小班教案七篇

1、小班教案七篇作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小班教案 篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞故事，知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。2、喜歡參加戶外活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。2、掛圖鼴鼠的空調(diào)屋、故事、小動(dòng)物頭飾。【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，引起興趣。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。)你家有空調(diào)

2、嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱，小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎?(喜歡)二、基本部分：1、出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調(diào))，引出活動(dòng)。提問(wèn)：看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?2、看圖聽(tīng)故事鼴鼠的空調(diào)屋。(1)設(shè)置懸念，引出故事。夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)(2)教師講述故事。提問(wèn)：小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽

3、媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到，結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)(3)幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動(dòng)作講述，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過(guò)于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。三、活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生什么事了呢

4、?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。效果記錄：本節(jié)課課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，有的孩子模仿力(小動(dòng)物的聲音)很強(qiáng)，有的幼兒對(duì)常識(shí)知識(shí)了解比較多。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫出不同表情。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力 ，提高幼兒的繪畫興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件一套（畫有色彩鮮艷、不同

5、味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）2、準(zhǔn)備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。4、彩色水筆、油畫棒、白紙?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂(lè)陵小棗，萊陽(yáng)的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬 ）讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過(guò)色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。2、教師提問(wèn)：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過(guò)這些食物嗎？他們是什么味道的？通過(guò)提問(wèn)，意在加深幼兒對(duì)食物味道印象。二、 展開(kāi)：1、 教師同幼兒做游戲嘗味道，猜表情（1）教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱 ；再請(qǐng)幾名

6、幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過(guò)看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。（2）幼兒猜出后，教師提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？從哪兒看出來(lái)的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說(shuō)出不同的表情）例如：A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來(lái)了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起。通過(guò)游戲嘗味道，猜表情，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的不同的面部表情。2、請(qǐng)小朋友們自己品嘗

7、食物，并相互觀察。3、請(qǐng)小朋友們照鏡子觀察自己的表情。（幼兒通過(guò)照鏡子，加深對(duì)四種味道引起的.不同表情的印象。）通過(guò)近距離地觀察品嘗者的表情變化，使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化，使之產(chǎn)生共鳴和相同的情緒情感，從而激發(fā)幼兒的繪畫興趣，促使他們很自然地通過(guò)構(gòu)圖、色彩等方式把所看到的在作品中表現(xiàn)出來(lái)。4、鼓勵(lì)幼兒用線、形、顏色畫出不同的表情，表現(xiàn)出自己的感受。（告訴幼兒畫幾種表情都可以，可以畫自己，也可以畫好朋友。）5、幼兒大膽做畫，教師巡視引導(dǎo)。（提醒幼兒，在正確運(yùn)用線、形的同時(shí)，注意恰當(dāng)運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同的味道，也可以在畫面上添畫適當(dāng)?shù)谋尘?，進(jìn)一步說(shuō)明畫面的表情。）幼兒在實(shí)踐中積累了一些感

8、性經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)視覺(jué)和味覺(jué)同時(shí)作用于他們時(shí)，幼兒會(huì)把各種食物和經(jīng)驗(yàn)貫通起來(lái)，在情緒推動(dòng)下有了創(chuàng)造的愿望，最終達(dá)到良 好的創(chuàng)造結(jié)果。三、結(jié)束：1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。）2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。通過(guò)講評(píng)、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。小班教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：水的浮力是我們身邊的科學(xué)，也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將有關(guān)浮力的知識(shí)巧妙地貫穿于幼兒的

9、活動(dòng)之中，以幫助小朋友取皮球這一的形式，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，從小培養(yǎng)幼兒的科技意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解身邊的科學(xué)-水有浮力。2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)自己的努力解決生活中遇到的問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、知難而進(jìn)、勇于嘗試、勇于探索的精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解水中物體的沉浮現(xiàn)象，知道為什么?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法-利用水來(lái)取皮球。解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：1、運(yùn)用嘗試教學(xué)的理念：幼兒在前、教師在后；活動(dòng)在前、指導(dǎo)在后；操作在前、結(jié)論在后。每提出一個(gè)問(wèn)題，都是靠幼兒自己動(dòng)手去操作、去嘗試，自己得出結(jié)論。2、制作

10、了形象、直觀的演示教具，吸引幼兒的注意力。3、提供了豐富的，適宜幼兒發(fā)展的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氣氛，尊重幼兒的主體地位，使幼兒在充分自由的教案過(guò)程中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。4、以幫助別人這一的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒自信地參與活動(dòng)，并且在幫助別人解決問(wèn)題之后，能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教案準(zhǔn)備：1、皮球落洞演示教具。2、桌子5張，標(biāo)本瓶5個(gè)，乒乓球6個(gè)，大盆5個(gè)，抹布10條。3、每組1只大筐（內(nèi)裝鐵絲、鐵片、繩子、木棍、水杯），2只小筐（內(nèi)裝積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等若干，其中空塑料瓶與幼兒人數(shù)相等）。4、魚缸1個(gè)，潛水艇演示教具一套。5、教師事先在兩只手上畫出小

11、虹和小明的形象（用兩只手的中指和食指做兩個(gè)小朋友的腿）。教案過(guò)程：一、幫忙想辦法：1、這是什么？出示樹洞演示教具，提問(wèn)：這是什么地方？（公園里，操場(chǎng)上）。出示手指畫的兩個(gè)小朋友-小虹和小明。一邊講，一邊演示皮球掉進(jìn)樹洞的過(guò)程。提問(wèn)：皮球掉進(jìn)樹洞，這可怎么辦？小朋友，你們有什么好辦法嗎？快幫幫他們。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋。2、幼兒思考、討論、回答（用各種方法）。3、現(xiàn)在，我讓每個(gè)小朋友都試一試。那邊每組桌上都有一個(gè)高的標(biāo)本瓶，里面有一個(gè)乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友們不能用手，但可以用桌上的各種材料：繩子、鐵絲、木棍、水杯等。比一比哪組幼兒先把球取上來(lái)。二、試一試，說(shuō)一說(shuō)。1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

12、提醒幼兒使用鐵絲、鐵片時(shí)注意安全。2、實(shí)驗(yàn)完畢，提問(wèn)：你們都用的什么方法？結(jié)果怎么樣？用哪種方法可以把球取上來(lái)？（倒水）。可以叫幼兒上前面來(lái)演示。3、同樣用這個(gè)辦法可以幫助小虹和小明嗎？請(qǐng)一名幼兒上前面往樹洞里倒水，幼兒觀察現(xiàn)象。倒水之后怎么樣了？（球飄起來(lái)了）。繼續(xù)倒水，取出乒乓球。小朋友們可真聰明，想到用水來(lái)取皮球，這個(gè)辦法真好，小虹和小明真高興。（激發(fā)幼兒的成功感和自豪感）。三、想一想。1、剛才你們用了很多的方法，為什么用水可以取出球呢？（球輕，能飄起來(lái)等）。小朋友說(shuō)的很對(duì)，水不僅可以用來(lái)洗手、做飯、用來(lái)喝，還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，那就是可以使很多東西飄起來(lái)，這是因?yàn)樗幸粋€(gè)把物體向上托起的

13、力量，叫做水的浮力。2、提問(wèn)：還有什么東西可以浮在水面上？幼兒自由回答后，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。指導(dǎo)幼兒將小筐中的小物體（積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等）放入有水的大盆中，觀察現(xiàn)象。3、討論。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，放了什么在水中？結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小結(jié)：水除了能使乒乓球、皮球浮起來(lái)外，還可以使木塊、泡沫等物體浮起來(lái)。四、探索、發(fā)現(xiàn)。水能使木塊、塑料瓶等物體浮起來(lái)，玻璃球、鐵塊、石頭等物體比較沉，所以它們不能浮起來(lái)。但我們可以想一些辦法，讓石頭也能浮起來(lái)，讓塑料瓶也能沉下去。比如這個(gè)塑料瓶，老師就可以讓它沉下去，你們可以嗎？1、每個(gè)幼兒一個(gè)空的塑料瓶，進(jìn)行操作、探索活動(dòng)。2、

14、誰(shuí)的塑料瓶沉下去了？用了什么方法？五、發(fā)散、聯(lián)想。小朋友們真是聰明極了，想到在塑料瓶里裝些沉的東西，這樣塑料瓶就沉下去了。解放軍叔叔海上作戰(zhàn)用的潛水艇就是用的這個(gè)道路制造的。教師演示潛水艇模型，（用針管將潛水艇模型中吸滿水，潛水艇就沉下去，再將潛水艇模型中的水排出，潛水艇就浮上來(lái)）。提問(wèn)：潛水艇如果不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中間停住，那應(yīng)該怎么辦？（幼兒思考、回答）六、延伸活動(dòng)：布置沉浮實(shí)驗(yàn)區(qū)，將幼兒操作的所有用具放在里面，供幼兒操作、探索、實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)的組織效果和評(píng)析：本次活動(dòng)是我在*年11月我園進(jìn)行嘗試教學(xué)教育活動(dòng)評(píng)比時(shí)設(shè)計(jì)并組織的，被 評(píng)為優(yōu)秀活動(dòng)一等獎(jiǎng)，12月又被全市幼兒教師觀

15、摩，收到較好的效果。我園是首次接觸嘗試教學(xué)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題以來(lái)，我們?nèi)w教師經(jīng)常在一起研究探討有關(guān)話題，并且在這次活動(dòng)評(píng)比中都力爭(zhēng)運(yùn)用嘗試教學(xué)的理念和方法。這節(jié)活動(dòng)我在11月份第一次組織的時(shí)候，是用的我自己本班的幼兒（中一班），老師和幼兒之間比較熟悉，活動(dòng)的節(jié)奏也較好把握。在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，一說(shuō)幫小朋友想辦法，小朋友們都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認(rèn)真的去實(shí)驗(yàn)，雖然幼兒的思路一直跟著老師走，但我在活動(dòng)中給了幼兒很大的自由，使小朋友們不覺(jué)得拘束，當(dāng)時(shí)有全園的老師觀摩活動(dòng)，但小朋友們?cè)诨顒?dòng)中敢說(shuō)敢做，在幫助小朋友把皮球取出來(lái)的時(shí)候，全班幼兒情不自禁的鼓掌歡

16、呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了35分鐘，在結(jié)束時(shí)，小朋友們還意尤未盡，對(duì)于水的浮力以及一些現(xiàn)象還有很濃厚的興趣。小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀，提高手指的靈活性。2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程：1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。 欣賞兒歌水果歌 小朋友們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？ 各種水果（蘋果、橘子、西瓜） 水果既好吃又有營(yíng)養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。 欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。4、教師演示。 教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上

17、引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。 教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。6、欣賞作品。 每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。7、結(jié)束 小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺(jué)怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂(lè)體驗(yàn)一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)互動(dòng)結(jié)束。小班教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用形象化的語(yǔ)句、兒歌和生動(dòng)的游戲畫面，引起小班小朋友玩電腦的興趣。在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)使用鍵盤中的移動(dòng)鍵和空格鍵。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)和電腦玩游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1激發(fā)幼兒操作和使用電腦的興趣。2初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)電腦做游戲，會(huì)使用移動(dòng)鍵和空

18、格鍵。3培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空格鍵、離開(kāi)鍵、回車鍵、移動(dòng)鍵的小指套。電腦若干，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入電腦房?；顒?dòng)過(guò)程：1“叫醒”電腦。(1)教師介紹：我們來(lái)到了電腦房，可這些電腦還在“睡覺(jué)”，我們?cè)趺础敖行选彼?(幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)泛講)：在主機(jī)上找到圓形的按鈕，輕輕的按一下，主機(jī)上的燈亮，電腦就“叫醒”了。接著我們就要和它一起痛快地玩游戲了。(2)幼兒嘗試，提醒幼兒燈亮了以后要等一會(huì)。2邀請(qǐng)電腦做游戲)教師：“我們要和小兔做游戲了，要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?”(我們的小手)2)提示幼兒找出鍵盤上的哪個(gè)鍵可以請(qǐng)出小白兔和我們做游戲（“大哥哥”回車鍵)3）教師指導(dǎo)幼兒操作（我們來(lái)試試?。?幼

19、兒嘗試“請(qǐng)出”小白兔，教師指導(dǎo)幼兒按鍵時(shí)要輕按快放)3小手本領(lǐng)大1)游戲：“小手的好朋友”玩法：教師把手指套套上，幼兒觀察哪個(gè)“朋友”動(dòng)了，你就伸出哪個(gè)小手和它作朋友。規(guī)則：幼兒伸出手指和“朋友”打招呼時(shí)，要又輕又快，不要被“朋友”捉住。(2)教師：“大家找到了字母的好朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)講講怎樣玩游戲?”(幼兒泛講)(3)教師用兒歌：做游戲(看見(jiàn)小兔做游戲，食指先找“好兄弟”。再請(qǐng)拇指來(lái)表?yè)P(yáng)，小兔開(kāi)心笑嘻嘻。)(4)幼兒上機(jī)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒左手大拇指按空格鍵，右手食指按移動(dòng)鍵，雙手共同操作鍵盤，玩游戲。4小兔的好朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，你給小兔吃了多少好“蘋果”，誰(shuí)給小兔吃得多，誰(shuí)就

20、是小兔最好的朋友。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)-報(bào)紙球活動(dòng)過(guò)程：1、師：“這是哪？”動(dòng)畫城 。2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來(lái)看。（1）你們都看到了什么？（2）大樹是什么表情？3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！保?）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康?！崩销棧骸澳沁叄?/p>

21、 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我?！?、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方老鷹：“哼！你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來(lái)鉆去呢?別騙我了?！薄靶∨笥?，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）6、過(guò)了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來(lái)煩我了?！薄袄销?！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）“你為什么沒(méi)死”？小朋友來(lái)告訴老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎？（討論）7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧！8、老師變成大樹提醒幼兒：小蚯蚓沒(méi)有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀？大樹吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開(kāi)來(lái)大樹：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓page_break9、蚯蚓和大樹跳舞大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎？”活動(dòng)結(jié)束：幼兒一起走出活動(dòng)室。小班教案 篇