監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)家庭作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，是教師為了鞏固學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。幾十年來(lái)，大多數(shù)對(duì)家庭作業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，課堂之外的作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸多益處，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，獨(dú)立性、責(zé)任感、條理性的增強(qiáng)，還是時(shí)間管理技能以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。可是，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，沒(méi)有責(zé)任感”，他們意識(shí)不到做作業(yè)是學(xué)生的義務(wù)，不善于利用時(shí)間完成作業(yè)，常敷衍了事，這就成了令你們頭疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢由現(xiàn)這種情況后，使得孩子當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固，記憶由現(xiàn)偏差甚至根本就沒(méi)有形成記憶。要想孩子學(xué)有所獲，孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣是

2、必不可少的。作為家長(zhǎng)能幫助孩子做些什么呢？首先：給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一個(gè)是硬件環(huán)境，即要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)完成作業(yè)的空間。其中包括光線充足的、安靜的、無(wú)噪音的房間，干凈整潔的書桌， 軟硬、 高低舒適的椅子或板凳， 完成作業(yè)所需要的文具、工具書、書本等。另一個(gè)是軟件環(huán)境，即在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要少說(shuō)話，少干預(yù)，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無(wú)關(guān)的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會(huì)兒看一會(huì)兒，不僅耽誤作業(yè)時(shí)間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。如果桌椅的軟硬、高低不

3、舒適，時(shí)間長(zhǎng)了不僅影響孩子身體發(fā)育，而且也使孩子感覺(jué)完成作業(yè)的時(shí)間就是受罪”的時(shí)間，那就更談不上享受作業(yè)的樂(lè)趣了。如果沒(méi)有準(zhǔn)備好完成作業(yè)所需要的文具、工具書、書本等，孩子在完成作業(yè)的過(guò)程中就會(huì)一會(huì)兒找東一會(huì)兒找西，耽誤時(shí)間不說(shuō)，打斷思路更要命。說(shuō)到家長(zhǎng)自身給孩子創(chuàng)造的軟件環(huán)境，家庭糾紛不斷，會(huì)讓孩子心事重重、精神緊張；開電視，或是把一些朋友約到家里喝酒，聊天，打麻將等，則會(huì)給孩子帶來(lái)極具負(fù)面的影響；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子，泠天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)（或批評(píng)）？”肚子餓了嗎？要不要吃點(diǎn)東西？”做幾道了？還有幾道？”使孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也是總被打斷。試想，在

4、這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，怎么能夠提高作業(yè)的速度、保證作業(yè)的質(zhì)量呢？當(dāng)然，孩子自身也要做好寫作業(yè)的一切準(zhǔn)備，不能一會(huì)兒玩玩橡皮，一會(huì)兒就想喝水來(lái)放松一下等。其次：教給孩子正確的、科學(xué)地完成作業(yè)的方法。I1I1.每天固定時(shí)間完成作業(yè)。進(jìn)家門后，休息 10-2010-20 分鐘后就開始做作業(yè)，家長(zhǎng)先看好當(dāng)天的家校聯(lián)系手冊(cè)，根據(jù)內(nèi)容幫助孩子安排完成的順序，一年級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有的孩子可以獨(dú)立完成，但如聽(tīng)寫、練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己安排了。2 2 .作業(yè)前要復(fù)習(xí)。要教給孩子在寫作業(yè)前一定先將當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍，把要求記憶的生字、詞

5、等記牢了，再開始寫作業(yè)。俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工工這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會(huì)兒翻翻書、一會(huì)兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會(huì)耽誤時(shí)間，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來(lái)。3 3 .作業(yè)時(shí)要注意姿勢(shì)。正確的握筆、書寫姿勢(shì)也是非常重要的。有的孩子就是握筆、書寫的姿勢(shì)不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長(zhǎng)期下去，還造成視力下降?，F(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)，慢功生細(xì)活工不許連筆、潦草、筆劃不到位要糾正，錯(cuò)的字要擦干凈，不許應(yīng)付差事，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫,這樣孩子就懂得了要認(rèn)真寫，否則不會(huì)過(guò)關(guān)。4 4 .要培養(yǎng)孩子的審題能力。對(duì)于任何作業(yè)，認(rèn)真讀題，了解題

6、目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒(méi)有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒(méi)有做對(duì)；有的孩子一看題目就嚷著不會(huì)做。 其實(shí)許多題目并不難， 只是孩子缺乏耐心閱讀原題， 往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不想思考， 依賴他人解決的壞習(xí)慣。 正確的方法是： 禰很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得由來(lái)的。”當(dāng)孩子做由來(lái)以后，大人要高興地稱贊：我說(shuō)你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了。 ”這時(shí)， 孩子也一定會(huì)高興起來(lái)。 這種豉勵(lì)式的讀題法是能夠逼”由孩子

7、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。5 5 .完成后要檢查?；旧纤械淖鳂I(yè)都是按照先易后難來(lái)安排的，因此，可以讓孩子做一道檢查一道，做完所有的題目后再綜合檢查一遍一一這就是教給孩子自己檢

8、查作業(yè)的方法。對(duì)于聽(tīng)寫的作業(yè)，它全部來(lái)自生字表二 100100 個(gè)字。讓孩子先抄寫 2-32-3 遍，然后聽(tīng)寫，錯(cuò)的要看好錯(cuò)在哪，看好字形的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，再練習(xí) 5-105-10 遍，再聽(tīng)寫，一定要全部練會(huì)。對(duì)于讀的作業(yè)，要求讀幾遍，就認(rèn)真讀幾遍，不要怕麻煩，第二天，我查朗讀， 讀不由來(lái)， 一聽(tīng)就是沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)讀課文。 如果沒(méi)有朗讀訓(xùn)練，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力就得不到訓(xùn)練。老師的作業(yè)都有其訓(xùn)練目的的。現(xiàn)在個(gè)別家長(zhǎng)，不重視口頭作業(yè)，或者是只讀一、二遍，這樣的話，孩子的表達(dá)能力從何而來(lái)？為什么有的孩子能說(shuō)會(huì)道？是從讀兒歌、唐詩(shī)來(lái)，現(xiàn)在讀課文，是語(yǔ)文語(yǔ)感的培養(yǎng)，為今后習(xí)作打基礎(chǔ)。所以要認(rèn)真地對(duì)待，千萬(wàn)不可

9、以認(rèn)為可讀可不讀。 讀的時(shí)候要求孩子像一名主持人一樣， 直立站好，不要橫七豎八、奇形怪狀，什么姿勢(shì)都有，要端莊大方，氣質(zhì)高雅，并且聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。最后：做好監(jiān)督、檢查作業(yè)，做到寬嚴(yán)有度。（一）做好監(jiān)督。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好離開，到規(guī)定的時(shí)間才準(zhǔn)時(shí)進(jìn)來(lái)檢查，這樣有助于孩子獨(dú)立完成作業(yè)和集中注意力習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中分神或者做小動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該馬上提醒、制止。此時(shí)可采用三種方法。1.1.利用限時(shí)豉勵(lì)法”來(lái)糾正。 這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。 如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如語(yǔ)文2020 分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué) 10

10、10 分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到 5 5 顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到 xxxxxx 地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂(lè)意接受的。若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有打野、 不專心做的表現(xiàn)， 只要不是太過(guò)分， 就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如巳經(jīng)彳了 1515 分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長(zhǎng)注意的是，這種限時(shí)豉勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表?yè)P(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量

11、是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說(shuō)：雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問(wèn)題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：禰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好， 爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星， 繼續(xù)加油。 只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。2 2 .利用中途安撫法”來(lái)糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做

12、作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō)：是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。 通常情況下， 孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)由一種平靜的神情：禰很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛(ài)打野的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他，如，快做，不要玩了”幾道題，也要做半天，真沒(méi)生息。；越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。3 3 .利用直接要求法”來(lái)糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么

13、我想只能用直接要求法”來(lái)糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提由完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用 2020 分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用 3535 分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提由來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間?！蹦敲矗笕苏f(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性。（二）做好檢查。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)， 不能只簡(jiǎn)單地問(wèn)一句完成了沒(méi)有”就完事了，要有行動(dòng)箕正地看第一看字面干凈與否

14、。這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。對(duì)于抄寫的作業(yè)，家長(zhǎng)可要求孩子邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來(lái)也迅速。第二作業(yè)交給老師后并不是就完事大吉了，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常看看老師批改過(guò)的作業(yè)本，讓孩子及時(shí)把錯(cuò)誤的地方另找本子列由來(lái)（也可整理為糾錯(cuò)本”），并且?guī)秃⒆臃治鲥e(cuò)誤原因，留到復(fù)習(xí)時(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)使用；對(duì)于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生鉆空子”的心理。艮好的開端是成功的一半為了讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，現(xiàn)在一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)決不可以放手，不管不問(wèn)，必須管必須看必須嚴(yán)格要求孩子，甚至某一