長方形和正方形的周長計(jì)算

1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活頁教案姓名： 年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總課時(shí) 年 月 日課題長方形和正方形的周長教學(xué)三維目標(biāo)1. 通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長的概念。2. 通過探究理解、掌握長方形和正方形的周長計(jì)算方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。重點(diǎn)長方形和正方形的周長計(jì)算方法難點(diǎn)長方形和正方形的周長計(jì)算方法教學(xué)過程（主要應(yīng)有圍繞目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，如何突出重點(diǎn)，怎樣分散難點(diǎn)及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)。）一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)定目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？什么是周長？你能舉個(gè)例子嗎？2、猜想激趣師：今天老師給大家?guī)韮晌恍∨笥眩好髅骱顽麋?。他們倆都喜歡跑步，健身。（課件演示）明

2、明每天沿長方形的花壇走一圈，琪琪每天沿正方形的水池走一圈，倆人爭吵誰走的路多？讓同學(xué)們猜想。 要知道誰走的路多，其實(shí)就是求這個(gè)長方形花壇和正方形水池的什么？（生：周長）引出課題，并板書。2、 互動(dòng)交流，合作引領(lǐng)。（一）初學(xué)交流 1、長方形的周長 師：誰來指一指長方形花壇和正方形水池的周長在哪里？我們先來看這個(gè)長方形，怎樣才能知道它的周長？生：先用尺子量出它的每條邊，再加起來。師告訴長方形的長是70米，寬是30米。小組交流怎樣計(jì)算這個(gè)長方形的周長？（二）合作引領(lǐng)組織交流，匯報(bào)：生1：70307030200(米)（同時(shí)說出這樣算的理由、想法）師結(jié)合生的回答出示：長方形的周長長寬長寬生2：70

3、15;230×2200（米）（同時(shí)說出這樣算的理由、想法）師結(jié)合生的回答出示：長方形的周長長×2寬×2生3：（7030）×2200（米）（同時(shí)說出這樣算的理由、想法）師結(jié)合生的回答出示：長方形的周長（長寬）×2算法優(yōu)化：師：同學(xué)們想出了這么多種方法來計(jì)算這張長方形卡片的周長，真是很了不起！在這些方法中，你最喜歡哪一種？為什么？（生各抒己見，說出喜歡的理由和對算法的理解）師：這幾種方法中覺得哪一種最簡便呢？師：今后，同學(xué)們可以用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。但是，如果能用最簡便的方法來計(jì)算那就更好了。想一想：長方形的周長（長寬）×2 為什么&

4、#215;2 ？2、正方形的周長（正方形水池的邊長為50米）師：誰來說說正方形水池的周長怎么求？生1：就是把4條邊加起來：50505050200（米）師結(jié)合生的回答板書：正方形的周長邊長邊長邊長邊長生2：正方形的邊長都一樣長的，只要用一條邊乘4就可以了，50×4200（米）師結(jié)合生的回答板書：正方形的周長邊長×4生3：師：正方形的周長也有這么多種不同的算法，同學(xué)們可真能想！如果讓你來選一種方法進(jìn)行計(jì)算的話，你會(huì)選哪一種？生：想一想：正方形的周長邊長×4 為什么×4 ？3、比較總結(jié) 通過剛才的計(jì)算，我們已經(jīng)知道長方形花壇和正方形水池的周長了。現(xiàn)在，你來說說

5、誰走的路多？ 通過剛才的探究活動(dòng)，我們知道要求“長方形和正方形的周長”的方法有很多，歸納觀察這些方法，我們發(fā)現(xiàn)要計(jì)算長方形的周長，一定要先知道長方形的（長）和（寬）的長度；要求正方形的周長只要知道正方形的一條（邊長）就行了。我們掌握了這兩種周長的計(jì)算方法之后，我們就可以解決很多實(shí)際問題了。游戲：輕松一刻。3、 相機(jī)測評，反饋提升。1、 測量并計(jì)算課本封面的周長。2、 小白兔沿著籃球場邊線跑一圈，籃球場長60m，寬20m。小白兔跑了多少米？3、元旦快到了，老師要和同學(xué)們一起來布置教室，有幾個(gè)問題老師想請大家利用今天學(xué)到的知識算一算。（1）黑板長3米，寬1米，在四周掛一串彩燈，這串彩燈至少長多少米

6、？ （2）評比欄長6分米，寬4分米，在四周貼花邊，至少需要貼多少分米的花邊？（3）要給集體照鑲精美木框，照片長20厘米，寬10厘米，至少需要多少厘米木條？4、手腦并用：兩人一組，把兩個(gè)長10cm，寬5cm的長方形紙板拼在一起，算一算所拼圖形的周長是多少？課后延伸 尋找生活中哪些地方用到周長的知識？（3-5個(gè)） 以小組為單位，搜集數(shù)據(jù)計(jì)算教室門、窗、課桌、凳子面的周長。 課后反思我覺得這節(jié)課突出以下幾點(diǎn)： 1、根據(jù)低年級學(xué)生的年齡、心理、知識特征，在教學(xué)中我采用故事引入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。 2、新課標(biāo)指出：合作交流與積極探索是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，

7、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。在理解長方形的周長的最優(yōu)化公式時(shí)，我給學(xué)生提供充分時(shí)間和空間，讓學(xué)生分工每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，并小組討論計(jì)算方法總結(jié)，全班交流、匯報(bào)后，才得出長方形的周長的最優(yōu)化公式。 3、新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力的工具。在教學(xué)中，我利用多媒體鋪助教學(xué)，發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢，為了突破理解概念周長這一重點(diǎn)，運(yùn)用電腦演示一周的總長度就是這個(gè)圖形的周長。在怎樣了解長方形的周長最優(yōu)化方法時(shí)，我也借助電腦直觀演示過程，讓學(xué)生突破這一難點(diǎn)。 4、課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生主動(dòng)學(xué)，樂意學(xué)。 綜觀整節(jié)課，教師和學(xué)生都是在一種寬松、平等的氛