傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?傳統(tǒng)節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)戴金煥【過(guò)程與方法】1指導(dǎo)學(xué)生熟悉“傳 “統(tǒng)等11個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“貼、街等9個(gè) 會(huì)寫字.2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌.【知識(shí)技能】認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái), 憑借 圖畫理解詞語(yǔ)意思.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗.【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉11個(gè)生字,能按筆順正確地書寫田字格中的“貼和“艾兩個(gè)生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱.【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情.第一課時(shí)課前活動(dòng)：我說(shuō)你接小荷才露尖尖角不知細(xì)葉誰(shuí)裁出離離原上草一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課：游戲?qū)耄何艺f(shuō)你猜課件出示貼窗花,放鞭炮春節(jié)賞明月,吃月餅中秋節(jié)吃粽子,

2、賽龍舟端午節(jié)同學(xué)們,像春節(jié),端午節(jié),中秋節(jié)這樣在中國(guó)的大地上延續(xù)了幾千 年,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們就把這樣的節(jié)日稱為傳統(tǒng)節(jié)日. 我們國(guó)家地大物博,歷史悠久.傳統(tǒng)節(jié)日有很多,你們還想知道我國(guó) 還有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)識(shí)字二里的一篇課文“傳統(tǒng)節(jié)日1 .板書課題,學(xué)生書空課題.2學(xué)習(xí)生字“傳和“統(tǒng)師：告訴大家一個(gè)小秘密.在課題里藏著兩個(gè)今天我們要學(xué)習(xí)的生字.誰(shuí)的火眼金睛發(fā)現(xiàn)啦指名說(shuō)動(dòng)畫出示“傳的拼音,指名帶讀,學(xué)生跟讀出示傳遞的圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的人在干什么可以怎樣組詞指名組 詞.師：老師也帶來(lái)了兩個(gè)組詞,出示詞語(yǔ),齊讀.師：“傳還有另一個(gè)讀音,誰(shuí)知道指名說(shuō),動(dòng)畫出示“傳的;

3、另一個(gè)讀音及組詞,全班齊讀.師：課題里藏著的另一個(gè)生字是誰(shuí)呢指名說(shuō),動(dòng)畫出示“統(tǒng)的拼音.指名讀,全班跟讀.出示“統(tǒng)計(jì)圖師：在數(shù)學(xué)課里經(jīng)常見(jiàn)到這樣的圖形,叫統(tǒng)計(jì)圖,那 么“統(tǒng)可以怎樣組詞呢指名說(shuō)老師也帶來(lái)了兩個(gè)組詞,一起 來(lái)讀一讀.全班齊讀.師：課題里的兩個(gè)生字我們學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在讓我們正確地來(lái)讀一讀課題.全班齊讀課題教學(xué)中注意強(qiáng)調(diào)“傳：三拼音節(jié),翹舌音；統(tǒng)：后鼻音.二、讀兒歌,集中識(shí)字 .1 .出示自讀要求,初讀課文.讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底.下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,用自己喜歡的 方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并圈出生字.2、集中學(xué)習(xí)生字.師：同學(xué)們讀書的習(xí)慣真好,不僅讀得專心,而且聲音洪亮.看

4、,你們的朗朗書聲把小動(dòng)物們都吸引到課堂上來(lái)了. 可愛(ài)的豬小弟帶著生 字寶寶來(lái)了.1學(xué)習(xí)生字“貼.出示小豬帶生字的動(dòng)畫圖片,師：誰(shuí)來(lái)讀一讀.指名讀,跟讀,全班齊讀.出示人們春節(jié)時(shí)貼春聯(lián)的圖片.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上的人們?cè)谧鍪裁瓷捍汗?jié)時(shí),人們?cè)谫N春聯(lián).師：對(duì).貼春聯(lián)的“貼就是今天是這個(gè)生字.你能用“貼組詞嗎?(指名說(shuō))師：老師也帶來(lái)了 “貼的兩個(gè)組詞.一起讀一讀.(全班齊讀)(2)學(xué)習(xí)“宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊的方法同上.(在講解“舟和“祭時(shí)注意強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是象形字：“郎和“餅是形聲字,并且是后鼻音.)師：同學(xué)們讀書的習(xí)慣真好,不僅讀得專心,而且坐得端正.看,字寶寶們像你們一

5、樣排著整潔的隊(duì)伍出來(lái)了. 讓我們一起和字寶寶們打 打招呼吧！(3)出示帶拼音的全班生字.全班齊讀,蜻蜓點(diǎn)水讀.師：魔法魔法變變變,變走拼音這么讀(4)出示去掉拼音的全部生字.全部齊讀,點(diǎn)名讀,開(kāi)火車讀.師：同學(xué)們真厲害,在這么短的時(shí)間里就記住了這些生字.能告訴老師,你是怎樣記住這些生字的嗎(5)交流記字方法.師：同學(xué)們的記字方法只是各具特色.為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲.你們想玩嗎只要你大聲地讀準(zhǔn)生字,燈籠就會(huì)高高掛起噢！(6)掛燈籠游戲識(shí)記生字.(出示燈籠生字的動(dòng)畫圖片,指名認(rèn)讀.) 師：生字寶寶們太喜歡你們來(lái).看,他們還帶來(lái)了他們的好朋友來(lái)和 你們見(jiàn)面呢！讓我們一起來(lái)稱呼一下他們的名字吧！(7)出示帶生字的詞語(yǔ).全班齊讀.三、再讀課文,了解課文大意.生字會(huì)讀了,下面把生字帶入文中,你還會(huì)讀嗎請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,自由朗讀課文,想一想：課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日(讀后指名根據(jù)提示匯報(bào)課文內(nèi)容.)四、指導(dǎo)書寫生字(1)出示“貼和“艾的占格圖片,讓生字觀察觀察,說(shuō)說(shuō)在書 寫這兩個(gè)字時(shí)該提醒大家注意什么地方.(2)動(dòng)畫演示“貼和“艾書寫順序,提醒學(xué)生注意書寫順序.(3)教師范寫,學(xué)生書空.