14自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語文上冊(cè)第五單元14、自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：朱艷芳審核人：溫月云張偉元復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備課件；生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入L小朋友，看，今天朱老師給你們帶來了兩位好朋友。你喜歡它們嗎？出示“小鴨、小鷹”圖片。2.師：有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)飛翔，它們學(xué)會(huì)了嗎？今天，我們就一起學(xué)習(xí)第14課自己去吧，看看它們

2、到底學(xué)會(huì)了沒有。3.板書課題，齊讀。識(shí)字生字“自、己、吧”。4.質(zhì)疑：讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？（鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景？）二、初讀課文，認(rèn)讀生字L老師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意老師朗讀的節(jié)奏、語氣2.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)生再讀課文，把本課認(rèn)讀的生字標(biāo)出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。4.出示生字新詞，自主識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的生字中， “自”的聲母是平舌音， “深”的聲母是翹舌音， “您”和“那”的聲母是鼻音，“您”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音，“吧”和“嗎”都讀輕聲，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。5.交流識(shí)字方法。說說你記住了哪

3、些字，你是怎么記住的？四人小組交流，教師巡視。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記相對(duì)難認(rèn)的字。用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。如：用熟字加上學(xué)過的偏旁認(rèn)記“吧、您、嗎、會(huì)、景”。用熟字去掉學(xué)過的偏旁認(rèn)記“那”。用比一比的方法，即通過與熟字比較字形幫助識(shí)記生字，如，“自”和“目”字形相近，容易混淆，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。6.生字鞏固。7.檢查讀課文情況， 說說讀了課文知道了些什么？ （溪水清清， 小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽話的小鴨呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會(huì)了游泳，它真高興！山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。多勇敢的小鷹呀，沒過幾天，自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真

4、快樂！這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。）三、朗讀課文，感悟新知L自由讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。8 .朗讀感悟第一自然段。出示課件或課文插圖，教師講述圖意：早晨，天氣晴朗。鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，像是在唱著一首動(dòng)聽的歌。小鴨子可開心了，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說些什么？鴨媽媽又是怎么回答它的？大家讀讀課文第一段就知道了。這一段一共有幾句話？都講了什么呢？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語

5、氣。讀第一句話，讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?，所以讀小鴨的話時(shí)要用商量的口氣。討論交流：鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實(shí)際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會(huì)成問題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。）結(jié)果怎樣？（小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。）學(xué)生體驗(yàn)讀對(duì)話。（小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）看圖，再讀句子，想想鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？（因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本

6、領(lǐng)，以便將來小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。）小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)。教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它是怎么克服的？它學(xué)會(huì)了游泳后心情怎樣？它會(huì)怎么說？分角色朗讀。練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。9 .朗讀感悟第二自然段。（放手讓學(xué)生用喜歡是方式學(xué)習(xí)）這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）指名讀對(duì)話，體會(huì)意思。鷹媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵(lì)孩子，你有這個(gè)能力自己飛過去。媽媽相信你。）看圖，再讀句子，體會(huì)鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景？（給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，

7、相信孩子能行）小鷹接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？（小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）10練習(xí)朗讀、背誦全文。全文朗讀。（小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣；鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。）全文分角色試背全文。四、總結(jié)全文總結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？（懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。）五、布置作業(yè)朗讀并背誦課文。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入L朗讀課文，說說學(xué)習(xí)了這篇課文讓你明白了什么道理?2.認(rèn)讀生字。（多種游戲形式）二、指導(dǎo)寫字L出示“我會(huì)寫”的字：自、己、東、西。認(rèn)讀、組詞。3.念筆畫、筆順。4.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。5.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。要與“車”進(jìn)行比較,區(qū)分字形。6.描紅。（提示學(xué)生按筆順書寫）三、拓展L生字鞏固2.課后練習(xí)：說一說3.拓展：在家里，學(xué)做力所能及的家務(wù)事;近學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？四、布置作業(yè)書寫生字。五、板書設(shè)計(jì)小鴨14自