小學(xué)語文教法測試題含答案

1、小學(xué)語文教法?測試題含答案一、填空1、語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成局部.工具性和人文性,是語文課程的根本特點.2、九年課外閱讀總景要到達(dá) 400萬字以上3、 新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主 合作 探 究的學(xué)習(xí)方法.4、 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)知識與水平過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計.5、第一學(xué)段,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔.6、第一學(xué)段,學(xué)會漢語拼音.能讀準(zhǔn) 聲母 、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).7、第二學(xué)段,會使用字典詞典 ,有初步的獨立識字水平.8、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音 節(jié).熟悉大寫字母,熟記?漢語拼音字母表?9、第二學(xué)段,學(xué)生學(xué)習(xí)修改

2、習(xí)作中有 明顯錯誤的詞句.10、 寫字既是一項重要的語文根本功,又是一個人語文素養(yǎng)的表達(dá).11、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,五、六年級在40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作.12、新課程評價要改變過分強(qiáng)調(diào)評價的甄別和選拔的功能.13. 語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成局部.工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的根本特點.14. 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程.其中學(xué) 生應(yīng)當(dāng)是對話的中央.15. 在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、 評價的水平.16 口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行.17綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)、實施的水平.18語

3、文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性,要從知識和水平、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀幾方面進(jìn)行評價,以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng).19 “任和“種用于姓氏時,讀音分別為Ren和0 h eng .20 “佞字和“衙字的意符分別是女和 行.21謎語“無角牛登上沒峰山猜一字和“跳遠(yuǎn)評分猜一成語最適宜的謎底分別是擊 和從長計議.22中國文學(xué)流派“三曹指的是漢魏間詩人曹操與曹丕與曹植的合稱.23我國第一部詩歌總集?詩經(jīng)?中的詩歌分編為三大局部.其中,“風(fēng)這個局部是各個地域的樂曲,也是?詩經(jīng)?的精華；“頌這個局部是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌.二.辨析題2分副詞“還作狀語可以表示多種意義. 下面句中的“還字,請用意義

4、相同或相近的詞替換.替換的詞寫在各句后的括號里 除了他們,還有誰支持你的意見 另外 他這個人當(dāng)個一般干部還可以.勉強(qiáng) 你走路還走不穩(wěn)呢,就想跑 尚且 這么棘手的問題,他還真解決好了.居然/竟然三.默寫題1 0分,第1小題4分,第2小題6分1把成語補(bǔ)充完整陳詞濫調(diào)以儆效尤虛無縹緲 再接再厲按部就班顛撲不破疊床架屋枕戈待旦2把名言名句補(bǔ)充完整 學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆.?論語? 富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈.?孟子? 亦余心之所善兮雖九死其猶未悔. 屈原 感時花濺淚,恨別鳥驚心.杜甫 了卻君王天下事,贏得生前身后名.辛棄疾 千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng).鄭板橋四.判斷題5分,對的在括

5、號內(nèi)打,錯的打“X 嘆號和問號都可以用于反問句的末尾./ 現(xiàn)代漢語詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢./ “國家需要人才,人才需要教育,教育需要教師.這里主要運用了 “排比和“層遞這兩種修辭方式.X “絕句是近體格律詩的一種形式. 五言一般為四句,七言一般 為八句.X 中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的?狂人日記?./1、對于1、2年級學(xué)生,課標(biāo)規(guī)定應(yīng)熟悉常用漢字 1600 -1800個,其中800 - 1000個會寫2、?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求1 6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文 160篇段 V 3、嘆號和問號都可以用于反問句的末尾./ 4、現(xiàn)代漢語詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢./5、 “國家需要人才,人才需要教育,教

6、育需要教師.這里主要 運用了 “排比和“層遞這兩種修辭方式.X 6、“絕句是近體格律詩的一種形式.五言一般為四句,七言一 般為八句.x 五、選擇每題4分,共20分1、詞的分類有BA、主語、謂語、賓語等B、名詞、動詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式2、閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有 B 的水平.A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評價C、感知、理解、了解、欣賞3、語文教學(xué)應(yīng)在 C 的過程中進(jìn)行.A、以教師為主體B、以學(xué)生為主體C、師生平等對話21 .三至五年級學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)不少于A. 30分鐘 B. 35分鐘C. 40分鐘 D. 45分鐘22 .三至五年級學(xué)生一課時應(yīng)能寫 左右的

7、片斷或短文,做到有中央, 有一定的內(nèi)容,意思根本清楚,語句根本通順.A. 200 字 B. 250 字 C. 300 字 D. 350 字23 .課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價意見,以語文素養(yǎng)的全面提升為核心, 從三個維度來設(shè)計.A. 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀.B. 知識與技能、過程與方法、文化積淀與文化品味、C. 知識與技能、過程與方法、語言智能與語文素養(yǎng).24 .二年級的學(xué)生默讀課文時要做到：A. 不出聲、能指讀、能邊讀邊圈劃.B. 不動唇、不指讀、能邊讀邊圈劃.C. 不出聲、不指讀、能邊讀邊圈劃.25 .一、二年級學(xué)生要學(xué)會使用.A. 逗號、句號、問號、破折號B. 逗號、句號、

8、問號、引號C. 逗號、句號、問號、頓號D. 逗號、句號、問號、感慨號26 .一、二年級學(xué)生兩年參加綜合活動總次數(shù)應(yīng)到達(dá)以上.A. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次27 .三至五年級學(xué)生三年參加綜合活動總次數(shù)應(yīng)到達(dá)以上.A. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次28.一至二年級的書面課外作業(yè)景應(yīng)為.A. 5分鐘B. 10分鐘C. 15分鐘 D.不布置29 .二年級學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)不少于.A. 10分鐘 B. 15分鐘 C. 20分鐘 D . 25分鐘30 .一年級學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)不少于.A. 10分鐘 B. 15分鐘 C. 20分鐘 D .

9、 25分鐘31 .三至五年級閱讀教學(xué)中,不要求學(xué)生能 .A. 初步歸納課文內(nèi)容的要點B. 感受課文所蘊含的道理C. 復(fù)述課文的主要內(nèi)容D. 分析課文寫作手法32. 三至五年級學(xué)生應(yīng)會寫 .A.書信B.總結(jié)C.調(diào)查報告33. 三至五年級學(xué)生應(yīng)會用鋼筆寫.A. 行書B.楷書C.草書34 .一至二年級學(xué)生在綜合活動中應(yīng).A. 能表達(dá)自己的感受.B. 能獨立完成小報編輯C. 能獨立進(jìn)行社會調(diào)查35.語文教學(xué)評價中的定性評價不包括.A.書面評語 B. 口頭評語 C.分?jǐn)?shù)36 .四年級學(xué)生參加測試.A. 不準(zhǔn)帶字典 B.可以帶字典 C.只準(zhǔn)帶新華字典37.三至五年級學(xué)生應(yīng)在寫作練習(xí)中學(xué)會.A. 修改作文B

10、.寫隨筆C.寫讀書筆記38 . “二期課改的課程理念要求.A.以學(xué)生為本B.以教師為本C.以教材為本39 .一至二年級應(yīng)會 2000個左右的漢字.A.認(rèn)讀B.書寫C.使用40.三至五年級學(xué)生應(yīng)能在閱讀中進(jìn)行.21 .三至五年級學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)不少于A. 30分鐘 B. 35分鐘 C. 40分鐘 D. 45分鐘22 .三至五年級學(xué)生一課時應(yīng)能寫左右的片斷或短文,做到有中央,有一定的內(nèi)容,意思根本清楚,語句根本通順.A. 200 字 B. 250 字 C. 300 字 D. 350 字23.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價意見,以語文素養(yǎng)的全面提升為核心, 從三個維度來設(shè)計.A. 知識與技能、過程與

11、方法、情感態(tài)度與價值觀.B. 知識與技能、過程與方法、文化積淀與文化品味、C. 知識與技能、過程與方法、語言智能與語文素養(yǎng).24 .二年級的學(xué)生默讀課文時要做到：A.不出聲、能指讀、能邊讀邊圈劃B. 不動唇、不指讀、能邊讀邊圈劃.C. 不出聲、不指讀、能邊讀邊圈劃.25 .一、二年級學(xué)生要學(xué)會使用.A. 逗號、句號、問號、破折號B. 逗號、句號、問號、引號C. 逗號、句號、問號、頓號D. 逗號、句號、問號、感慨號26 .一、二年級學(xué)生兩年參加綜合活動總次數(shù)應(yīng)到達(dá)以上A. 10 次 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次27 .三至五年級學(xué)生三年參加綜合活動總次數(shù)應(yīng)到達(dá)以上A. 10 次

12、 B. 20 次 C. 30 次 D. 35 次28.一至二年級的書面課外作業(yè)景應(yīng)為.A. 5分鐘B. 10分鐘C. 15分鐘D.不布置29 .二年級學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)不少于.A. 10分鐘 B. 15分鐘C. 20分鐘D. 25分鐘30 .一年級學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)不少于.A. 10分鐘 B. 15分鐘C. 20分鐘D. 25分鐘31 .三至五年級閱讀教學(xué)中,不要求學(xué)生能.A. 初步歸納課文內(nèi)容的要點B. 感受課文所蘊含的道理C. 復(fù)述課文的主要內(nèi)容D.分析課文寫作手法32. 三至五年級學(xué)生應(yīng)會寫.A.書信B.總結(jié)C.調(diào)查報告33. 三至五年級學(xué)生應(yīng)會用鋼筆寫.A.行書B.楷書C.草書

13、34 .一至二年級學(xué)生在綜合活動中應(yīng).A. 能表達(dá)自己的感受.B. 能獨立完成小報編輯C. 能獨立進(jìn)行社會調(diào)查35.語文教學(xué)評價中的定性評價不包括.A.書面評語 B. 口頭評語 C.分?jǐn)?shù)36 .四年級學(xué)生參加測試.A.不準(zhǔn)帶字典 B.可以帶字典 C.只準(zhǔn)帶新華字典37.三至五年級學(xué)生應(yīng)在寫作練習(xí)中學(xué)會.A.修改作文B.寫隨筆C.寫讀書筆記38 . “二期課改的課程理念要求.A.以學(xué)生為本B.以教師為本C.以教材為本39 .一至二年級應(yīng)會 2000個左右的漢字.A.認(rèn)讀B.書寫C.使用40.三至五年級學(xué)生應(yīng)能在閱讀中進(jìn)行.41 .語文學(xué)習(xí)的環(huán)境是指.A.語文課堂教學(xué)環(huán)境.B. 課堂教學(xué)與階段考核

14、共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境C. 課堂學(xué)習(xí)和課堂外的語言實踐共同構(gòu)成的語言環(huán)境42. 三至五年級學(xué)生在課外閱讀中應(yīng)能.A. 根據(jù)閱讀內(nèi)容寫出一點自己的體會.B. 借助注釋、工具書解決閱讀過程中的問題C. 自覺做讀書筆記.43. 對一至二年級學(xué)生寫字的評價不應(yīng)側(cè)重.A.寫字的姿勢 B.書寫的標(biāo)準(zhǔn) C.會寫的字?jǐn)?shù).44 .一至二年級學(xué)生在口語表達(dá)中應(yīng)做到.A.意思清楚B.條理清楚 C.用語得體45.三至五年級學(xué)生在口語表達(dá)中應(yīng)做到.A.意思清楚B.條理清楚 C.用語得體46 .語文課程是中小學(xué)階段的一門根底課程,它是學(xué)生理解和掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)審美情趣和文化修養(yǎng)的根底,對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和 終身開展,起著

15、重要的奠基作用.A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)水平B.形成問題意識C提升學(xué)習(xí)興趣D.形成探究水平47. 語文課程要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,為學(xué)生營造主動、生動活潑地學(xué)習(xí)語文的環(huán)境.A.積極B.自主C.獨立D.合作48. 指導(dǎo)當(dāng)前語文教學(xué)實踐的綱領(lǐng)性文件應(yīng)是.A.測試說明B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教材教參49 .課程標(biāo)準(zhǔn)實施意見局部,主要從以下等方面提出了實施原那么、方法和策略.A. 教材編寫意見、教學(xué)建議、評價意見、保證舉措B. 教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)治理、閱讀水平、寫作水平C. 配套舉措、師資培訓(xùn)、課程目標(biāo)、教材編寫A.評價意見、教學(xué)意見、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平50 .上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),依次包括以下五大板塊

16、內(nèi)容.A. 課程定位、課程理念、設(shè)計思路、總目標(biāo)、階段目標(biāo)B. 導(dǎo)言、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、內(nèi)容與要求、實施意見C. 課程理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程要求D. 導(dǎo)言、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、評價要求、實施意見四、把以下名句、諺語等補(bǔ)充完整.4分1、人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山.2、風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳；家事國事天下事,事事關(guān)心.五、填字成成語左顧右盼南轅北轍求同存異驚天動地自己寫出以上形勢的成語 2個：大驚小怪、眼高手低、六、簡答1、說說?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么答：語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對漢語拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求 ：能讀 準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；

17、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、 韻母和音節(jié).將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié) ,書寫音 節(jié)而不是默寫首節(jié)上.2什么叫“語文語文學(xué)科與其他學(xué)科有什么不同參考答案：葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么叫語文平時說的話叫口頭語言,寫 到紙面上叫書面語言.語就是口頭語言,文就是書面語言.把口頭語言 和書面語言連在一起說,就叫語文.在根底教育階段,語文課應(yīng)使學(xué)生在口頭上和書面上掌握切近 生活實際、切合日常應(yīng)用的語言水平,所以葉老建議,不再用 “國 語 “國文兩個名稱,中小學(xué)一律稱 “語文.這就是這門學(xué)科叫 “語文的來由.小學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科要以語言文字作為中介,但并不以它作為該科 學(xué)習(xí)的內(nèi)容.唯獨在語

18、文課上和語文課外活中,才專門學(xué)習(xí)語文知識, 進(jìn)行聽說讀寫練習(xí),以掌握交際的工具,提升交際活動的水平.在培養(yǎng) 適應(yīng)當(dāng)代社會需要的人才的教育工作中, 更主要的是從表達(dá)方面發(fā)揮作 用.語文教學(xué)的直接目的是教學(xué)生掌握交際的工具和手段,這是語文學(xué)科和其他學(xué)科的質(zhì)的區(qū)別.3小學(xué)語文教學(xué)的根本原那么有哪些做題要點: 聽、說、讀、寫水平協(xié)調(diào)開展的原那么 語言文字練習(xí)與思想教育相統(tǒng)一的原那么 學(xué)習(xí)語言與開展智力相統(tǒng)一的原那么 課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合的原那么4教案的編寫過程有那幾個環(huán)節(jié)做題要點：研究當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容 在全冊以及單元課文中的地位和作用； 語言練習(xí)和思想教育內(nèi)容； 課后練習(xí)的設(shè)計意圖.確定教學(xué)重點和難點制訂具體的教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)要知道、了解什么. 技能目標(biāo)：通過練習(xí)要學(xué)會什么或者能夠怎樣做. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)要受到什么教育,懂得什么道理.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法5編寫翔實的教案 整篇課文的教學(xué)目的、要求；教學(xué)重點、難點；授課時數(shù). 每個課時的教學(xué)目標(biāo)、步驟、內(nèi)容、方法、板書、作業(yè)、教具、 參考資料等.6、常用的小學(xué)語文教學(xué)方