吉林省長春市凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)九年級物理全冊17.2歐姆定律教案（新版）新人教版

1、精選17.2 歐姆定律課題17.2 歐姆定律教師 學(xué)科物理課時（本章節(jié)/單元）第 課時 課型新授課學(xué)生 年 班時間年 月 日課節(jié)第 節(jié)內(nèi)容選擇（教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容）課標(biāo)要求通過示范解答電學(xué)計算題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和良好的書寫習(xí)慣。通過對歐姆生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)情分析（學(xué)生在理解和掌握本課內(nèi)容時可能存在的優(yōu)勢和/或問題）教學(xué)目標(biāo)1理解歐姆定律及公式。2能用歐姆定律及公式進(jìn)行簡單的電路分析和計算。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（視需要）在上一節(jié)我們探究了電流與電壓和電阻的關(guān)系，那么這三個物理量有什么樣的關(guān)系呢？新知呈現(xiàn)重點（知識點名稱）1歐姆定律師同學(xué)們回顧一

2、下上一節(jié)課探究實驗，我們得到了什么結(jié)論？生電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。師這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出：板書導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。為了紀(jì)念他，把這個定律叫做歐姆定律。用公式表示是I。式中：I電流安培(A)，U電壓伏特(V)，R電阻歐姆()。師歐姆定律公式中的單位一定要都用國際主單位，如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培這套單位，要先換算成這套單位才可以應(yīng)用公式。師有同學(xué)可能會想，原來歐姆定律這么簡單啊，我

3、一節(jié)課的實驗，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。真的像你想得那樣簡單嗎？請同學(xué)們觀看下面的資料片：投影歐姆和歐姆定律的建立。(可以利用教學(xué)參考中參考資料，自制投影片。如果能做成相關(guān)的動畫錄像片，效果會更好。)師看了這段片子，同學(xué)們有什么感想嗎？生一個定律的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過了許多人的艱辛努力，凝結(jié)著許多科學(xué)家的智慧。生歐姆很堅強(qiáng)，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕。生我們也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，努力學(xué)習(xí)。師同學(xué)們說得太好了。堅韌不拔地探求科學(xué)真理是所有偉大科學(xué)家的共同追求，人類一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，用同學(xué)們的努力去推動人類的進(jìn)步。難點（知識

4、點名稱）2運用歐姆定律計算：投影例題1一輛汽車的車燈接在12 V電源兩極上，燈絲電阻為30 。求通過燈絲的電流。解：先畫出電路圖。已知燈絲兩端的電壓是12 V，燈絲的電阻是30 。根據(jù)歐姆定律，可求通過燈絲的電流I0.4 A強(qiáng)調(diào)解題邏輯性、書寫規(guī)范性。學(xué)生課堂練習(xí)1小明家中有一只電燈的電阻為1 000 ，接在220 V的電源上，求燈泡發(fā)光時通過燈絲的電流。解：已知燈絲兩端的電壓是220 V，燈絲的電阻是1 000 ，根據(jù)歐姆定律，可求通過燈絲的電流I0.22 A。學(xué)生解答后，教師根據(jù)實驗情況有重點地講解。例題2如圖所示，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)為6 V，電流表的示數(shù)為0.3 A，求電阻R的阻值

5、。解：電阻R兩端的電壓U6 V，通過電阻R的電流I0.3 A，所以R20 。通過例題2可以得出一種測量電阻的方法，即首先通過測量未知電阻兩端的電壓和通過該電阻的電流，然后應(yīng)用歐姆定律算出電阻的大小。鞏固活動 2有一只電燈接在220 V的電源上時，通過的電流為0.5 A，求這只電燈的燈絲電阻。解：已知燈兩端的電壓為220 V，電流為0.5 A，由I得，R440 。當(dāng)堂檢測3有一個電阻的阻值為50 ，接在電源上時，通過的電流為120 mA，求這個電源兩極的電壓。解：已知電阻為R50 ，電流為I120 mA0.12 A，由I得，UIR0.12 A50 6 V。 學(xué)生作業(yè)教材P7914題 * 提高作業(yè)

6、（選做） *拓展作業(yè)（選做） 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備（教師課件名稱及附件鏈接 ；拓展資源名稱及附件鏈接；導(dǎo)學(xué)案名稱及鏈接；作業(yè)片名稱及鏈接、多媒體設(shè)備，教具，文具等） 學(xué)生準(zhǔn)備（需課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，本課需要的教材、文具、紙張、彩筆等）填板書設(shè)計主板書第2節(jié)歐姆定律一、歐姆定律內(nèi)容二、歐姆定律應(yīng)用：副板書教后反思 成功之處強(qiáng)化了學(xué)生對定律的理解和對公式的運用不足之處解計算題規(guī)范不夠再教設(shè)計進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力 附：教學(xué)目標(biāo)常見行為動詞維度一級二級三級知識知道、說出、背誦、認(rèn)識、回憶、選出、舉例、列舉、描述、找出、其他理解、解釋、說明、比較、分類、歸納、概述、區(qū)別、預(yù)測、收集、整理、其他應(yīng)用、使用、設(shè)計、圖示、解決、計劃、總結(jié)、評價、其他能力創(chuàng)作、改編、靈活運用、舉一反三、熟練操作重復(fù)、模