大家一起來教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大家一起來教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校 田東梅 教材解讀： 大家一起來是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi) 容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要 求學(xué)生在與人合作的過程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、 尊重他人，樂于合作。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng) 為重點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)本課有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 ?學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生還沒有合作的意識(shí)， 不知道如何做才是合作。 而且現(xiàn) 在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與 別人意見不一致時(shí)，總希望別人聽從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則 會(huì)將責(zé)任推給別人。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，

2、體驗(yàn)合作的重要性。2 、通過體驗(yàn)活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)、反思交流，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作3 、學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，體驗(yàn) 合作的快樂與意義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)合作的意義與價(jià)值。 難點(diǎn)：學(xué)生懂得合作中的分工與配合。 課前準(zhǔn)備：媒體、課件、壘球、帶線小球、燒瓶教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄阂桓种改锰O果【設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的有些事情是需要幫助、 大家一起才能 完成的，引出課題，并激發(fā)學(xué)生興趣。 】師：我知道你們都特別喜歡玩游戲， 上新課之前我們來玩一個(gè)小 游戲。我先請(qǐng) 1 個(gè)同學(xué)到前邊來。上來一名同學(xué)后師：其他同學(xué)認(rèn)真看， 從他們玩游戲個(gè)過程中你能發(fā)現(xiàn)什么。 （看 著前邊的同學(xué)）

3、你準(zhǔn)備好了嗎？師：好請(qǐng)你們用一個(gè)手指拿蘋果。誒呀?jīng)]拿起來。再上來一名同 學(xué)。好你來，請(qǐng)你們都用一根手指一起來拿蘋果。 哎呀還是拿不起來， 怎么辦。好再來一名同學(xué)幫他們。謝謝你們請(qǐng)回。師：大家發(fā)現(xiàn)什么了 ?（ 一個(gè)人拿不起來，需要幫助才能拿起，大家一起才能拿起 ） 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第 16 課大家一起來二、找一找【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭生活中的合作，知道 什么是合作?！? 、師：生活中有哪些事情是需要大家一起努力來做的？請(qǐng)大家 看一組圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么（清潔工掃地、工人在工作、接力、 花樣滑冰）師：這些圖片有什么共同點(diǎn)？（幾個(gè)人或者許多人一起做事，有共同點(diǎn)目標(biāo)）師：像這樣大

4、家一起做事，為了共同的目標(biāo)就形成了合作，所以 什么是合作 ?少數(shù)人或者多個(gè)人一起做事為了共同的目標(biāo)就是合作。生活中的各行各業(yè)都需要合作，生活離不開合作。2 、那么你和他人合作過嗎？你和他人一起合作過做什么事嗎？ 請(qǐng)看圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？ （個(gè)同學(xué)一起上課， 和朋友一起游戲， 和他人抬重物，掃除） ，你和家人合作過嗎？（幫家人做家務(wù)，和家 人游戲）看來不僅社會(huì)生活中需要合作， 我們小朋友的學(xué)校生活和家庭生 活中也充滿了合作。三、拉小球 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生嘗試合作，發(fā)現(xiàn)合作中的分工與配合，知道怎 樣做才能合作成功】那么你們會(huì)合作嗎？合作的好嗎？我要親眼驗(yàn)證一下。 下面我們 分小組進(jìn)行合作，這是合

5、作需要的燒瓶和小球。 （發(fā)燒瓶）我們先來 看游戲要求（大屏幕出示） ：（ 1）、小組長扶住燒瓶，防止燒瓶被碰倒或摔碎。（ 2）、大家合作把小球都拉出來。（3）、鈴聲響起，合作結(jié)束后 , 請(qǐng)大家把小球放回到燒瓶中面向 黑板坐好。師：合作要求老師說得清楚嗎？好合作開始。 （老師下去觀察） 合作結(jié)束后師：有的小組在一開始的時(shí)候卡住了，這是為什么呢？（都急著 出來，不謙讓，都想自己）師：大家是怎么把小球拉出來的呢（一個(gè)一個(gè)的）誰是第一個(gè)， 誰是第二，第三、第四、第五。再加上發(fā)燒瓶的同學(xué)，他們組每個(gè)人 都有自己的任務(wù)，這就叫分工（板書） 。師：如果這樣分好工了，大家一起這樣拉行嗎？（不行）為什么 （卡住

6、誰也出不來）那要怎樣拉（一個(gè)一個(gè)按先后順序來）這樣一個(gè) 一個(gè)的按照分工時(shí)的先后順序拉就是配合（板書）所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在剛剛的小組合 作中我們發(fā)現(xiàn)了問題， 知道了怎樣做才是合作， 下面我一個(gè)小組到前 邊來演示一下。好，合作開始，我們先來分工，誰扶燒瓶，是誰第一 個(gè)拉小球，第二、 第五。下面的同學(xué)認(rèn)真看，看他們是否按照分 工的順序在配合。 為他們順利的合作成功鼓掌。 大家回想一下在你們 小組的合作中最應(yīng)該感謝誰？（扶燒杯的同學(xué)）是啊，雖然他們沒有 和大家一起拉小球，但是他們卻為大家能順利的拉小球默默奉獻(xiàn)著。 我們感謝他們的奉獻(xiàn)精神，謝謝你們。通過合作我們知道了分工、 配合

7、在合作中的重要性， 就像兒歌中 場(chǎng)的那樣，請(qǐng)大家把書翻開到 64頁齊讀兒歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。四、拓展 : 聽故事 【設(shè)計(jì)意圖：通過幫助小猴和小鹿吃到桃子，再次實(shí)踐合作，發(fā)現(xiàn)合作可以揚(yáng)長避短】可是啊，小猴和小鹿卻遇到了一個(gè)問題。請(qǐng)大家認(rèn)真聽故事，看 看他們遇到什么問題了呢？你有辦法幫他們解決嗎？（播放視頻后）師：他們遇到什么問題了生：吃不到桃子師：你有辦法幫他們吃到桃子嗎？（讓小鹿托著小猴過河，讓小猴上 樹摘桃子）他的這個(gè)方法好嗎？（好）師：為什么好？（團(tuán)結(jié)你很有眼光；合作 你發(fā)現(xiàn)了問題；有分工你能分析問題了）師：在這個(gè)合作中，小猴和小鹿的優(yōu)勢(shì)分別是什么？生：小猴能爬上，小鹿個(gè)高能過河師：在合作中能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)，這叫做揚(yáng)長避短。（帖板書“揚(yáng)長避短”）小結(jié)：合作當(dāng)中還可以利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。五、總結(jié)師：合作能讓困難的事情變得容易了，合作能讓一個(gè)人或少數(shù)人 不能辦成的事成功了，合作能給枯燥的事情帶來歡樂，