音樂教學設計---踏雪尋梅

1、音樂教學設計-踏雪尋梅 本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意！ 音樂教案踏雪尋梅 課題 踏雪尋梅 教材分析： 踏雪尋梅?這首歌意境高雅,運用了強弱比照,連音與斷音比照,附點與非附點音符比照等表現(xiàn)手法.在教學中應引導學生多注意曲譜,增強示范. 學情分析： 學生學唱歌曲踏雪尋梅?,應注意正確地唱好斷音,多作一些帶有斷音的發(fā)聲練習,并體會斷音與連音唱法的比照.體會不同情緒情感的表達,對歌曲的學唱將有很大幫助. 教學目標： (1) (1)指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱踏雪尋梅? (2)

2、 (2)穩(wěn)固學生對2/4、3/4、4/4拍的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的水平. (3) (3)通過欣賞抗敵歌?和卡農(nóng)歌?,激發(fā)愛國主義感情,感受二部輪唱的效果. 教學重點、難點： 歌曲?踏雪尋梅?中的斷音是歌曲教學的重點.后半拍起的樂句是本課教學難點. 教學準備： 小卡片斷音記號、錄音機、磁帶. 教學時間： 3課時 一. 一.組織教學： 師生問好. 二. 二.發(fā)聲練習： 3/4302021130202111 mimimimamama 學生保持正確姿勢做斷音練習. 三. 三.節(jié)奏游戲： 放踏雪尋梅?的錄音,學生用打擊樂器伴奏. 四. 四.導入新課踏雪尋梅? 1.1.簡介歌曲,放錄音. 全歌洋

3、溢著騎驢賞花,怡然自得的神情.四次響叮當用斷音來表現(xiàn),生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲. 學生欣賞歌曲,想象一幅畫面,并把它畫下來. 2.2.歌曲教學： (1) (1)齊讀歌詞. (2) (2)理解霽就是雪后放晴.壩橋就是有扶手的石板橋. (3) (3)再次欣賞歌曲. (4) (4)學唱歌曲.難點處跟唱. (5) (5)穩(wěn)固幾遍. (6) (6)請個別唱得好的同學獨唱歌曲. (7)歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子.整體連起來唱一遍,注點要正確的唱好斷音. (8)(8)全體同學唱歌曲,個別同學打擊樂器伴奏. 五. 五.總結(jié)本課教學情況. 一. 一.組織教學： 帥生問好. 二. 發(fā)聲練習： 3/430

4、2021130202111 mimimimamama 學生保持正確姿勢做斷音練習. 三. 三.固歌曲踏雪尋梅? 學生唱歌曲. 四. 四.導入新課： 1. 1.斷音記號： 學生理解加了斷音記號后的音占原音時值的1/2. 具體內(nèi)容參考書本. 2. 2,按規(guī)定拍號創(chuàng)作節(jié)奏短句. 具體內(nèi)容參考書本. 3. 3.歌曲踏雪尋梅? (1) 學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲,自己對比,體會不同情緒、情感的表達. (2) 用不同的力度和漁唱方法(連音和斷音)生動地漁唱踏雪尋梅?. 五. 總結(jié)本課教學情況. 一. 一.組織教學： 帥生問好. 二. 合唱練習,導入新課： 1. 1.江蘇民歌蛔蛔蛔? 2. 2.介紹黃自

5、和抗敵歌?的故事. 學生看書,了解音樂家黃自的生平及其代表作品. 3. 3.欣賞： (1) 抗敵歌? (2) 卡農(nóng)歌? 師問：這兩首歌曲分別用什么演唱方式演唱？ 生答：第一首抗敵歌?采用混聲合唱. 第二首?卡農(nóng)歌?采用輪唱的演唱方式. 4.4.穩(wěn)固歌曲?踏雪尋梅? 學生唱歌,打擊樂器伴奏. 三. 總結(jié)本課教學情況. 備注 教后小記 踏雪尋梅?是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲,在教學中我主要采用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲.通過提示力度的比照,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲. 通過欣賞?抗敵歌?和?卡農(nóng)歌?,激發(fā)了學生的愛國主義感情,感受了二部輪唱的效果,并且了解了音樂家黃自 的