大班數(shù)學(xué)：5的分成教案與反思

1、大班數(shù)學(xué)：5的分成教案與反思作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)：5的分成教案與反思，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕?biāo)：1.在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒又攸c：在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的.分合?；顒与y點：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1.課件、一個信封、5個花生。2.操作卡片1張、水彩筆?；顒舆^程：一、開始部分：游戲“碰球”（復(fù)習(xí)4的組成）。二、點數(shù)師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小

2、禮物，我們拿出來看看。是什么呀？老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。幼兒在小椅子上進(jìn)行點數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）請個別幼兒說。三、幼兒第一次操作。1.出示課件。師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。2幼兒進(jìn)行操作。（1）師：“你是怎樣分的？”個別幼兒說。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。幼兒讀分合適式。（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！背鍪舅械姆趾鲜剑變杭w讀一遍。四、根據(jù)順

3、序進(jìn)一步理解5的分成。師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應(yīng)的課件）師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了）幼兒集體讀分合式。五、幼兒第二次操作。師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）（1）認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。（2）教師示范一個作業(yè)。師：小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。（3）進(jìn)一步理解

4、5的分和。師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好！幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。六、評價幼兒的作業(yè)。（1）幼兒互評。（2）教師集體評價幼兒的作業(yè)。根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法?；顒臃此迹涸诮裉扉_展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5的組成中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的