滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)2.1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音教案

1、2.1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2：知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。3：了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程。過(guò)程與方法： 1：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法。2：通過(guò)觀察耳的結(jié)構(gòu)圖結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳是如何聽(tīng)到聲音的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1：通過(guò)探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂(lè)于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。2：理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞人的愛(ài)心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：聲音的產(chǎn)生及傳播條件【教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)

2、行科學(xué)探究【教學(xué)方法】： 科學(xué)探究法、觀察法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：前章溫故n 物理學(xué)：就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。n 科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就是學(xué)習(xí)科學(xué)探究，善于科學(xué)探究，方能學(xué)好物理。 本章知新n 聲音的產(chǎn)生【探究】n 聲音的傳播【探究】n 聲音的差異【探究】n 聲音的利用與控制【自學(xué)與社會(huì)調(diào)查】新課教授一、 新課引入通過(guò)播放音頻引入課題，由學(xué)生提出問(wèn)題引入新課三個(gè)內(nèi)容：1.聲音是怎樣產(chǎn)生的2.聲音是怎樣傳播的3.人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音二、 新課教學(xué)1、聲音是怎樣產(chǎn)生的學(xué)生通過(guò)使紙發(fā)聲的活動(dòng)進(jìn)行猜想：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。演示實(shí)驗(yàn)：尺子發(fā)聲

3、時(shí)尺子振動(dòng)發(fā)聲的音叉使水四濺人發(fā)聲時(shí)喉嚨在振動(dòng),證學(xué)生的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”的猜想?；顒?dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并動(dòng)手做一做。結(jié)論：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止聲源：正在振動(dòng)發(fā)聲的物體問(wèn)：音叉是不是聲源？敲擊音叉發(fā)聲，用手緊握，振動(dòng)停止，聲音消失我們說(shuō)正在發(fā)聲的物體是聲源，沒(méi)有振動(dòng)發(fā)聲的物體不是聲源所以說(shuō)正在發(fā)聲的音叉是聲源，沒(méi)有發(fā)聲的音叉不是聲源、 聲音的傳播（1）、聲音的傳播方式a）水滴滴入平靜的水面，水面上下起伏，向四周傳播，形成水波； b）音叉振動(dòng)，臨近的空氣粒子隨音叉振動(dòng)，形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播這就是聲波結(jié)論：聲音的傳播方式：聲波

4、（2）聲音的傳播條件我們周?chē)奈矬w有氣體、液體和固體，那么聲音是否是在任何條件下都可以傳播呢？我們知道聲音可以在氣體中傳播，例如在空氣中，現(xiàn)在聽(tīng)老師講課，就是靠聲音在氣體中傳播那么聲音可以在液體和固體中傳播么？a、 水中擊石，缸外聽(tīng)音b、 隔墻敲墻，隔墻聽(tīng)音以上現(xiàn)象說(shuō)明除了氣體、液體也可以傳聲（舉例：游泳潛水時(shí)在水下可以聽(tīng)見(jiàn)岸上游泳池的廣播；釣魚(yú)時(shí)，釣者不喜吵鬧，因魚(yú)可以聽(tīng)見(jiàn)岸上人的說(shuō)話(huà)聲和腳步聲）固體可以傳播聲音電影地道戰(zhàn)中，豬頭小隊(duì)長(zhǎng)趴在倒扣于地的水缸上，聽(tīng)游擊隊(duì)員挖地道的聲音）氣、液、固都可傳聲，那么，那種效果最好呢？回憶課上實(shí)驗(yàn)：聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音（通過(guò)不同物體傳聲）結(jié)論：固體傳聲效果優(yōu)

5、于液體和氣體固體、液體、氣體能傳聲，因?yàn)樗鼈兊奈镔|(zhì)粒子隨聲源的振動(dòng)形成聲波若物質(zhì)粒子是緊緊靠攏的，傳聲效果就好，反之，就差提出：真空可以傳聲么？回憶實(shí)驗(yàn)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，最后再讓玻璃罩內(nèi)進(jìn)入空氣。一般情況下，鬧鐘鈴聲不能完全消失：因?yàn)槌闅鈾C(jī)不能將罩內(nèi)的空氣全部抽盡，所以仍可聽(tīng)到微小的鈴聲，如果能夠抽盡，無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)鈴聲結(jié)論：真空不能傳聲。航天員到達(dá)月球后，他們是如何相互交談的？影片中太空爆炸的場(chǎng)景能否聽(tīng)到聲音？（3）聲音的傳播速度聲音每秒傳播的距離稱(chēng)為聲速不同物質(zhì)中聲速一般不同， 150C的空氣中，聲速340m每秒；溫度每上升10C，聲速每秒增加6m； 250C的水

6、中，聲速1500m每秒；鋼鐵中，5200m每秒；結(jié)論：聲速：聲音每秒傳播的距離 150C的空氣中，聲速340m每秒；溫度每上升10C，聲速每秒增加6m； 固體>液體>氣體3人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音人耳構(gòu)造及聲音傳播過(guò)程：耳郭外耳道鼓膜（振動(dòng)）聽(tīng)小骨耳蝸聽(tīng)神經(jīng)大腦在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，導(dǎo)致耳聾。由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾；由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾。4.聲音的顯示聲音是一種波，不僅能聽(tīng)見(jiàn)，而且可以通過(guò)示波器顯示出來(lái)三、小結(jié)1、聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止2