還有5根和零的一根合起來，還剩6根。生2：解開一捆小棒，與零的一根合在一起，然后從中減去5根。 （5）、如果不拿鉛筆，還有沒有好辦法算出11減5呢？引出5+6=11師：小朋友們想出了很多11減5的方法，在這些方法中，你喜歡那一種？這種方法是怎樣算的？你能說給大家聽聽嗎？過渡：小朋友們，你們找到了自己喜歡的算法，讓我們再來看一看，聽一聽，想一想，算一算。2自選算法，

4、交流體會。用你喜歡的算法計算：11-6=同桌交流：你是怎樣計算的？page_break問：用6+5=11的方法計算的同學請舉手?！驹O(shè)計意圖】讓學生動手操作，邊拿邊說，為學生提供了自主探索的空間。通過合作交流，能讓學生感受和體驗不同算法，并選擇自己喜歡的算法，保護了學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。（二）、教學例2談話：剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆，又到河邊放鴨去了。1出示例2圖，看了這幅圖畫，你想說些什么？（引導(dǎo)學生從不同角度提出數(shù)學問題，并列出相應(yīng)算式。）211-8等于幾呢？你是怎樣想的？311-3等于幾呢？你又是怎樣想的？4你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么秘密？【設(shè)計意圖】讓學生初步了解加、減法之間的

5、關(guān)系。三、鞏固深化，形成技能1課堂活動第1題談話：勤勞的熊寶寶放完了鴨子，現(xiàn)在特邀我考考大家?guī)煱?1根小棒任意分成兩堆，每分一次學生說兩個減法算式。2練習十三第2題談話；看著同學們學得那么棒，熊寶寶們商量著出了6道題目，請你們做一做。要求：邊做邊想，每一橫排的3道題目有什么秘密？（1）學生獨立完成（2）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？3課堂活動第2題談話：做對了熊寶寶出的題目，老師也想請你們幫個忙。（1）出示11減幾的口算卡片，抽生回答每題得數(shù)，然后把卡片張貼在黑板上。（2）這8個算式有什么秘密？（3）小組討論。（4）全班交流。（5）抽生到黑板上有規(guī)律的排列。4全課總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？11減幾的算式有幾個？我們得出了哪幾種不同的算法？5游戲：拋方塊，算11減幾。（1）師說明游戲規(guī)則：每組發(fā)一個方塊，每個方塊上都寫有6個數(shù)，拋動方塊后，用11減去朝上的一個數(shù)，大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下，每人輪流拋一次，比比你們組里誰