新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案(全冊(cè))

1、品德與社會(huì)教案(全冊(cè)第四單元 說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū)一、 單元目標(biāo):態(tài)度:體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、 設(shè)施與居民生活的關(guān)系, 感受到自己是社區(qū)的一員, 理解人與人之間 相符依存的關(guān)系, 養(yǎng)成關(guān)心、 愛(ài)護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛(ài)自己社區(qū)的情感, 樂(lè)于為社區(qū)的付 出自己的勞動(dòng)。能力:能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng), 能夠在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法, 能夠?qū)W會(huì)觀(guān)察社區(qū) 中的人和事,并對(duì)其作出初步的分析和判斷,同時(shí)具有思考社區(qū)生活合理性的能力。 知識(shí):認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施, 認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途, 了解居委會(huì)在社區(qū)中 的作用。二、 課時(shí)安排:三、 教學(xué)過(guò)程:主題一 這是我們生活的社區(qū)課題 1、每個(gè)人都有自己的社區(qū)教

2、學(xué)目標(biāo):1、 幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。2、 知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。從單元導(dǎo)讀圖開(kāi)始, 給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間, 閱讀和觀(guān)察單元導(dǎo)讀圖, 與同桌進(jìn)行交流。 教師 布置以下活動(dòng):你對(duì)社區(qū)了解多少, 與圖上有什么相同和不同的地方?你印象最深刻的是什 么?二、小組討論。按照教師的要求進(jìn)行交流、討論,教師參與學(xué)生的討論,注意引導(dǎo)小組內(nèi)的 每個(gè)成員發(fā)表自己的意見(jiàn)。1、 個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞 “每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫(huà)面和文字,教師向?qū)W生提出以下 幾個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎?有沒(méi)有從其他地方搬來(lái)的?”請(qǐng)幾個(gè)搬 過(guò)家的同學(xué)發(fā)言,并介紹

3、一下自己以前住過(guò)的地方。2、 教師總結(jié)。 “我們生活的社區(qū)在不斷變化,社區(qū)中生活的人也在不斷變化,社區(qū)就像一 個(gè)溫暖的大家庭一樣,把大家聯(lián)系起來(lái),沒(méi)一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它。 三、家庭作業(yè):收集社區(qū)圖片或照片,以及相應(yīng)的資料。板書(shū)設(shè)計(jì):聯(lián)系社區(qū) 人們愛(ài)護(hù) 維護(hù)課題 2 各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、 了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、 開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況, 自愿組成小組, 并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。 介 紹完以后,請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料,貼在或?qū)懺诩埳?制作一張“社區(qū)小報(bào)”

4、 。 二、 小組制作。 同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料, 選取較有代表性的資料, 分工 合作,共同共同制作完成“社區(qū)小報(bào)” ,并推薦一位同學(xué)想大家介紹。1、 全班交流,教師張貼小報(bào)。2、 教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào)。三、家庭作業(yè):1、 向家長(zhǎng)匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、 布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。板書(shū)設(shè)計(jì):各種各樣的社區(qū)課題 3 4 到處都有社區(qū)我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo);1、 擴(kuò)展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。2、 學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,看

5、看教科書(shū)為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū),同桌可以交流。二、 小組交流。 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位, 相互交流一下所收集到的圖片和資料, 教師注意指 導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。三、 全班交流。 請(qǐng)個(gè)小組選派代表, 向同學(xué)們介紹本組收集到的資料, 然后請(qǐng)其他同學(xué)在地 圖上找出它所在的位置。四、 個(gè)人制作。 參照樂(lè)樂(lè)的社區(qū)圖, 請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象力, 用自己的方式畫(huà)一畫(huà)自己 所在的社區(qū)。五、家庭作業(yè):繼續(xù)畫(huà)好自己的社區(qū)。板書(shū)設(shè)計(jì):想一想我眼中的社區(qū) 抓住特色畫(huà)一畫(huà)主題二 為了大家共同的需要課題 1 我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)各種設(shè)施,認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系。2、 了解公共設(shè)施對(duì)居民的意義。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)社

6、區(qū)的親近之情。4、體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1、 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀 10-13頁(yè),并結(jié)合自己的觀(guān)察,想一想,這些照片說(shuō)明了什么, 和自己了解到的情況相似嗎?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。2、 全班討論。 “教科書(shū)中展示了哪些設(shè)施?你們生活的社區(qū)中有哪些書(shū)中沒(méi)有的設(shè)施?” 老師板書(shū),把新的設(shè)施寫(xiě)在一起,引發(fā)進(jìn)一步的討論:“為什么要增添這些設(shè)施?新設(shè)施對(duì) 我們的生活意味著什么?”對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同。3、 教師小結(jié),肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。家庭作業(yè):將課上講的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì):我們共同享有的設(shè)施 城市 愛(ài)護(hù)鄉(xiāng)村課題 2 變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo);1、

7、 幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。2、 讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多人努力和勞動(dòng)的結(jié)果。課時(shí)安排:1教學(xué)過(guò)程:1、 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀 14-17頁(yè),教師說(shuō)明:“教科書(shū)向我們展示了解情況 50年前、 30年 前的社區(qū), 還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。 其實(shí), 同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也在發(fā)生著 變化。 這節(jié)課的主題就是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū), 那么, 從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社 區(qū)呢?(和學(xué)生交流,再轉(zhuǎn)移到書(shū)上2、 交流活動(dòng)。 “課前,我請(qǐng)同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你 收集到的圖片,它表現(xiàn)了什么?從中你體會(huì)到什么?3、 小組交流 “課前,老師請(qǐng)同學(xué)們選取你

8、所在的社區(qū)的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,下面就請(qǐng)同 學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流。 ”4、 全班交流。家庭作業(yè):周末, 請(qǐng)自己的父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看, 并留心觀(guān)察人們的言 談舉止。板書(shū)設(shè)計(jì):50年前變化中的小區(qū) 30年前 努力的結(jié)果現(xiàn)在主題三 社區(qū)需要我們的共同參與課題 1-2 早市引出的問(wèn)題選出自己的當(dāng)家人教學(xué)目標(biāo):1、 感受居委會(huì)與每個(gè)居民的關(guān)系,了解居委會(huì)在社區(qū)中的重要性。2、 了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。3、 養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、 初步了解民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性。課時(shí)安排:1教學(xué)過(guò)程:1、 導(dǎo)入。

9、“教科書(shū)為我們展示了一組圖畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組圖畫(huà)所表達(dá)的意思?”請(qǐng)學(xué)生發(fā) 表自己的意見(jiàn)。2、 自由討論。 “教科書(shū)中的情景你們?cè)谏钪杏鲞^(guò)或者聽(tīng)過(guò)嗎?你對(duì)此有何看法?你覺(jué)得 有什么辦法可以解決?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。3、 探究活動(dòng)。 “同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢?應(yīng)該把這些辦法送到哪個(gè)部門(mén), 應(yīng)該告訴誰(shuí)呢?類(lèi)似的事情應(yīng)當(dāng)又誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居委會(huì)和居委會(huì)主任。再提問(wèn):居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢?4、 全班自由討論:實(shí)際情況是怎樣的呢?下面就讓我們一起去看看, 與居委會(huì)主任產(chǎn)生的 有關(guān)的問(wèn)題。在黑板上寫(xiě)出以下幾個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生一一回答,并記錄在黑板上。你家所在社區(qū)居委會(huì)的名稱(chēng):(居委會(huì)設(shè)在

10、哪里:(居委會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作:(居委會(huì)是怎樣產(chǎn)生的:(候選人是怎樣產(chǎn)生的:(5、 小組探究。 “現(xiàn)在一般情況下,居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的,但是候選人的產(chǎn)生有兩種 方式, 一種是居民自己提名, 另一種是上級(jí)提名, 下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下, 你們認(rèn)為哪一種 選舉方式更合理?”6、 全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果,說(shuō)明各自的理由。7、 教師小結(jié)。家庭作業(yè):將課上同學(xué)們呈現(xiàn)的問(wèn)題幾提出的解決方法講給家長(zhǎng)聽(tīng), 并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn), 與家長(zhǎng)一起探 討有沒(méi)有更好的辦法。板書(shū)設(shè)計(jì):居委會(huì)早市引出的問(wèn)題居委會(huì)主任居民自己提名選出自己的當(dāng)家人 哪種好?上級(jí)提名課題 3 社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo):1、 加強(qiáng)作為社

11、區(qū)成員的主人翁意識(shí)。2、 感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。3、 增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。課時(shí)安排:1教學(xué)過(guò)程:1、 導(dǎo)入。 請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè), 談?wù)剬?duì)教科書(shū)所呈現(xiàn)內(nèi)容的感受。 書(shū)里出現(xiàn)了兩個(gè) “大 家” ,是什么意思?2、 全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書(shū) 26 27頁(yè)的課文幾圖畫(huà),討論:居委會(huì)為什么要發(fā) 通知征求意見(jiàn)?如果你掃在的居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見(jiàn),你會(huì)怎樣對(duì)待? 27頁(yè)上的圖說(shuō) 明了什么?3、 小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員, 同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。 上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè), 請(qǐng)同學(xué) 們?cè)儐?wèn)一下自己的家人, 對(duì)社區(qū)建設(shè)有寫(xiě)什么具體的希望, 現(xiàn)在我們就來(lái)看一看, 大家都了 解了

12、些什么?將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組談自己聽(tīng)到的希望,并加以匯總。4、 全班交流。各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況,教師記下希望。5、 自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對(duì)各種希望進(jìn)行思考。有哪些希望是我們小學(xué)聲、生可以幫助實(shí)現(xiàn)的?為了實(shí)現(xiàn)這些希望,我們可以做些什么?6、 小節(jié)。家庭作業(yè):完成教科書(shū)第 27頁(yè)的填空。板書(shū)設(shè)計(jì):社區(qū)應(yīng)該更美好希望 做些什么課題 4 社區(qū)少先隊(duì)員教學(xué)目標(biāo):1、 了解社區(qū)少先隊(duì)員活動(dòng)的意義,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。2、 養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。3、 學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā),為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排:1教學(xué)過(guò)程:二、 導(dǎo)入。 老師提問(wèn):“你們聽(tīng)過(guò)

13、社區(qū)少先隊(duì)員嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員的活動(dòng)嗎?” 請(qǐng)同 學(xué)們自由發(fā)言。 “同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的事 情,作出自己的貢獻(xiàn)。 ”三、 布置任務(wù)。 “在課前, 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃, 我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí) 現(xiàn)這些計(jì)劃。 ”老師提醒學(xué)生,要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn),需要付出許多努力。首先,應(yīng)該做好活動(dòng)的 準(zhǔn)備。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),你們的計(jì)劃是什么,需要做哪些準(zhǔn)備工作。四、 小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃的實(shí)施做準(zhǔn)備工作。五、 全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容,以及今天都做了哪些準(zhǔn)備,其他同 學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見(jiàn)。六、 教師小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施。家

14、庭作業(yè):1、 向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。2、 利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì):社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)步驟 安全措施 活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn) 活動(dòng)評(píng)價(jià)課題 5 社區(qū)的明天會(huì)更好教學(xué)目標(biāo):表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感。課時(shí)安排:不安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程和家庭作業(yè):請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以 “社區(qū)的明天會(huì)更好” 為主題的社區(qū)圖畫(huà), 既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或 某個(gè)地方,也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。第五單元 畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方主題一 移動(dòng)的畫(huà)板(三課時(shí)課題 1、畫(huà)畫(huà)我們的教室(1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程一、 導(dǎo)入。 同學(xué)們, 如果有一位遠(yuǎn)方

15、的朋友想要了解你的生活的地方, 你想用什么樣的方式 向他介紹呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話(huà)。二、 談話(huà)。 樂(lè)樂(lè)的話(huà)對(duì)我們有什么啟發(fā)?你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的 地方畫(huà)下來(lái),向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀(guān)的介紹。 (板書(shū)課題1、提問(wèn)。你想畫(huà)什么地方?從哪些地方畫(huà)起?教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖。2、 小組交流。 評(píng)價(jià):你覺(jué)得哪個(gè)地方自己畫(huà)得最滿(mǎn)意? (自評(píng) 你最欣賞哪位同學(xué)的作品? 為什么?三、 全班討論交流。教師提問(wèn):(1同一個(gè)教室,班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫(huà)的教室圖一樣嗎?哪 兒不一樣?(2怎樣把教室畫(huà)得既完整又明白呢?四、 教師小結(jié)。課題二、到操場(chǎng)上去看看(1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)實(shí)地辨

16、認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、指南針。2、學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、導(dǎo)入。上節(jié)課,我們每人都畫(huà)了一幅教室地圖,今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。正規(guī) 的地圖必須依照一定的方向去畫(huà),因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。2、 全班討論。 教師提問(wèn):“ 你知道有哪些辨別方向的方法嗎?請(qǐng)你向同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹一下。 ”(1 按照口訣定方向。即“面北背南,左西右東” 。(2 看太陽(yáng)定方向。(3 看北極星定方向。(4 看指南針定方向。把指南針發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)出使用方法并做練習(xí)。教師提問(wèn):“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎?你知道華表的來(lái)歷嗎?”(5 看房

17、屋定方向。3、全班討論。4、到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。課題 3、一起畫(huà)學(xué)校(1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖, 應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向, 而且能夠依照 “上北下南, 左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向,今天,我們一起來(lái)為我們學(xué)校畫(huà) 一張平面圖。但是怎樣畫(huà)呢?2、學(xué)生閱讀教科書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟。初步理解畫(huà)平面圖的四個(gè)步驟。第一步,定方向。(1 小組討論:“你怎樣理解圖上的“上北下南,左西右

18、東”的規(guī)定?”(2 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向, 讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣 的, 這里指的是:北面的事物要畫(huà)在地圖的上方, 南面的事物要畫(huà)在地圖的下方依此類(lèi) 推。第二步,選中心。教師提問(wèn):“你打算把校園的什么東西作為中心?如果以它為中心,周?chē)加心男┰O(shè)施?” 第三步,按方向畫(huà)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生,依照“上北下南,左西右東”的法則,在圖的上方畫(huà)學(xué)校什么方向的內(nèi)容? 下方呢?學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫(huà)在圖上的什么方向?東面呢?第四步,填色。3、校園實(shí)地觀(guān)察確認(rèn)。4、 討論。 教師提問(wèn):“ 學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施?應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫(huà)在紙的什么地方? 紙上左上角應(yīng)畫(huà)出什么?右上角應(yīng)畫(huà)出

19、什么?圖上方應(yīng)依次畫(huà)出什么?你能按照由西向東 的順序說(shuō)出來(lái)嗎?”5、在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí),教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。主題二 合作的樂(lè)趣(三課時(shí)課題 1、我們調(diào)查去(1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、懂得在合作中分工的重要性。2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。感受合作的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第四十頁(yè)的課文。布置任務(wù)與分組。2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板舊與出以下角色:召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪(fǎng)員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等,要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色,并說(shuō)明各自的職責(zé)。3、教師小結(jié)。說(shuō)明,調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)在 23天內(nèi)完 成。課題 2、學(xué)校周?chē)惺裁?

20、1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、豐富對(duì)于學(xué)校周?chē)貐^(qū)的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果,鍛煉和提高分析處理資料的能力。3、體驗(yàn)合作的力量與樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、擬定匯報(bào)的步驟,并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟,為全班交流做好準(zhǔn)備。3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第 44頁(yè)的日記。同學(xué)發(fā)言。2、小組發(fā)表。各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成,小組其他成員可以 做補(bǔ)充。3、 整理調(diào)查記錄。 請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第 4546頁(yè):“他們記錄了什么?你們已經(jīng)完成了調(diào)查, 準(zhǔn)備記錄什么?” 后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。 教師巡視, 并提醒學(xué)生, 對(duì)于方

21、位以及道 路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄,設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。4、教師小結(jié)。給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒(1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法,了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容 在區(qū)域平面圖上。2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備1、與一、二年級(jí)的教師聯(lián)系。2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖所需的白紙。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、導(dǎo)入?？梢哉?qǐng)上次已經(jīng)開(kāi)始畫(huà)草圖的小組做簡(jiǎn)單的介紹。布置新任務(wù)。 請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第 4849頁(yè), 并作以下說(shuō)明:“樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí) 還想到了低年級(jí)的小弟弟、 小妹妹, 他們把有關(guān)小弟弟、 小妹妹安全生活的問(wèn)題做了特別說(shuō) 明,而且為小弟弟、小妹妹做了

22、介紹。今天也請(qǐng)大家為小弟弟、小妹妹做介紹。 ”2、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖,為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作 成文字或者圖畫(huà)宣傳品。3、教師小結(jié)。4、向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。地圖就是一幅畫(huà)第 1時(shí) 合作智慧多教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào),感受合作的智慧。2. 體驗(yàn)獲得成功的自豪感。3. 學(xué)會(huì)與別人分享成功和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前要了解各小組所畫(huà)的草圖的基本情況, 以及學(xué)生遇到的問(wèn)題等, 包括典型的和普通 的錯(cuò)誤和困難。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1. 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式,談一談向低年級(jí)的小弟弟、妹妹做介紹時(shí)的感受,然 后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

23、 “各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)了草圖,雖然有快有慢。但都有自 己的特點(diǎn)。今天,我們繼續(xù)完成畫(huà)圖的任務(wù)。在開(kāi)始之前,我們先交流一下,通過(guò)交流,我 相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西。 ”2. 小組發(fā)表。各小組將自己所畫(huà)的草圖展示給全班同學(xué),并說(shuō)明。3. 教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。(1 有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià), 指出錯(cuò)誤和不妥之處; 對(duì)于帶有普通性和典型 的問(wèn)題,要給予可操作性的指導(dǎo)。(2 生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問(wèn)題, 如畫(huà)不下等, 教師可以讓他們?cè)谛〗M發(fā)表時(shí)將遇到 的困難提出來(lái),并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。(3 學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例, 教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì), 同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì) 專(zhuān)門(mén)討論這個(gè)

24、問(wèn)題。4、教師小結(jié)。第 2課時(shí) 怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明教學(xué)目標(biāo)1. 感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。2. 初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。3. 知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4. 進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,提高與他人合作的能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1. 導(dǎo)入。 “從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。各小組同學(xué)已經(jīng)畫(huà)出了很不錯(cuò)的草圖。老師想問(wèn) 一問(wèn)大家, 你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎?為 什么是或?yàn)槭裁床皇?有沒(méi)有感到紙?zhí)　?畫(huà)不下的時(shí)候?你們是怎么做的?” 可以請(qǐng)一兩 個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示。2. 學(xué)習(xí)圖例。教學(xué)可就此說(shuō)明:“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多,人們?cè)诋?huà)

25、地 圖時(shí), 不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上, 更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明, 為了使 平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象, 有能顯得清晰美觀(guān), 人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào) 和圖形來(lái)代表地面上的各種景物或設(shè)施, 這就叫做圖例。 這些圖例是地圖不可缺少的組成部 分?？吹貓D時(shí),首先要看清其含義。畫(huà)圖時(shí),必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例,這樣才能使自 己的地圖既清楚明白,又可以包含更豐富的內(nèi)用。 ”3. 探究與制作。 “ 為了把我們的地圖畫(huà)得更精彩, 讓我們自己動(dòng)手, 為自己的地圖創(chuàng)作圖例。 ” 同時(shí),教師應(yīng)強(qiáng)調(diào):“在前面的學(xué)習(xí)中,各小組成功地進(jìn)行了合作,希望在下面的活動(dòng)中, 同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作

26、。 ”各小組討論并設(shè)計(jì)圖例。4. 發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論:對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共 同使用哪阿訇圖例?5. 各小組使用全班通用的圖例,參考前面所畫(huà)的草圖,在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。6. 在各小組完成之后,教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起,完成一幅學(xué)校周?chē)貐^(qū)的完整地圖。7、教師總結(jié)。第 3課時(shí) 多姿多彩的地圖世界教學(xué)目標(biāo)1. 了解不同種類(lèi)的地圖。2. 知道不同種類(lèi)的地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師搜集一些不同種類(lèi)的地圖。2. 可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類(lèi)的地圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、展示搜集來(lái)的不同種類(lèi)的地圖,讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解。2、探究與討論。將學(xué)生分

27、成小組,討論教科書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類(lèi)及用途。3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。4、評(píng)價(jià)?？隙▽W(xué)生裝在本單元的收獲,對(duì)學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng)。5、教師全面總結(jié)。第 4課時(shí) 出版我們的地圖冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)的各種圖,包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫(huà)的草圖等。2. 制作地圖冊(cè)所需要的工具,如可做封面的彩色書(shū)皮紙、彩色筆、剪子,裝訂成冊(cè)所需要 的訂書(shū)機(jī)等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1、導(dǎo)人。可以讓學(xué)生閱讀教科書(shū)等 58頁(yè)的課文,然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想:“這段課文是 不是反映了我

28、們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲?同學(xué)們是不是愿意把自己所畫(huà)的地圖裝訂出版?” 2、 全班討論。 可以與學(xué)生商量怎樣裝訂出版, 如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè)、 小組地 圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等。3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn),分工制作地圖澀,教師 視并幫助學(xué)生。4、小組相互評(píng)價(jià)。5、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作” ,今后,他們還要進(jìn)行更有 意思的學(xué)習(xí),還會(huì)出版更多、更好的“著作” 。第六單元 看看我們周?chē)纳痰甑?1課時(shí) 我家的日常購(gòu)物教學(xué)目標(biāo):1. 了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和常識(shí)。2. 體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的直接聯(lián)系,增進(jìn)對(duì)家庭的情況和責(zé)任感,避免不

29、必要的消費(fèi)。3. 初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照教科書(shū)第 65 頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄” 。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1. 導(dǎo)入。教師可以與學(xué)生一同欣常教科書(shū)第 6061 頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是 大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 全班交流?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開(kāi)始。 “上次課結(jié)束的時(shí)候，老師給同學(xué)們 布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購(gòu)物，并填寫(xiě)我的記錄 。現(xiàn)在，我們一切看一看 同學(xué)們完成作業(yè)的情況。 ”請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生談?wù)労桶职?、媽媽?gòu)物的情況，教師通過(guò)適當(dāng) 的提問(wèn)和插話(huà)幫助學(xué)生將清購(gòu)物的時(shí)間，商店的種類(lèi)，物品的種類(lèi)、數(shù)量、價(jià)格等。然后， 請(qǐng)幾個(gè)自愿

30、的學(xué)生宣讀一下自己填寫(xiě)的“我的記錄” 。 3. 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。 “每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真填寫(xiě)了我的記錄 ，從這么多是記錄中，我們能夠發(fā) 現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不過(guò)，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來(lái)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi) 容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)。 “”同 學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)統(tǒng)計(jì)這個(gè)詞嗎？在其他課上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？ 教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。 4、引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。 5、教師小結(jié)。 6、家庭作業(yè)。 繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。 熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo): 1、了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。 2、認(rèn)識(shí)農(nóng)村集市特點(diǎn)形成的原因。 教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及

31、其與城市商業(yè)街的不同。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入。 讓學(xué)生閱讀課本。提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)農(nóng)村集市？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與課文所說(shuō)的一樣嗎？ 2、 小組探究。 探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？ 3、 全班交流。 各個(gè)小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。 4、教師小結(jié)。 強(qiáng)調(diào)各式各樣的購(gòu)物場(chǎng)所都是為了滿(mǎn)足人們的需要。 在不同的地方， 人們的需要會(huì)有一定的 差別，因此就會(huì)有不同的購(gòu)物場(chǎng)所。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 熱鬧的集市 方便的超市 教學(xué)要求： 1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。 2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。去超市前帶上環(huán)保袋。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入。 讓

32、學(xué)生閱讀課本 6869 頁(yè)。提問(wèn)：超市大家去過(guò)嗎？喜歡去那里嗎？ 11 2、 小組討論。 超市大家有沒(méi)有研究過(guò)？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？ 3、 全班交流。 各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。 4、 探究活動(dòng)。 教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果， 然后把自己的結(jié)果與學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。 讓學(xué)生注意自己沒(méi)有 發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論） 現(xiàn)在的超市與過(guò)去的購(gòu)物場(chǎng)所又有什么不同呢？（讓學(xué)生進(jìn)行討論，閱讀課本 7273 頁(yè)） 5、 教師小結(jié)。 6、 板書(shū)設(shè)計(jì)：方便的超市 在商店里工作的人們 教學(xué)要求。 1、 了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。 2、 體現(xiàn)商業(yè)工作者

33、勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。 體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義 及對(duì)他們的尊重。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入： 同學(xué)們都多次去過(guò)商店， 一定見(jiàn)過(guò)許多在商店里工作的人們。 不過(guò)， 大家熟悉他們的工作嗎？ 你對(duì)他們了解有多少呢？指名說(shuō)說(shuō)。再讓學(xué)生閱讀 74、75 頁(yè)。 2、 小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。 3、 評(píng)議。 同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。 教師肯定學(xué)生的成就： 同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解， 理解了在商店工作的人們 的辛苦。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。 4、 教師小結(jié)。 5、板書(shū)設(shè)計(jì)： 在商店里工作的人們 愛(ài)護(hù)商品 遵守商店秩序 保護(hù)商店環(huán)境的清潔 價(jià)錢(qián)的秘密與合理購(gòu)物 ABC 教學(xué)要求： 1、懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。 2、思考為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。 3、懂得怎樣合理購(gòu)物。以免造成不必要的消費(fèi)。 教學(xué)重難點(diǎn)：懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。懂得怎樣合理購(gòu)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。 （圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、方便面、橡皮） 教學(xué)過(guò)程： 1、 調(diào)查匯總。 12 每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布。 2、 全班