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文檔簡介

1、我的老師我的老師單浩源在生活中,我們會遇到許許多多的人.守崗敬業(yè)的警察叔叔,愛 我的爸爸媽媽,然而讓我印象最深刻的卻是為我們日夜操勞的老師.舉例式+開門見山開頭.老師今年30多歲,性格很開朗,一頭黑色頭發(fā)總扎著一個干凈 利落的馬尾辮,愛穿一件黑白相間的格子上衣,面容和藹可親,戴一 副金邊兒框的眼鏡,讓人一看就是知識淵博的人,這便是我的老師.肖像描寫,過渡,給讀者印象深刻.我的老師對我們每個同學都非常的關心,非常的細心！有一次下課,同學們都在下面聊天,老師有事去別的班了,外表 一切都很正常.突然我們班的一名女同學竟然在班級的門口昏倒了, 馬上有同學去找老師.事情的開始,補入女同學必要的肖像描寫為

2、 宜,下文要另起一段.老師聽到了有同學昏倒的消息,趕緊往班里跑,老師一看就知道 是由于低血糖.老師讓同學們在通氣的走廊用板凳打用詞不準,建 議改為：搭了張臨時床,大家一起把女同學抱到了臨時床上,并給 她吃了一塊糖.一會兒工夫,她就醒了.老師又趕緊給她的父母打了 ,并且陪他們一起去了醫(yī)院.補入老師照顧女同學,細致的動 作描寫為宜.從此,老師總是在包里細心地備上幾塊糖, 以備再有同學低血糖 而昏倒.卒章顯志結尾,建議改為：抒情結尾.唯有尊嚴泣血,才能自強不息單浩源有人說過侮辱就是當著眾人的面把你剝得體無完膚； 更可悲的是 你還沒等哭,別人已經(jīng)笑的前仰后合；侮辱還是把你挖苦夠了,當你 以寬容的心對待

3、他時,人家對你竟然不理不睬！議論式開頭,耐人尋味,引出下文.從這句話中,我想起了兩年前的一件事.回憶,過渡.那是一個陽光明媚的上午,我們學校放假,于是我就出去玩了. 我和媽媽來到了公園的健身場里, 里面人聲鼎沸.我也進去玩了一會 兒.這時,我路過單杠,上面倒掛著一名我的同班同學,旁邊站著還 有幾名別的班的同學,我也想試一下可是由于我太胖太重,我失敗了.為使文章段落格式清楚,下文要另起一段.我于是想玩點別的.這時那名同學開口 ：“看看你胖的跟頭豬似 的,連這都上不去！我聽了這句話,怒氣一下就起來了,舉起雙手 我一定要讓腳離地面,可是我的手勁兒還是支撐不了我身體的重量. 這時,我腦中閃出他說我胖的像頭豬時候,于是我一使勁兒,終于上 去了.這時那名同學悄悄的走了.補入必要的動作描寫、肖像細節(jié) 描寫,內容會更充實.從這件事中我明白了：自強就是在別人嘲諷你的時候,用自身的 實際行動,讓他心服口服

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