教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)英語教學(xué)的工作總結(jié)

1、報(bào)告總結(jié)范本教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)英語教學(xué)的工作總結(jié)編輯:時(shí)間: 時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快.一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回憶過 去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無 奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作.為了能夠查 缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的 教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié).今年,我任教八年級(jí)一班和二班的英語.八1班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué) 習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績(jī)有所提升；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,根底知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣 氛比較活潑.八2班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高.整體也不夠活潑. 英語是中學(xué)生

2、的一門主課,無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué) 生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它.究其原因,是 學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練時(shí)機(jī)少,以及他與中文的局部反差的諸多因素, 使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄的不健康的心理.這使我不得不 改進(jìn)教學(xué)方法.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生.老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受 事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律.于 是我改變“一言堂,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的 教學(xué)過程.相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重.師 生之間只有互相尊重

3、,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確熟悉學(xué)生的主體地位.我用自己滿腔的愛去 關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生 歡迎和愛戴的人.上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光.教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng).教師的一言一行 ,無時(shí)無刻不在影響著學(xué) 生.所以我提升自己的思想熟悉,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表, 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài).老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的 影響.老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的

4、興趣就高,接受知識(shí)也快.反之, 學(xué)生就不喜歡,甚至討厭.特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立 的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用.如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的上下,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣.當(dāng)學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就 增添了勇氣,就能大膽地答復(fù)以下問題.當(dāng)然.成績(jī)的取得.離不開同學(xué)們的努力.更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的 支持.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力.期末考只是一種考驗(yàn).無論成績(jī)上下.都表達(dá)了我 在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的 .重要的是今后如何自我提升 如何共同提升兩班的英語水平.