公開(kāi)課設(shè)計(jì)要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思表格式

1、17要是你在野外迷了路課題要是你在野外迷了路課型新授課法。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件，準(zhǔn)備指南針。（教師）文以詩(shī)歌的形式用假設(shè)的語(yǔ)言介紹了大自然有趣的科學(xué)知識(shí)。依據(jù)課文特點(diǎn)，在 教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角 地讓學(xué)生去認(rèn)知、去朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句和知識(shí)點(diǎn)，積累語(yǔ)言，拓寬視野。注重學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與邏輯思維的訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方2.預(yù)習(xí)字詞，制作生字卡片，朗讀課文，搜集大自然中辨別方向的資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.整體感知課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生以小組

2、為單位，自主合作探究學(xué)習(xí)。3.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀詩(shī)歌。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文，搜集大自然中辨別方向的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.想象一下，如果一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（用時(shí):5分鐘）你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦？可要是你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。1.交流迷路后的辦法。2.齊讀課題。在野外迷了路，你可以想到哪些辦法?1.導(dǎo)入：同學(xué)們，如果2.板書(shū)課題。1.教師提出要求，學(xué)生自讀課文。(1)借助生字表，認(rèn)讀生字，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)讀通順。(2)找出文中的反義詞。2.檢查學(xué)生生

3、字的認(rèn)讀情況。(1)出示本課的生字,指名讀。再請(qǐng)小老師帶讀。(2)開(kāi)火車(chē)讀，讀中鞏固。1.學(xué)生自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)或請(qǐng)教周?chē)耐瑢W(xué)。2.注意檢查同桌字音朗讀得是否準(zhǔn)確，注意“忠” “實(shí)” “盞”“闖”“稠”“針”為翹舌音。3.選擇自己讀得最流暢的一節(jié)讀給同學(xué)、老師聽(tīng)。4.全班交流識(shí)字方法。(1)用找反義詞的方法識(shí)2.在正確的答案后邊畫(huà)“ 2”。(1) “盞”字的讀音是“ z rn” (“zh m”(讀音是“ j)。“積”字的二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(用時(shí):18分鐘)(3)教師出示下列六個(gè)帶音節(jié)的生字：針、忠、實(shí)、盞、闖、稠，指名反饋:發(fā)現(xiàn)了什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌音。(5

4、)指名說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字的方法，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，小結(jié)。3.檢查學(xué)生讀文的情況。(1)小組內(nèi)讀課文,互相評(píng)價(jià)。(2)每個(gè)小組推薦一人上臺(tái)朗讀詩(shī)歌，集體評(píng)議。4.齊讀課文。記“稠”“稀”。看圖片，理解“稠”“稀”的含義。(2)字理識(shí)記“積”。“積”從“禾”，表示與農(nóng)作物有關(guān)。本義：堆積谷物。(3)“忠”“慌”的部首都與心有關(guān)。用“忠心” “慌張”說(shuō)句子。(4)觀(guān)察“盞”的圖片,與同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)“盞”與“皿”有關(guān)，列舉“盤(pán)”“盛”。“盆”“盒”rm.(5 )交流匯報(bào)“針”“碰”的偏旁都與字義有關(guān)。5.學(xué)生讀書(shū)比賽?！癹i”()?！皩?dǎo)”字的第四筆是“一”(“乚”()。3.一字開(kāi)花。(給下列字組詞)1.觀(guān)察生

5、字，說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)需要注意的地方。重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。2.教師示范，學(xué)生臨摹。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視1.全班交流掌握生字要領(lǐng),把握關(guān)鍵筆畫(huà)。2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)臨摹。4.我是小小書(shū)法家。（抄寫(xiě)生字）zhTztien三、鞏固識(shí)指導(dǎo)。3.將要寫(xiě)的字寫(xiě)兩遍。4.從結(jié)構(gòu)的安排、筆畫(huà)的長(zhǎng)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（用時(shí):17分鐘）教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)4.展示學(xué)生作品，師生短上來(lái)評(píng)價(jià)生字。bangzhO評(píng)價(jià)。5.組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他的字。6.積累詞語(yǔ)。（1 ）完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)。詞語(yǔ)。5.獨(dú)立練習(xí)。6.（ 1）獨(dú)立完成讀讀寫(xiě)寫(xiě),注意書(shū)寫(xiě)工整。（2 ）默讀全文，畫(huà)出自己喜歡的生詞；小組內(nèi)交流自己所選的生詞。（

6、2）積累自己喜歡的以讀代講，讀中感悟。教學(xué)中注重通過(guò)朗讀來(lái)品味美感。詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解,讀出情感，讀出味道。在讀文本時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的科學(xué)知識(shí)，而不是一味地講解灌輸， 讓孩子真正成為課堂的主人，通過(guò)多種形式的讀來(lái)理解文章。讓孩子在語(yǔ)文的情感世界真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。第二課時(shí)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解并掌握一些辨別方向的方法。2.總結(jié)全文，培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。3.有感情地朗讀詩(shī)歌。-4-由 5b1* I I: ;有感情地朗讀詩(shī)歌。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解并掌握一些辨別方向的方法。制作生字卡片和多媒體課件。（教師）導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢

7、測(cè)、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(用時(shí):10分鐘)二、分段品讀，理解文意(用時(shí):20分鐘)1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2.板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。1.出示詩(shī)歌第1小節(jié),學(xué)生齊讀。2.教師：學(xué)了這篇課文,要是你在野外迷了路，你就不會(huì)再慌張了。因?yàn)?教師媒體展示下列語(yǔ)句。)“大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向?！?.指名反饋：誰(shuí)知道指南針？(引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集到的資料，教師媒體展示指南針，若有實(shí)物更好。)4.師導(dǎo)讀：那么，它們是怎樣幫助人們辨別方向的呢？請(qǐng)同學(xué)們，輕聲讀課文第25小節(jié)，然后在小組里討論。5.創(chuàng)設(shè)情境，了解看“太陽(yáng)”辨別方向的方法。6.圖文結(jié)合，了解看“北極星”辨別方向的方法。7.出

8、示思考題：如何看“大樹(shù)”“雪”辨別方向。2.齊讀課題。1.齊讀第1小節(jié)。2.認(rèn)識(shí)指南針，了解指南針的作用。3.仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想就會(huì)了解到：課文向我們介紹了太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)樹(shù)葉、溝渠里的積雪這四種指南針。4.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。5. (1)小組代表朗讀，匯報(bào)辨別方向的方法。(2)學(xué)生相互質(zhì)疑、釋疑。第2小節(jié)中重點(diǎn)理解“太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?。早晨太?yáng)從東方升起，傍晚在西方落下。太陽(yáng)指的方向是很可靠的，所以說(shuō)“太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А薄５?、4小節(jié)中，在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察北極星和大樹(shù)樹(shù)葉的圖片，理解內(nèi)容。第5小節(jié)中根據(jù)課件演示理解，陽(yáng)光直射北方，雪化得快的一方為北方，相反的方向?yàn)槟戏健?.分小節(jié)讀課文

9、，讀準(zhǔn)字音,讀好節(jié)奏。5.根據(jù)課文內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法是否正確。(對(duì)的畫(huà)“錯(cuò)的畫(huà)“X”)(1)北極星永遠(yuǎn)咼掛在南方。(2)中午的太陽(yáng)在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。(3)陰雨天大樹(shù)枝葉稠的一面是北方,枝葉稀的一面是南方。(4)雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里積雪化得快就是南方，化得慢就是北方。(6.我會(huì)讀，也會(huì)做。(1)北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)咼掛在北方。X k B 1 . c o m這句話(huà)把，“它”是指(2)大自然有很8.指名分節(jié)讀課文。9.老師范讀第6小節(jié),學(xué)生思考：詩(shī)歌最后一節(jié)在全文起什么作用?1.小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)了這篇課文你有哪些啟示?2.拓展延伸。7.學(xué)生邊聽(tīng)邊思考后回答：起到總結(jié)全文，

10、首尾呼應(yīng)的作用。1.同學(xué)互相交流討論自己的收獲。2.（ 1）學(xué)生展示自己搜集到的資料。多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。課文中介紹的“天然的指南針”是指7.想一想，畫(huà)一畫(huà)。課文中的內(nèi)容你都理解了嗎？請(qǐng)你根據(jù)“枝葉稠的一面是南三、總結(jié)全（1）你還知道哪些辨（2 ）仔細(xì)閱讀資料卡，豐方，枝葉稀的一面是北文，拓展延別方向的方法?富自己的經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。方”畫(huà)一幅畫(huà)，并標(biāo)明（2）出示資料袋，拓方向。伸（用時(shí):10分鐘）展野外判斷方向的辦法?利用指南針。利用太陽(yáng)。利用地物和植物特征。8.說(shuō)說(shuō)自己知道的其他辨別方向的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思黑夜：*粧星北）陰雨天:技葉稠（歯）肢葉?。ū保㊣雪-溝蕖里詼積雪儘

11、黑:奮丿這篇課文和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我非常重視資源的開(kāi)發(fā)和利用,課前組織學(xué)生收集天然指南針的資料，并在課堂中交流和展示，引導(dǎo)學(xué)生走向更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。在這一過(guò)程中，學(xué)生積累的不僅是對(duì)自然知識(shí)的了解，還懂得了如何通過(guò)各種途徑收集學(xué)習(xí)所需的資料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇、合理的整合。在了解詩(shī)歌中所介紹的四種天然指南針時(shí)，我逐步從扶到放，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，并在這 一自主探究中，進(jìn)一步感悟到觀(guān)察的重要性。要是你在野外迷了路教學(xué)片段探究規(guī)律巧背誦師：這是一篇蘊(yùn)含豐富知識(shí)、秀麗的小詩(shī)，我們要把它積累下來(lái)，豐富自己的語(yǔ)言。背誦也是有規(guī)律的，這樣會(huì)提高我們背誦的能力。仔細(xì)觀(guān)察這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了

12、什么？生：我發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和最后一小節(jié)前三行都是一樣的，只有最后一行不同。師：你觀(guān)察得真仔細(xì)，有了這樣的發(fā)現(xiàn)，我們只要把這兩個(gè)小節(jié)的最后一句仔細(xì)背一背 就可以了。同學(xué)們?cè)囈辉嚢?！生練?xí)背誦）師：這篇課文給我們講了哪幾種天然的指南針？生：天然的指南針有太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、雪。師：這首詩(shī)的第 25 小節(jié)每一行表達(dá)的內(nèi)容都很相似，你能發(fā)現(xiàn)每行都講了什么嗎？生 1 ：第一行講的都是在什么時(shí)候使用指南針。生 2 ：第二行說(shuō)的是哪個(gè)天然的指南針會(huì)來(lái)幫忙。生 3 ：第三行和第四行是告訴我們哪邊是南方，哪邊是北方。師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律我們背誦起來(lái)就更加方便了。其實(shí)，我們?cè)诒痴b 時(shí)，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，這樣就更好了。（出示：太陽(yáng)、樹(shù)影中午時(shí)指示方向的畫(huà)面）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)畫(huà)面，練習(xí)背誦。生嘗試練習(xí)背誦第 2 小節(jié)）師：請(qǐng)同學(xué)們按照我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，采用一邊