中學(xué)教研教改工作計(jì)劃

1、/三一文庫(kù)() / 工作計(jì)劃中學(xué)教研教改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論和三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的 十七大會(huì)議精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立辦讓人民滿意的教育”的思想，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神， 進(jìn)一步推動(dòng)和深化課程改革，認(rèn)真做好教育科研工作。以學(xué)校發(fā) 展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師 參與教科研工作的積極性、主動(dòng)性，使教育科研真正成為學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)。二、工作重點(diǎn)：繼續(xù)加大教育科研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)?的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為前提， 以先導(dǎo)性和高效率為宗旨，以推進(jìn)課 堂教學(xué)素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理

2、論的學(xué)習(xí)與實(shí) 踐研究。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革， 充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教育科研的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā) 展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。三、實(shí)施要點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)加大 科研興校、科研強(qiáng)師”的宣傳力度，通過集中學(xué)習(xí)和 考察等活動(dòng)，宣傳 科研興校、科研強(qiáng)師”的重要意義和作用，在 全校營(yíng)造 科研興校、科研強(qiáng)師”的良好輿論氛圍。抓好現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，每周利用教職工例會(huì)時(shí)間組織教 師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)，課程改革有關(guān)信息以 及教育

3、教學(xué)形勢(shì)分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息， 促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)全體教職工的科研興校意識(shí)。切實(shí)有效開展校本培訓(xùn)工作。 對(duì)于新教師，注重以實(shí)踐任 務(wù)為主線；對(duì)于 5 至 10 年的教師要突出知識(shí)的更新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的反思，旨在形成教師的自我意識(shí)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色； 對(duì)于中高級(jí)教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn) 通過教師參與教育科學(xué)研究，促進(jìn)他們由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚徒處熯^渡”探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機(jī)制，積極推進(jìn)科研 興校進(jìn)程。2、強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)效益加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，確實(shí)做好年級(jí)組的教研活動(dòng)是提高 教科研水平的基礎(chǔ)，我校將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理。繼續(xù)完善教師公開教學(xué)交流制度，及時(shí)開展聽課