大學(xué)生社會實(shí)踐存在的主要困難和對策建議

1、研報(bào)關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐中存在的主要問題和對策建議的告大學(xué)生社會實(shí)踐是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針， 引導(dǎo)學(xué)生走 出校門，向人民群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識奉獻(xiàn)給人民、服 務(wù)于社會， 在實(shí)踐中成長成才的一種重要形式， 是高校加速人才培養(yǎng) 的有效途徑。多年來，廣大學(xué)生通過社會實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)，深入農(nóng)村， 了解了國情、民情，了解了改革開放所取得的偉大成就，在實(shí)踐中增 長了知識、增長了才干、也受到了鍛煉，認(rèn)識了社會主義建設(shè)的長期 性和艱巨性， 增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和使命感。 但在當(dāng)今社會改革不斷深 入、擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立和運(yùn)行的形勢下，大學(xué)生 對社會實(shí)踐的認(rèn)識和態(tài)度如何目前社會實(shí)踐存在哪些

2、困難按照教育 廳的統(tǒng)一布署，我校組織有關(guān)人員對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了 認(rèn)真的調(diào)研， 近期走訪了數(shù)所高校和有關(guān)用人單位， 在學(xué)生中發(fā)放并 回收了 400 余份調(diào)查問卷，并在高校和用人單位中采取了座談會和個(gè) 別訪談的形式加以了解，以下是調(diào)研結(jié)果及分析：調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)1、學(xué)生對社會實(shí)踐的態(tài)度和認(rèn)識“您在假期有何打算”選擇“準(zhǔn)備參加各種社會實(shí)踐活動(dòng)”的 同學(xué)占 43%，而另有 57%的同學(xué)選擇“復(fù)習(xí)考研” 、“旅游”、“留在家 中”、“還未考慮”的答案?！澳Ｍ麉⒓訉W(xué)校組織的小分隊(duì)還是自發(fā)組織開展社會實(shí)踐活 動(dòng)” 83%的同學(xué)選擇參加學(xué)校組織的小分隊(duì)， 11%的同學(xué)選擇自發(fā)組織開展社會實(shí)踐活動(dòng)，

3、 6%的同學(xué)選擇兩種方式都可以?！澳鸀楹螀⒓由鐣?shí)踐活動(dòng)” 51%的同學(xué)認(rèn)為參加社會實(shí)踐的目的是為了“了解社會、擴(kuò)大知識面和增強(qiáng)社會責(zé)任感、為就業(yè)做準(zhǔn) 備”，10%的同學(xué)選擇“盡自己所能為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)” ，其中有一些同 學(xué)選擇了兩個(gè)以上答案，另有 25%的同學(xué)僅僅出于“組織的要求”或調(diào)節(jié)暑期生活”考慮。“您認(rèn)為是否有必要建立專門的機(jī)構(gòu)來對學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng) 進(jìn)行管理和監(jiān)督” 57%的同學(xué)認(rèn)為有必要建立專門機(jī)構(gòu)來監(jiān)督大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)，34%的大學(xué)生則認(rèn)為沒有必要， 9%的同學(xué)認(rèn)為無所謂。對于學(xué)校組織的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)， 51%的同學(xué)認(rèn)為有實(shí)際意義， 32%的同學(xué)認(rèn)為是走過場， 17%的同學(xué)認(rèn)為

4、是變相旅游。 61%的大學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐有必要通過宣傳形成一種大氣候， 39%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要。31%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校重視社會實(shí)踐并把它作為大學(xué)生綜合 素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容， 23%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并不重視， 46%的大學(xué)生認(rèn)為正逐步重視。對于大學(xué)生社會實(shí)踐存在的不足之處， 34%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生參與積極性還有待提高， 27%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更加重視，2、學(xué)校對社會實(shí)踐的態(tài)度和認(rèn)識39%的大學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效的指導(dǎo)。通過座談和個(gè)別訪談， 了解到有部分教師和部門負(fù)責(zé)同志認(rèn)為社會實(shí)踐僅僅是學(xué)校團(tuán)委的工作，教師對指導(dǎo)社會實(shí)踐的熱情不高，主要原因是沒有和教學(xué)工作量掛鉤，缺乏激勵(lì)

5、機(jī)制等。3、用人單位對社會實(shí)踐的態(tài)度和認(rèn)識大多數(shù)單位對大學(xué)生社會實(shí)踐持歡迎態(tài)度， 并希望通過社會實(shí)踐加強(qiáng)和高校進(jìn)行科研合作，不歡迎那種 ”走馬觀花 ”式的參觀調(diào)查。二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一些問題1、部分大學(xué)生對社會實(shí)踐的認(rèn)識仍然存在一定的不足調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對對高校社會實(shí)踐活動(dòng)的開展褒貶不， 23%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視社會實(shí)踐，共有 46%的大學(xué)生認(rèn)為高校正在逐步重視社會實(shí)踐， 有 49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校組織的社會因此不實(shí)踐活動(dòng)是 ”走過場”或者”變相旅游 ”。這些數(shù)據(jù)表明學(xué)校在社會實(shí)踐的開展中更為重視社會輿論和新聞媒體造成的轟動(dòng)效應(yīng)，可避免地產(chǎn)生重形式輕內(nèi)容的偏差。 高校如何提高認(rèn)識， 利用社

6、會實(shí)踐這一環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)開展一些活動(dòng)以加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育是一個(gè)首先需要解決的問題。2、大學(xué)生主動(dòng)參與社會實(shí)踐活動(dòng)的意識不夠強(qiáng)。學(xué)生是社會實(shí)踐活動(dòng)的主體 ,社會實(shí)踐活動(dòng)的效果如何，直接體現(xiàn)在學(xué)生們能否積極主動(dòng)參與這項(xiàng)活動(dòng)，然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有 35%的大學(xué)生對社會實(shí)踐活動(dòng)持消極態(tài)度， 他們往往不是積極主動(dòng)參與而是被動(dòng)響應(yīng)。3、大學(xué)生在社會實(shí)踐過程中缺乏有效的指導(dǎo)。對于目前大學(xué)生社會實(shí)踐存在的不足之處， 39%的大學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效的指導(dǎo)。 不少學(xué)生對于個(gè)體如何聯(lián)系和開展社會實(shí)踐顯得茫然，即使參加了社會實(shí)踐活動(dòng)， 對活動(dòng)的具體任務(wù)、目的、意義、要求等內(nèi)容也是不甚了解。在這種情況下，即使開

7、展了社會實(shí)踐活動(dòng)，也難以取得良好的效果。4、社會實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)體制不夠健全，組織機(jī)構(gòu)不完善，沒有形成合力。通過座談發(fā)現(xiàn)，很多教師包括一些部門負(fù)責(zé)同志都認(rèn)為大學(xué)生社會實(shí)踐僅僅是團(tuán)委的事， 與其他部門沒什么關(guān)系。 如何加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo) ,加大組織管理工作的力度 ,這不僅僅是某個(gè)部門分內(nèi)的事。它涉及到教學(xué)、行政、后勤等各方面。是學(xué)校各部門互相配合、共同完成的一項(xiàng)重大任務(wù)。而在這些方面，許多高校尚未達(dá)成共識，沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。5、社會實(shí)踐未能很好地納入整個(gè)高校的教學(xué)計(jì)劃之中。有些高校已將大學(xué)生社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定了12 個(gè)有益的探索，取得較好的效果，保證了社會實(shí)踐活動(dòng)的有效性。目學(xué)分

8、，社會實(shí)踐課程化建設(shè)在規(guī)范化、 制度化和科學(xué)化方面作出了前仍有許多學(xué)校并沒有很好地把社會實(shí)踐納入到教學(xué)的內(nèi)在環(huán)節(jié)中去，頂多是作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充 ,理論教育的補(bǔ)償。從各高校普遍開展的社會實(shí)踐實(shí)際效果來看，發(fā)展不平衡，尚未形成較完善、 行之有效的社會實(shí)踐教育體系。6、社會實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)尚未形成機(jī)制化、規(guī)范化。社會實(shí)踐是一種有賴于社會支持而生存和發(fā)展的教育形式， 能 否具備一個(gè)良好的社會實(shí)踐活動(dòng)場所， 決定了社會實(shí)踐活動(dòng)能否貫 徹落實(shí)。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校存在的一個(gè)突出問題是建 立相對穩(wěn)定， 相當(dāng)規(guī)模的社會實(shí)踐活動(dòng)基地還有不少困難， 造成大 學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)常無固定場所，處于無計(jì)劃狀態(tài)。三、

9、對策建議1、建立一個(gè)統(tǒng)一的社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)體制，既對教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐負(fù)責(zé)，又管理寒暑假社會實(shí)踐活動(dòng)。般由學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立由宣傳部、學(xué)生工作部、教務(wù)處、團(tuán)委以及科研、 后勤部門的負(fù)責(zé)同志組成的學(xué)校社會實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一個(gè)學(xué)校各部門齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。2、制定和完善大學(xué)生社會實(shí)踐大綱，把社會實(shí)踐納入整個(gè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)，不同層次學(xué)生實(shí)踐時(shí)數(shù)、形式、內(nèi)容和要求，增加社會實(shí)踐的時(shí)間 ,，有針對性地開展多層次、多種形式時(shí)要注重社會實(shí)踐的成績考核和評估 ,使其逐步走上規(guī)范化、制度化。3、建立相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善 , 高等教育改革必須朝著建立政府宏觀管理 ,學(xué)校面向社會自主辦學(xué)的體制轉(zhuǎn)變 ,高校也面臨著如何主動(dòng)適應(yīng)社會問題。高校和地方應(yīng)本著“互惠互利雙向受益”的原則建立長期、穩(wěn)定的聯(lián)系 ,形成教學(xué)、科研、社會實(shí)踐三位一體的社會實(shí)踐基地。4、進(jìn)一步豐富發(fā)展和創(chuàng)新社會實(shí)踐的形式。不但要社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)等無償社會實(shí)踐,也應(yīng)該支持學(xué)生參加科技服務(wù)及各類勤工儉學(xué)的有償社會實(shí)踐。5、加強(qiáng)社會實(shí)踐的系統(tǒng)研究，確定社會實(shí)踐的評估體系。制定并切實(shí)實(shí)行社會實(shí)踐獎(jiǎng)懲制度，對學(xué)生、教師、干部以及各部門，都要在評估的