教育教學(xué)知識(shí)與能力

1、?教育教學(xué)知識(shí)與水平?一、測(cè)試目標(biāo)1 .教育的根底知識(shí)和根本水平.具有教育根本理論、學(xué)生開展、教師開展、 小學(xué)組織與運(yùn)行的根底知識(shí),能夠針對(duì)我國小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定 的分析和探索.2 .學(xué)生指導(dǎo)的知識(shí)和水平.具有小學(xué)生身心開展、思想品德開展、醫(yī)療、保 健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)有針對(duì)性 地設(shè)計(jì)并實(shí)施小學(xué)教育的有關(guān)活動(dòng).3 .治理班級(jí)的知識(shí)和水平.具有小學(xué)班級(jí)治理、班隊(duì)活動(dòng)組織,以及與學(xué)生、 家長、社區(qū)等溝通的知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)治理活動(dòng).4 .學(xué)科知識(shí)和運(yùn)用水平.具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)整合 的根底知識(shí),能夠運(yùn)用這

2、些知識(shí)開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng).5 .教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)和水平.具有小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué) 教案設(shè)計(jì)、小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的根底知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)完成指 定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì).6 .教學(xué)實(shí)施的知識(shí)和水平.具有小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)的根底知識(shí),能夠 運(yùn)用這些知識(shí)分析和開展教學(xué)活動(dòng).7 .教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和水平.具有小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的根底知識(shí),能夠 運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思.二、測(cè)試內(nèi)容模塊與要求小學(xué)教師教育教學(xué)知識(shí)與水平測(cè)試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與水平兩大板塊.前者包括教育根底、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)治理,后者包括學(xué)科知識(shí)、 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià).水平要

3、求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層 次.具體測(cè)試內(nèi)容模塊與要求如下：一教育根底1 . 了解我國小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀.2 , 了解我國根底教育課程改革的現(xiàn)狀和開展趨勢(shì).3 . 了解教育科學(xué)研究的根底知識(shí).4 , 了解小學(xué)組織與運(yùn)行的根底知識(shí)和根本要求.5 , 了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的根底知識(shí).6 .理解小學(xué)教育的根本特點(diǎn).7 .掌握小學(xué)教育研究的根本方法.8 .掌握教師專業(yè)開展的根底知識(shí).9 .能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析.二學(xué)生指導(dǎo)1 .了解小學(xué)生身心開展的一般規(guī)律和特點(diǎn).2 .了解小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方 法.3 .了解小學(xué)生思想

4、品德開展的根本規(guī)律和特點(diǎn).4 .了解小學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識(shí).5 .掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法.6 .掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)的根本策略和方法.7 .能夠根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和個(gè)體差異,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).8 .能夠遵循小學(xué)生身心開展規(guī)律,有針對(duì)性地開展德育、美育和心理輔導(dǎo)工 作,促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)開展.三班級(jí)治理1 , 了解小學(xué)班級(jí)治理的一般原理.2 . 了解小學(xué)班主任的根本責(zé)任.3 . 了解小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的根本類型.4 , 了解小學(xué)課外活動(dòng)的根本知識(shí).5 .掌握小學(xué)班級(jí)治理的根本方法.6 .掌握組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的根本途徑和方法.7 .能夠針對(duì)班級(jí)實(shí)際和

5、小學(xué)生特點(diǎn),分析班級(jí)日常治理中的現(xiàn)象和問題.8 .能夠整合各種教育資源,組織有效的班隊(duì)活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生健康成長.四學(xué)科知識(shí)1, 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的根底知識(shí)、根本理論和學(xué)科開展的重大事件.2 , 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn).3 .掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián).4 .能夠針對(duì)小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的要求,適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容,開展學(xué) 科教學(xué)活動(dòng).五教學(xué)設(shè)計(jì)1 . 了解小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的根本原那么、依據(jù)和步驟.2 , 了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本知識(shí).3 . 了解小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根本認(rèn)知特點(diǎn)；.4 . 了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的根本途徑和方式.5

6、.理解已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響.6 .掌握小學(xué)教案設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容、步驟和要求.7 .能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn),合 理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì).六教學(xué)實(shí)施1 . 了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的根本方法.2 . 了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的根本方法.3 , 了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略.4 . 了解小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對(duì)小學(xué)生學(xué) 習(xí)的影響.5 .掌握小學(xué)課堂教學(xué)的根本策略和主要方法.6 .掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的根本方法.(七)教學(xué)評(píng)價(jià)1. 了解小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的根本內(nèi)容、類型和主要方法.

7、2. 了解小學(xué)教師教學(xué)反思的根本內(nèi)容、類型和主要方法,以及教學(xué)反思對(duì) 教師專業(yè)開展的作用.3. 能夠針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià).三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型教育根底20%單項(xiàng)選擇題 簡做題學(xué)生指導(dǎo) 班級(jí)治理30%單項(xiàng)選擇題 簡做題 材料分析題學(xué)科知識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià)50%單項(xiàng)選擇題 材料分析題 教學(xué)設(shè)計(jì)題合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約27% 非選擇題：約73%(注：可根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師培養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與水平測(cè)試的具體情況,在材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題中分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)等科目的選考內(nèi)容,考生可任意選擇一個(gè)科目作答)四、題型例如1 .單項(xiàng)選擇題(1)在世界教育學(xué)史上,被公認(rèn)為第

8、一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是A .夸美紐斯的?大教學(xué)論?B.赫爾巴特的?普通教育學(xué)?C .杜威的?民主主義與教育?D.布魯納的?教育過程?(2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣.通過對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng), 對(duì)照新內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)新問題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課.這種導(dǎo)入方式稱之為A.直接導(dǎo)入B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入D.溫故導(dǎo)入2,簡做題(1)小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么(2)小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些3 .材料分析題閱讀材料,答復(fù)以下問題.(1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：“在我們學(xué)校,校長要求班主任在教室盯班及時(shí)了解班級(jí)情況,適時(shí)處理突發(fā)事件.只要學(xué)生出教室門、 宿舍門都要排隊(duì),

9、班主任都要在場.同時(shí)還制定了 班主任十到位制度：學(xué)生上 課要到；課前打了預(yù)備鈴要到；學(xué)生聽播送要到；學(xué)生做眼保健操要到；學(xué)生上 室外課要到；學(xué)生去宿舍要到；學(xué)生去餐廳吃飯要到；學(xué)生生病要到；學(xué)生看電 視時(shí)要到；學(xué)生清掃衛(wèi)生時(shí)要到.這一制度的施行,使班風(fēng)、班紀(jì)大為好轉(zhuǎn).可 是,有的教師卻對(duì)這種做法提出異議.問題：請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)治理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度.(2) 一位初任教師在進(jìn)行?伊犁草原漫記?教學(xué)時(shí),要求學(xué)生歸納課文中描 寫獵人獵熊果敢的詞句,但是,有一名學(xué)生沒有根據(jù)教師的要求進(jìn)行歸納, 反而 說獵人很殘忍,同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的.原本課文是歌頌獵人的,學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為,這是教師始料未及的. 這位教師并沒有由于學(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避, 而是因勢(shì)利導(dǎo),從保護(hù)野 生動(dòng)物的角度出發(fā),讓學(xué)生充分討論,發(fā)表意見.問題：請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談