83摩擦力教學(xué)設(shè)計

1、第八章第3節(jié)摩擦力教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)是在學(xué)習彈力不口重力的根底上,對方的進一步學(xué)習,是力學(xué) 的重要組成局部,它與學(xué)生的生活實際、聯(lián)系十分密切.教材以探究 滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)為主線,讓學(xué)生經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓 力接觸面粗糙程度關(guān)系的過程.在通過實驗得出摩擦力的有關(guān)知識后, 注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去分析大品的生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象,其 中還編入磁縣浮列車、氣墊船等現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內(nèi)容,很好地 表達了新課程“從生活走向物理,從物理走向社會的理念.本節(jié)探究摩擦力與哪些因素有關(guān)是一個完整的探究過程,讓學(xué)生從經(jīng)歷科學(xué) 探究、學(xué)習科學(xué)猜測、設(shè)計實驗數(shù)據(jù),分析論證,感悟科學(xué)方法也是 本節(jié)重點.學(xué)

2、情分析大局部學(xué)生對摩擦有比擬豐富的感性熟悉.讓學(xué)生熟悉到摩擦力 的存在,了解壓力和接觸面粗糙程度對摩擦力的影響,減少和增大摩 擦的方法以及摩擦的二重性,學(xué)生都不是十分困難.但運用限制變量 進行探究學(xué)習,學(xué)生還是比擬陌生.經(jīng)歷一次完整的科學(xué)探究,是本 課題賦予了它一個方面的新的教育意義.教學(xué)目標一知識與技能1 .通過生活中的實例分析,知道摩擦力；2 .知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；3 .通過實驗探究,了解改變滑動摩擦力大小的方法；4 .能運用所學(xué)知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題.一過程與方法通過科學(xué)探究活動,使學(xué)生體驗限制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的

3、意識和設(shè)計實驗、分析概括的水平.二情感態(tài)度價值觀1 .通過觀察與實踐使學(xué)生了解摩擦在實際中普遍存在, 既有利也有弊.培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點；2 .通過生活中實例的研究,激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的熱情.重點探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)難點運用“限制變量法進行科學(xué)探究教學(xué)方法講授、討論、實驗、歸納、比照教具多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板、祛碼教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題展示照片,提出問題前面我們已經(jīng)學(xué)習了二 力平衡的知識,那位同學(xué)給 我們分析一下,如圖手持杯 子靜止時,杯子受到什么 力？學(xué)生思考,并討論答復(fù)：杯子受豎直向下的重 力,杯子靜止,根據(jù)二 力平衡知識,杯子

4、還受 到一個手施加的豎直向 上的力.復(fù)習上一節(jié)知識.引導(dǎo)學(xué)生分析討論討論并鍛煉分析能力,同時引出課題.鍛煉學(xué)生的觀 察水平,并教育 學(xué)生,分析事物 首先要從觀察 開始.這個力不是彈力,這個力就 是摩擦力.摩擦力是我們生活中普遍聆聽存在的一種力,今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點.板書課題講授實驗內(nèi)容,體驗?zāi)Σ亮υ诜治瞿Σ亮χ?先讓我們來做一個小實驗,感受一下摩擦力.1 .將手掌用力壓在桌面上并向前用力,但手掌相對桌面靜止.聆聽實驗內(nèi)容,并動手2 .將手掌用較小力壓在桌 實驗面上并向前用力,使手掌相新課對于桌面滑動.講授3 .用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受指尖 受摩擦力方向.學(xué)生思

5、考,并討論 在老師的帶著下,逐漸 從摩擦力產(chǎn)生的條件、 作用點、方向幾個方面 討論,并得出結(jié)論.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 歸納的水平.培 養(yǎng)交流水平.提出問題,引導(dǎo)討論.你感到摩擦力是一個什么樣的力？ .作用在哪？作用方向如何？教師注意引導(dǎo)學(xué)生,一邊討 論一邊感受,糾正學(xué)生的錯 誤板書：一、摩擦力F摩1 .滑動摩擦力定義2 .摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個物體接觸且有壓力b.有相對運動或相對運動的趨勢c.接觸面不光滑3 .摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨 勢方向相反.讓學(xué)生感受到 科學(xué)和我們的 生活聯(lián)系的很 緊密思考、討論、分析拉不動書柜,你認為書柜與 地面存在摩擦力嗎？摩擦力分類1靜摩擦力條件：兩個相互接觸

6、的物 體,當它們要發(fā)生相對運動 時,在它們的接觸面產(chǎn)生一 種阻礙物體相對運動趨勢 的力.有相對運動趨勢, 而沒有相對運動方向：跟物體相對運動 趨勢的方向相反大?。号c相對運動趨勢的力 等大.2滑動摩擦力定義：一個物體在另一個 物體外表滑動時,產(chǎn)生的摩 擦力,叫做滑動摩擦力.方向：跟物體間相對運動 的方向相反.3滾動摩擦學(xué)生結(jié)合多媒體展示圖 片分析物體受力情況, 并總結(jié)靜摩擦力條件, 師引導(dǎo)并補充.在分析靜摩擦力方向的 時候,讓學(xué)生結(jié)合生活 中的實例進行舉例說 明,加深學(xué)生理解.學(xué)生舉例生活中的產(chǎn)生 滑動摩擦力的例子.學(xué)生舉例生活中的產(chǎn)生滾動摩擦力的例子,師 出示滾動軸承.思考答復(fù)不同情況不一樣.

7、學(xué)生思考,討論,得出結(jié)論測力的工具應(yīng)該用彈簧 測力計.不能,所以要用二力平 衡知識.使物體處于勻速直線運 動狀態(tài),測出的拉力就 等于摩擦力.進行分組實驗對問題深入討 論,鍛煉學(xué)生分 析問題的地能 力.鍛煉實驗水平.了解用彈簧測 力計測量滑動 摩擦力的方法.滾動摩擦是一個物體在另 一個物體外表上滾動時產(chǎn) 生的摩擦.提出問題從力的三要素看,摩擦力的大小是多少呢？那我要想知道某種情況下, 物體受到的摩擦力大小,比 如這個木塊放在這個長木 板上滑動時受到的摩擦力, 我該怎么辦呢？彈簧測力計能直接測摩擦 力嗎？介紹實驗裝置,指導(dǎo)學(xué)生實 驗好,那就讓我們用實驗來測 一下滑動摩擦力的大小.實驗測量滑動摩擦力

8、測量工具彈簧測力計測量原理二力平衡知識加坦卡注用彈簧測力計水平拉動洲里力佑 木塊,使它沿木板做勻速直線運動.測量結(jié)果F摩=N交流實驗結(jié)果實驗結(jié)束,引導(dǎo)學(xué)生交流實培養(yǎng)學(xué)生交流 的水平,反思、 尊重實驗結(jié)論 的精神.學(xué)生思考、討論、并根 據(jù)生活經(jīng)驗提出自己的 猜測學(xué)生可能猜測滑動摩擦力大小可能與：物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運動的速度；接觸面面積的大小等因 素有關(guān).學(xué)生思考,答復(fù)將生活經(jīng)驗與 物理猜測結(jié)合, 培養(yǎng)了學(xué)生的 歸納總結(jié)水平.明確研究方法.驗結(jié)果引導(dǎo)從剛剛的實驗我們發(fā)現(xiàn),不 同組的同學(xué)測量的結(jié)果是 不同的.由生活經(jīng)驗我們知 道：當你推箱子時,箱子越 重,推起來越費力；地面越

9、 粗糙,推起來越費力.那么滑動摩擦力的大小與 什么因素有關(guān)呢？注意要 說明你猜測時是根據(jù)什么 生活經(jīng)驗.弓I導(dǎo)學(xué)生進行實驗實驗過 程中進行指導(dǎo).剛剛我們已經(jīng)掌握了測量 滑動摩擦力的方法.可是這每次只改變可能影響滑 動摩擦力大小因素中的 一個,其他因素保持不 變,測出滑動摩擦力大 小并記錄.學(xué)生進行實驗,收集數(shù) 據(jù)展示實驗數(shù)據(jù),表達個 人觀點,總結(jié)討論培養(yǎng)創(chuàng)新水平；培養(yǎng)設(shè)計實驗 的水平；培養(yǎng)實驗操作 技能；培養(yǎng)合作的意識.培養(yǎng)分析和歸 納總結(jié)的水平.么多因素都可能影響滑動摩擦力,我們怎么來研究呢？這種方法我們稱為限制變量法下面就請你根據(jù)經(jīng)驗,進行 猜測,并用實驗來證實你的 猜測.注意實驗表格自行

10、 設(shè)計,實驗后交流實驗后,引導(dǎo)學(xué)生交流實驗 數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)論 滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)；與物重、速度、接觸面積無關(guān).板書二、影響滑動摩擦力大小的因素1、壓力大小2、接觸面的粗糙程度引導(dǎo)大家說：摩擦力是有益的還是有害的?板書三、摩擦的利用和預(yù)防講授大家說的很好,其實摩擦力 在我們的生活中很多情況 都是有用的：展示多媒體圖片比方,利用傳送帶將貨物運 送到高處時,傳送帶和貨物 之間有摩擦；拔河時手和繩 子之間有摩擦；人走路時, 腳和地面有摩擦；體操運動 員手和單杠之間的摩擦；自 行車車閘閘皮與車圈之間 的摩擦；擰瓶蓋時手和瓶蓋 的摩擦；這些摩擦都是有益 的,都是需要增大的.你還知道

11、那些地方需要增 大摩擦？這些時候,我們都用了什么 方法增大摩擦的呢？思考談?wù)撚袝r候是有益的,有時候是有害的.聆聽找出物理與生活的結(jié)合點.板書聆聽思考增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度.引導(dǎo)當然還有很多時候,摩擦是 有害的.比方我們要推動一 個重物時,這是我們可能會 在重物下放上圓木,就能減 小摩擦；再比方機械零件之 間的摩擦,這時我們會用到 滾動軸承.下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學(xué)世界,看看我們有什么方法可以減小摩擦.板書減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；用滾動代替滑動；是兩個相互接觸的外表隔生活中需要增大摩擦的 情況.分析總結(jié)：有的增大壓力增大接觸面粗糙程度

12、鍛煉學(xué)生的觀 察水平,分析能 力.開.閱讀文章,總結(jié)要點培養(yǎng)自學(xué)水平,歸納水平學(xué)以致用引導(dǎo)討論討論一下自行車上,哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要減小？各用的什么方法？思考答復(fù)利用所學(xué)物理 知識解釋生活 中的現(xiàn)象,培養(yǎng) 學(xué)生應(yīng)用物理 的水平.課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習了有關(guān)摩 擦力的知識,知道摩擦力產(chǎn) 生的條件、作用點和方向, 測量了滑動摩擦力的大小, 分析了影響滑動摩擦力的 因素.并對生活中那些地方 要增大摩擦,那些地方要減 小摩擦做了討論,掌握了一 些增大減小摩擦的方法.聆聽與思考梳理摩擦力知 識形成一個完 整的知識體系.同時也可以幫 助學(xué)生記憶.板書設(shè)計一、摩擦力F摩1.滑動摩擦力定義a.兩個物