先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)

1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)華寧公司子弟學(xué)校袁靈萍教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；闡明動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)分析資料，得出結(jié)論，解決冋題。情感目標(biāo)：認(rèn)同人類學(xué)習(xí)或自身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)生存的意義。運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。難點(diǎn) 通過(guò)資料分析，說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)策略與手段主要采用探究活動(dòng)、多種媒體演示、啟發(fā)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等策略，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)、活 動(dòng)體驗(yàn)，積極參與課堂討論，通過(guò)觀察、資料

2、分析、動(dòng)手實(shí) 踐、合作學(xué)習(xí)等達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程、播放視頻烏鴉摔核桃，導(dǎo)入新課。1.烏鴉摔核桃這種行為是生來(lái)就有的嗎如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢2.聯(lián)系生活實(shí)際，了解動(dòng)物的行為多種多樣 小結(jié)：動(dòng)物的行為多種多樣。例如：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，與教材對(duì)話，運(yùn)用概念區(qū)分實(shí)例。1. 閱讀課本完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí) 2. 及時(shí)反饋，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)成果。三、閱讀 48-49 頁(yè)資料分析， .請(qǐng)同學(xué)們大膽展示學(xué)習(xí)成果。1.組織小組討論，分組承擔(dān)不同的任務(wù)。第一、二大組： P49 討論題 2 第三、四大組： P49 討論題 3 2關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，若有困

3、難，可提供預(yù)設(shè)的答題小提示：討論題 2 小提示：A.假如蚯蚓不具備學(xué)習(xí)能力，后果是什么B.假如幼袋鼠不具備這種先天性行為，后果是什么 討論題 3 小提示：美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為對(duì)本物種的繁衍有益處嗎3組織學(xué)生表達(dá)和交流討論結(jié)果，相互糾正，相互補(bǔ)充，歸納行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。討論題2:先天性行為：簡(jiǎn)單的，必不可少的，生存的基本保證；學(xué)習(xí)行為：不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好 地生存和繁衍的重要保證。討論題 3：先天性行為有一定的局限性；學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。4探究實(shí)驗(yàn)，深化對(duì)概念的理解。討論題 4：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎 播放“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為” 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)視頻，分析得出結(jié)論：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別， 動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)越強(qiáng)。 學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān)。四、課堂小結(jié)與鞏固練習(xí) 1通過(guò)板書(shū)總結(jié)本課內(nèi)容： 2導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂檢測(cè) 五、拓展延伸：狼孩”案例分析，情感升華講述“狼孩”的故事，提出問(wèn)題：從這個(gè)故事中，你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)這對(duì)你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài) 度有什么啟示學(xué)生活動(dòng)：各抒己見(jiàn)總結(jié)：學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的， “少壯不努力，老大徒傷悲”，應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。人類的生存質(zhì)量更多地依賴學(xué)習(xí)行為，應(yīng)具有終身