《觀察物體》導學案_第1頁
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文檔簡介

1、觀察物體導學案課型：新授課 主備人：宋娜學習內(nèi)容：北師大版數(shù)學三年級上冊14頁內(nèi)容學習目標：1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過程，進一步體驗到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會有所不同。能正確辨認從正面、上面和側面觀察到的立體形狀。 3、在拼搭立體圖形的過程中，初步學會用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。學習重難點：重點：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。難點：能正確辨認從正面、上面

2、和側面觀察到的立體形狀。初步學會通過提問搭出和別人同樣的立體。學習過程：1、 談話導入 淘氣搭了個積木，他想讓笑笑根據(jù)他的指令搭好這個積木，我們一起來幫幫笑笑吧。二、自學導航。1、 課件出示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過程。2、 通過觀察，說說這個游戲的方法。3、 說出游戲規(guī)則和要求。4、 拿出一個正方體，指出它的正面、右側面、上面。（課件展示）三、自我檢測、1、 （課件出示：淘氣發(fā)指令。）學生嘗試。（邊擺邊說，橫著放三個正方體，在中間正方體的上面放一個。）2、 同桌倆人做游戲。（根據(jù)指令搭積木）（一個學生發(fā)指令，另一個學生按照指令搭出立體圖形。）3、 老師發(fā)指令，學生嘗試搭出立體圖形。

3、四、合作探究1、 笑笑已經(jīng)搭好了一個立體圖形，（課件出示）我們通過提問題來搭一個和他一樣的立體圖形。2、 同桌兩個合作。一個學生先搭出一個立體圖形，讓同桌通過提問來搭一個和他一樣的立體圖形。3、學生交流，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學生的典型操作活動進行交流。五、教師點撥。1、 在提問的過程中，可以提那些問題？、一共用了幾個正方體？從正面看有幾個正方體？從右面看有幾個正方體？2、在判斷的過程中要注意什么？六、鞏固練習。1、 練習三第一題。（課件出示。）先讓學生用正方體搭出教材上的立體圖形，再分別從正面、上面、右面進行觀察。2、 練習三第二題。（課件出示。）先讓學生想一想，然后組織交流。3、 練習三第三題。(課件出示。）先想一想，再搭一搭。7、 拓展創(chuàng)新。（課件出示：考考你）一共有幾個小正

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