對(duì)我國(guó)幼兒英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的思考

1、對(duì)我國(guó)幼兒英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的思考螭要：幼英語(yǔ)教育是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)的,但是由于目前幼英語(yǔ)教育中存在很多問題,我夕?要有效地解決這些問題,必頒給該子們創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能使我國(guó)的幼）原語(yǔ)教育蓬勃發(fā)展,幼教老研對(duì)于幼）L學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一,比如說(shuō),有的老師認(rèn)為幼）L學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因此荒要系統(tǒng)正規(guī)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),而有的幼教老師則認(rèn)為幼J脖習(xí)英語(yǔ)只是一種興趣的培養(yǎng),在幼J曬階段不高要系統(tǒng)她學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們領(lǐng)肖除幼/原語(yǔ)學(xué)習(xí)中的音點(diǎn),了解幼理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,為孩子們學(xué)習(xí)英港創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,掌身I實(shí)的教育方法,提供優(yōu)秀的教育設(shè)施,這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)

2、我國(guó)幼J族語(yǔ)教育的發(fā)展摘要：幼英語(yǔ)教育是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)的，但是由于目前幼兒英語(yǔ)教育中存在很多問題，我們要有效地解決這些問題，必須給孩子們創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能使我國(guó)的幼兒英語(yǔ)教育蓬勃發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼英語(yǔ)教育教學(xué)方法教學(xué)師資教學(xué)環(huán)境1 .引言近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，中國(guó)改革開放的步伐加快,英語(yǔ)在中國(guó)越來(lái)越被人重視。在中國(guó)成功加入WTO,成功申辦奧運(yùn)會(huì)之后,中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲,無(wú)論大考小考，也無(wú)論大學(xué)生、中學(xué)生還是小學(xué)生都被一遍又一遍地告知英語(yǔ)的重要性。而這幾年來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育甚至開始出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，這種趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯。不少家長(zhǎng)為自己的孩子

3、選擇雙語(yǔ)幼兒園,更多的幼兒園將英語(yǔ)教育作為幼兒?jiǎn)⒚山逃囊徊糠?社會(huì)上林林總總的幼英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不窮。但是在我國(guó)現(xiàn)階段，幼兒英語(yǔ)教育還處于探索和實(shí)踐階段，幼兒英語(yǔ)教育的發(fā)展值得我們深思。2 .我國(guó)幼JL英語(yǔ)教育中存在的問題2.1 幼英語(yǔ)教育目的過(guò)于功利性。在幼兒英語(yǔ)教育中，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開設(shè)英語(yǔ)教育是持肯定態(tài)度的。不管是什么樣的英語(yǔ)教育的培訓(xùn)班或者現(xiàn)在流行的各種各樣的字母圖片，雙語(yǔ)動(dòng)畫碟片等都能引起家長(zhǎng)極大的興趣。然而，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻知之甚少。他們并不了解幼在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些特點(diǎn),有怎樣的能力要求和發(fā)展要求，所以往往家長(zhǎng)對(duì)幼英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望值過(guò)大，增加了孩子的心理壓力。而

4、對(duì)于教師一方，無(wú)論是幼兒園還是各色各樣的興趣班和培訓(xùn)班都為了滿足家長(zhǎng)的需求，一味熱衷于開展各種英語(yǔ)教育活動(dòng)。而有些幼兒園不顧自身的條件和實(shí)力，以營(yíng)利為唯一的目的，盲目地迎合家長(zhǎng)對(duì)于幼英語(yǔ)教育的需要，這種種行為導(dǎo)致現(xiàn)階段我國(guó)英語(yǔ)教育水平良莠不齊，狀態(tài)非?；靵y。2.2 幼英語(yǔ)教育中缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱要求。目前，在我國(guó)各大城市和匕眼發(fā)達(dá)的地區(qū)，絕大部分的幼兒園已經(jīng)開設(shè)英語(yǔ)課程，有的幼兒園甚至已經(jīng)標(biāo)榜為雙語(yǔ)幼兒園。但是實(shí)際上，在幼英語(yǔ)教育中，并沒有統(tǒng)一的大綱要求，沒有明確的教育目標(biāo)，缺乏合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各級(jí)幼兒園英語(yǔ)教育浮夸混亂。當(dāng)前很多幼兒教育機(jī)構(gòu)和老師能夠意識(shí)到幼兒英語(yǔ)教育的重要性，但是很少有

5、人能夠認(rèn)識(shí)到幼兒英語(yǔ)教育不同于青少年的英語(yǔ)教育的特殊性，對(duì)這種教育沒有科學(xué)的了解。幼教老師對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，比如說(shuō)，有的老師認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此需要系統(tǒng)正規(guī)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而有的幼教老師則認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種興趣的培養(yǎng)，在幼兒園階段不需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而在學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面,有的幼教老師注重培養(yǎng)的是孩子的口語(yǔ)能力，而有的老師則注重培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。2.3 英語(yǔ)幼教師資力量薄幼兒英語(yǔ)教育需要有專業(yè)的師資力量，這些專業(yè)的英語(yǔ)幼教老師需要在通曉英語(yǔ)的同時(shí)又熟悉幼兒教育學(xué)和心理學(xué)，有很強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)理論，很高的英語(yǔ)教學(xué)技能，而這些師資力量的缺乏是目前

6、我國(guó)幼兒園難以有效開展英語(yǔ)教育的重要原因之一。目前我國(guó)英語(yǔ)方面的幼教師資主要存在兩種情況：一種是專業(yè)的幼教教師，這些老師具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是其英語(yǔ)表達(dá)能力較差，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，雖然對(duì)于幼教事業(yè)有熱情，但是無(wú)法保證正確流W也教導(dǎo)幼兒英語(yǔ)，另一種是具有英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的教師,這類老師英語(yǔ)知識(shí)掌握得很才匝，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)都有自己的一套理論，但是他們卻缺乏一定的幼教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，無(wú)法掌握幼兒各個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)和發(fā)展特征，并且無(wú)法針對(duì)這些特點(diǎn)和特征進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)。2.4 幼J嵌語(yǔ)教學(xué)方法單一機(jī)械，課堂缺乏趣味性。由于幼英語(yǔ)教師的師資力量摩馬,教師的專業(yè)素質(zhì)有限，甚至部分幼兒英語(yǔ)教師來(lái)自

7、各行各業(yè)，魚龍混雜，這些老師無(wú)法采取有效針對(duì)幼兒的教學(xué)方法和手段吸引幼參與課堂活動(dòng)。整個(gè)幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)以教師為中心，以老師教，幼兒模仿，老師糾錯(cuò)，幼1周莫仿，學(xué)習(xí)過(guò)程機(jī)械單調(diào)，課堂氣氛沉悶乏味，缺乏幼兒課堂學(xué)習(xí)應(yīng)有的趣味性。這些都加重了幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，挫傷了幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.5 家庭和社會(huì)的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)存在?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，如果孩子的英語(yǔ)不能學(xué)好，那么將限制到孩子將來(lái)的發(fā)展。而當(dāng)今社會(huì)似乎也存在著以英語(yǔ)成績(jī)的高低決定一個(gè)孩子是否成才的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因此，很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在所謂的起跑線上，讓孩子提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至不少家長(zhǎng)都為孩子報(bào)了很多周末的培訓(xùn)課程。這給本該是在無(wú)憂無(wú)慮玩耍的

8、年齡階段的孩子無(wú)形中增加了很多包袱，從而降低了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種抵觸心理。3 .幾點(diǎn)改進(jìn)建議3.1 建立健全的幼兒英語(yǔ)教育體系。在這個(gè)教育體系中,要充分考慮幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要,英語(yǔ)課程和母語(yǔ)課程要保持適當(dāng)?shù)谋壤Ｔ谟變翰煌哪挲g階段，隨著幼兒對(duì)母語(yǔ)掌握得越來(lái)越熟練，相對(duì)的英語(yǔ)課程的比例也要有所提高。幼英語(yǔ)教育要注重培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的敏感性。還要引導(dǎo)幼兒通過(guò)英語(yǔ)了解世界的多元文化，感受到英語(yǔ)文化和我們母語(yǔ)文化的差異。32強(qiáng)化幼J口語(yǔ)教育師資的培訓(xùn)。一個(gè)合格的幼英語(yǔ)教師應(yīng)該既具備才叵的英語(yǔ)教育理論，又具備幼兒教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),這兩者缺一不可，這

9、也就是說(shuō)，合格的幼兒英語(yǔ)教師要既能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，靈活地創(chuàng)造雙語(yǔ)課堂環(huán)境,又要能夠把握住幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，準(zhǔn)確把握幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣所在，幼兒英語(yǔ)教師還要具有對(duì)幼教事業(yè)和幼兒的熱爰之情。因此，培養(yǎng)合格的幼兒雙語(yǔ)教師已經(jīng)成為我國(guó)英語(yǔ)幼教事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。不僅國(guó)家有關(guān)部門要關(guān)注雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)，從根本上改變幼兒雙語(yǔ)師資力量薄弱的現(xiàn)狀,而且對(duì)于現(xiàn)有的幼兒雙語(yǔ)教師要根據(jù)教師自身的特點(diǎn)進(jìn)行專門培訓(xùn)，真正提高教師的專業(yè)水平，保證我國(guó)幼兒雙語(yǔ)教育的良性發(fā)展。33明確幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的，采用多樣化的教學(xué)方法。不是簡(jiǎn)單地用幾張證書就可以證明幼兒的英語(yǔ)水平的,而是要讓孩布門熟練地使用這種語(yǔ)

10、言與人交流，因此，幼英語(yǔ)教育的方式方法必須多樣化，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幼兒的特征就是好動(dòng)，爰表演，愿意接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，所以在幼英語(yǔ)教學(xué)中我們要"寓教于樂”，讓孩子在玩耍中學(xué)知識(shí)。首先，我們可以在幼兒開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，用一些圖片等來(lái)告訴幼兒將要學(xué)習(xí)的是什么東西，以實(shí)物為依托,讓孩子理解所學(xué)的東西。其次，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造適當(dāng)?shù)暮⒆幽軌蚴褂眠@種語(yǔ)言的環(huán)境?？梢越M織一些英語(yǔ)游戲、兒歌和故事表演等進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)。最后，要多使用一些多媒體資源，可以多給孩子1口看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片等留下印象，讓孩子們從模仿開始直至掌握并熟練使用這種語(yǔ)言。3.4 .家園合作，共同創(chuàng)造良好的教

11、育環(huán)境。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅局限在幼兒園和其他相關(guān)的幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家庭環(huán)境也是幼兒學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于當(dāng)前一些家長(zhǎng)對(duì)于幼J嵌語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，幼兒園應(yīng)該采取一些有效的措施，比如通過(guò)開班家長(zhǎng)講座，建立家園練習(xí)本等方式來(lái)和家長(zhǎng)溝通，糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。不僅要讓家長(zhǎng)明白幼兒英語(yǔ)的家庭教育只能是一種興趣化的教育，而且要讓家長(zhǎng)注意營(yíng)造有趣的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)輕松有趣而不是一種負(fù)擔(dān)。而有條件的家長(zhǎng)甚至可以和孩子在家中有意識(shí)地進(jìn)行互動(dòng)，可以和孩子一起看英文的動(dòng)畫片，一起閱讀英文的書籍，一起做英文游戲等。4 .結(jié)語(yǔ)隨著世界的發(fā)展，幼兒英語(yǔ)教育必然會(huì)成為孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。幼英語(yǔ)教育是一種英語(yǔ)的啟蒙教育，它的目的是培養(yǎng)幼學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目前在中國(guó)，幼兒英語(yǔ)教育是一個(gè)新的領(lǐng)域，還存在著許多問題，而要解決這些問題不僅要得到教育主管部門的支持，還要得到國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者的支持。我們必'須消除幼英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，了解幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，掌握才叵的教育方法，提供優(yōu)秀的教育設(shè)施，這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)我