體育鍛煉與心理健康

1、體育鍛煉與心理健康第一節(jié)心理健康概述人類對健康內(nèi)涵的認(rèn)識不斷豐富和深化的同時，個體的心理健康日益得到現(xiàn)代社會的廣泛重視。一、心理健康的定義及標(biāo)準(zhǔn)（the con cept and sta ndard aboutmen tal well ness）（一）心理健康的定義對于心理健康的認(rèn)識許多學(xué)者有不同的觀點，如簡明不列顛 百科全書對心理健康的定義是：心理健康是指個體心理在本身及環(huán) 境條件許可的范圍內(nèi)所能達到的最佳功能狀態(tài)，而不是指絕對的十全十美的狀態(tài)。日本的松田巖男指出：心理健康是指人對內(nèi)部環(huán)境具有 安全感，對外部環(huán)境能以社會上認(rèn)可的形式來適應(yīng)，即個體遇到任何障礙和困難問題，心理都不會失調(diào)等。第三

2、屆國際心理衛(wèi)生大會認(rèn)為， 心理健康是指在軀體上、智能上、情感上與他人的心理健康不相矛盾 的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。綜合各種認(rèn)識，可以認(rèn)為，心理健康是個體的一種持續(xù)的積極 的內(nèi)部狀態(tài)，個體表現(xiàn)出良好的社會適應(yīng)性，并充分發(fā)揮其身心的各 種潛能，在應(yīng)付各種問題和環(huán)境時更多表現(xiàn)出積極的傾向。（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)至今說法不一，綜合各種國內(nèi)外各種觀點，心理健康應(yīng)符合以下條件:（1）智力正常：智力是個體從事一切社會活動的前提和基礎(chǔ)， 是其了解、認(rèn)識外部世界的十分必要的條件。只有智力正常的人才能 正確的評價自己，并具有情緒體驗?zāi)芰?，從而自我效能感增強，而?力落后者經(jīng)常遭遇失敗，伴隨煩

3、惱、痛苦的體驗，產(chǎn)生自卑感。（2）適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)能力：由于社會環(huán)境的影響，個體在生活中總會遇到挫折和困難，如果不能正確處理，個體就會被消極情緒所 困擾，而這些消極情緒得不到有效宣泄的話，就可能使自己產(chǎn)生心理疾病，并可能對生理健康造成損害，患上身心疾病。同時，不良情緒 的發(fā)泄方式必須考慮道德及社會的評價。（3）自我評價恰當(dāng)：心理健康者能充分了解自己，既看到自己 的長處，又看到自己的不足，以便揚長避短，在學(xué)習(xí)、工作上獲得成 功，在生活中同他人和諧相處。心理不健康者，往往將失敗歸因于機 遇和任務(wù)難度，整日怨天尤人，或?qū)⒆约嚎吹靡粺o是處。（4）具有良好的人際關(guān)系：心理健康者樂于與他人交往，建立 了較為

4、和諧的積極的人際關(guān)系，反之，就會離群索居，對他人不信任， 給自己帶來巨大的煩惱和痛苦。第二節(jié)體育鍛煉對個體心理健康的促進（the effects of men tai well ness upon physical exercise）保持積極的情緒狀態(tài)，正確對待生活中不可避免的困難和挫折，充分發(fā)揮自己的潛能，對個體的一生來說，是十分重要的。但如何保持良好的心理健康狀態(tài)呢？參加體育活動就是調(diào)節(jié)個體的情緒狀態(tài)、促進心理健康水平的重要手段之一。一、體育鍛煉有助于發(fā)展智力 (physical exercise is useful toin tellige nee)智力是個體圓滿完成工作、學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)

5、條件。經(jīng)常參加體 育鍛煉可以使個體的注意、記憶、觀察、思維和想象等能力得到充分 發(fā)展，提高活動效率，還可以使其獲得良好的情緒體驗、樂觀自信、 精神振奮、精力更加充沛，從而對人的智力功能具有促進作用。研究表明，由于體育鍛煉能有效地促進血液循環(huán)，增強心肺功 能，使大腦獲取更多的氧氣，給大腦的記憶和思維能力提供必要的物 質(zhì)保障，能夠提高腦力勞動的效率。另一方面，體育活動不僅能使神 經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程更加有效，使其對各種刺激的反應(yīng)更加迅 速、準(zhǔn)確，為智力的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，而且還可以提高人的視覺、 聽覺、本體感覺、神經(jīng)傳導(dǎo)速度、神經(jīng)過程的均衡性和靈活性，促進 神經(jīng)系統(tǒng)功能的增強。人們在學(xué)習(xí)的過程中

6、，大腦皮層的相關(guān)區(qū)域處于高度興奮狀態(tài)， 并隨著學(xué)習(xí)時間的延長而產(chǎn)生疲勞感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。而體育活動的參與，有助于大腦皮層的相關(guān)區(qū)域形成興奮與抑制合理交替的機 制，降低疲勞感，提高文化學(xué)習(xí)的效率，此外個體的體質(zhì)增強，身體 機能水平的提高有助于充分地挖掘與開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。二、體育鍛煉有助于獲得良好的情緒體驗 (physical exercise for good feeli ng)情緒狀態(tài)的調(diào)控能力是衡量體育鍛煉對心理健康影響的最主要的指標(biāo)。個體在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，常常會產(chǎn)生緊張、壓抑、憂慮 等不良情緒反應(yīng)，體育鍛煉可以使個體從煩惱和痛苦中擺脫出來，降低應(yīng)激水平，使處理應(yīng)激情境的能力增強。麥克曼(mclman)等人的研 究表明，經(jīng)常參加身體鍛煉者的狀態(tài)焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂等 消極的心理變量水平明顯低于不參加身體鍛煉者，而愉快等積極的心理變量水平則明顯要高一些。更多關(guān)于體育鍛煉與心理健康的文章 >>2012年教育工作總結(jié)2012年小學(xué)一年