Unit-Did-you-come-back-yesterday教學(xué)設(shè)計

1、Unit 1 Did you come back yesterday教學(xué)目標1、掌握單詞和短語。 come up2、單詞的過去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went3、 掌握句子 Did you詞語讀音以及運用教學(xué)重點 本課句型Did you的掌握應(yīng)用教學(xué)難點 使運動詞的過去式 , 描述已經(jīng)發(fā)生的事情 .教學(xué)用具 單詞卡片,錄音機及磁帶 ,教學(xué)過程： 一、熱身復(fù)習(xí)T: 1. 問候?qū)W生： Good morning boys and girls. How are you todayT:Can you tell me your holiday（ 請幾個

2、學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴?生活）2. 唱英文歌： Walking song二、課文導(dǎo)入T:The lesson we're going to do today is about London. Where's London （下面我們將聽到lingling , sam和amy的談話。通過今天的學(xué)習(xí), 大家可以進一步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情。 ）Ss:Nice to meet you too! Yes,I did.匯報交流Ss: It 's in England.三 課文教學(xué)1， T：Now I want you to open your ,Unit 1, look a

3、t the pictures . can you see2，教師指著圖中的人物John告訴學(xué)生：“ He s John ”接著問：“Are they talking What are they talking about Let ' s listen. ” 請學(xué)生翻開 SB Unit1 活動 1，播放錄音。請學(xué)生邊聽邊看書。3， 分段播放錄音，請學(xué)生回答問題：T: When did Sam and Amy come back What did they buy in the parkWhat happened after that 4,通過各種方式教授新單詞。例如：教師站在一個學(xué)生身邊

4、說：“ Walk to theblackboard,please! ”學(xué)生走到黑板前，教師再向他招手說： “Come back,please. ” 教授“ come back” “ drop, ice cream ” . 教師使用不同的方法。5, 教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，多放幾遍。S1:I can see Amy ,Sam and Lingling.S2;They are in a are in London.Listen carefully!S1:They came back last Sunday.s ice cream.S2: They bought some ice cre

5、ams.S3: Oh! No, droped lingling請學(xué)生重復(fù)。教師指導(dǎo)。程 6 ,請全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文, 教師請幾個 小組給全班表演,評出“最佳朗讀組”和“最佳表演組” 。7,完成SBUNIT1活動2。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請 學(xué)生指出“ last Sunday ”的日子,指上一星期日。8,完成SBUNIT1活動3。教師請學(xué)生假象自己一直居住在某個城市, 或來自其他城市。四，任務(wù)完成1,完成用運任務(wù)1： ABUNIT1練習(xí)1和練習(xí)2。教師先放一遍錄音, 讓學(xué)生思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。再放一遍錄音，全班一起訂正答案。2，完成任務(wù) 2，請學(xué)

6、生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使運正 確動詞的一般過去式來完成句子。4， 完成任務(wù) 3，出示一分調(diào)查表：When did you Name Leave Comeback請全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文 請學(xué)生分組模仿書中的事例，進行對話練習(xí) 學(xué)生自瀆句子，理解句子并做出判斷。請學(xué)生朗讀自己完成的句子。調(diào)查假期外出的同學(xué)離去與歸來的時間。學(xué)生回答完之后，填在表格內(nèi)。板書設(shè)計Modul 1Unit1dropice creamHow did you go thereWhere did you go on summer vacati onn .Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)最快樂的一天】Wh

7、at did you doWhat did you see課內(nèi)外作業(yè)與反饋 完成AB UNIT1練習(xí)四。首先分小組朗讀這篇介紹倫敦的短文，然后在介紹一下自己所在的城 市，并向全班匯報。Un it 2 We bought ice creams.1.能運用： Did you come back yesterday We bought ice creams.完成語句書寫。2.能運用已學(xué)語言詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情。過去式的正確運用。教具Recorder, tape, cards等準備板書設(shè)Modulel Un it2 We bought ice creams.Did she/they/he/L in

8、 gli ng.We bought ice creams.教學(xué)過程I . Warm-up 1. Game:教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏故不規(guī)貝J動詞過去式。如： go-went, meet-met, run-ran, buy-bought,eat-ate, see-saw2. Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢Ｈ纾?Where did you go on vacatio n What did you do Did you, , When did you come back” Did y

9、ou see , Did you buy ,2、教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：Where didWhere did she golingling go ”學(xué)生回答：“ London” . 教師問：What did she see/meet/buy ”學(xué)生回答后，教師引出課文活動 5 的歌曲：“ Listen to a song from Amy ”，學(xué)唱歌曲。3 、 任務(wù)呈現(xiàn) 寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友教師展示倫敦明信片，并介紹：“ This is from Amyto Daming. What did she sayLet 's go and see. Then plea

10、se write about your yesterday toAmy or your friends. ”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢in .While-task播放課文錄音， 并讓學(xué)生回答課文活動的問題。 聽一遍錄音， 并 dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped, 并請學(xué)生跟讀。IV .Post-task【任務(wù)展示最快樂的一天】 學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進行信息交換，評選出最快樂的一天向

11、全 班匯報。教師介紹 Daming's letter寫給 Amy的回信。“I met ourChinese teacher by the river yesterday. She walked with hercat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with anapple. ”板書 Chinese, teacher, river, rabbit, letter,hen, cat, apple, 讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音; 然后完成課堂活動用書練習(xí)請學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。V

12、Homework1、朗讀課文。 2 、寫單詞Unit1 What did you buy教學(xué)目標 知識目標：1、 能聽說讀 need, food, shopping list, cheese, how much, egg 。2、理解學(xué)習(xí)句型： How many / How much did she say能力目標：能在實際情景中運用 Howma nydid she say Howmuch did she say 談?wù)撡徺I物品的數(shù)量 .情感目標：通過對話感受西方文化，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣， 做一個文明禮貌的學(xué)生。教學(xué)重點 ：新學(xué)單詞和句型的教學(xué)。教學(xué)難點 ：會運用句型 How many /

13、 How much ? did she say 在實 際生活中學(xué)會如何用英語進行購物。教學(xué)準備 ：點讀機、卡片、一體機。教學(xué)過程Step 1 Warmer ：1、小組內(nèi)交流小組長檢查：動詞過去式、 單詞及短語的拼讀情況；全組交流疑惑問 題，簡單的組內(nèi)解決。解決不了的組長記錄下來，準備全班交流時提 出。2、全班交流展示（1）指生拼讀單詞；讓兩名學(xué)生一問一答向全班同學(xué)介紹自己上星 期天做的事情。Eg: What did you do yesterdayI watched TV yesterday .2）各小組推薦優(yōu)生（或集體）進行展示。（3）質(zhì)疑問難（其他小組能解決的可幫助解答，解決不了的老師進

14、行講解）。設(shè)計意圖：生生活動復(fù)習(xí)過去式，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 】3、 全班齊唱英語歌曲： Where did you go設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生唱歌曲，為學(xué)生營造輕松的英語課堂。 】Step 2 Leading inTell students ：MsSmart' s home and Lingling are going to have a picnic. They need some food for their picnic. So they wentto the supermarket. Listen: What did they buy設(shè)計意圖：直接引入課題，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)

15、習(xí)語境。 】Step 3 Presentation ：1、課文學(xué)習(xí)1）小組合作探究，理解課文。將學(xué)生分成三人一組， 讓學(xué)生看書并思考下列問題。 教師應(yīng)確認學(xué)生 清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。How many apples did they wantHow many cheese did they wantHow many things are there on the list學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。全班對答案，教師予以指導(dǎo)。2）聽錄音，完成答案放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看 書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生

16、跟讀，模仿錄音中的語 音、語調(diào)。【設(shè)計意圖：聽錄音學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考。 自己找到答案。 內(nèi)化學(xué)生的讀寫能力，繼續(xù)加強訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。 】2、單詞學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)新詞出示 shopping ，cheese，list ，card ，egg 的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。 教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下， 這 樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生 跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。2)小組內(nèi)共同探討，掌握單詞老師問學(xué)生： whowants to teach 讓小老師領(lǐng)讀單詞， 小老師問 which group wants to show,

17、 可以隨意叫一個小組展示成果，以次類推，盡 量讓每一個小組長當(dāng)小老師， 每一個組展示效果。 組內(nèi)展示可以多種 形式： together 、one by one 、 two by two 等5 分鐘組再進行單利用生詞造句( Make sentences )，以小組為單位，給學(xué)生 內(nèi)展開活動，小組展示和學(xué)習(xí)生詞一樣?！驹O(shè)計意圖： 課文學(xué)完以后學(xué)生自己能找到不理解的單詞， 詞教學(xué)時目的明確。學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對性。 】Step4 Practice，教師指1 角色扮演：學(xué)生一人扮演 Mr Smart ，一人扮演 Lingling 五幅圖中任意一幅， 學(xué)生兩人表演。 提醒學(xué)生在表演時要根據(jù)對話的 內(nèi)容配以適當(dāng)動作。教師對學(xué)生及時鼓勵。2 問答練習(xí) 教師出示活動中的四個回答，學(xué)生讀出這四個句子， 然后分別找出與這些回答對應(yīng)的問句。 學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)， 完 成后互換角色。3 小組展示：各組長就本組員的表演情況進行總結(jié)，推薦表演出色的 同學(xué)上臺表演展示。4最后教師進行簡單總結(jié)評價，表揚先進，激勵后進。5：我要回家活動目的：分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動準備：