2021年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(共4篇)

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（共4篇）給大家?guī)硇W(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考!一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級(jí)的年齡特 征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程， 有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年 級(jí)下冊(cè)是中共中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn) 稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練 習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過 程中，不僅僅重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況

2、，更要著眼于全面提高學(xué)生 的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā) 展。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材 后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三 大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分 包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的 字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的完美； 愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生 活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話 故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特 點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)

3、要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材資料。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和 目標(biāo)。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn) 變。5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)生狀況分析三年級(jí)七班共有學(xué)生76名，其中男生41名，女生35名。從整 體看，木班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求 上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有必須的 語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不 能自覺做好

4、上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不 夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多 一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法, 使他們能和大家一齊快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫 1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課 文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作

5、用。7、初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù) 述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人 分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表 達(dá)自己的觀察所得。14、這個(gè)學(xué)期，

6、根據(jù)班級(jí)狀況，計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒值竭_(dá)70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起 來。3、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng) 在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué) 應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選 取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師 應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)

7、。應(yīng)創(chuàng)造性地理 解和使用教材.，用心開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂教 學(xué)，整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡 啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德 情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度，是 語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)注重 熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言 的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語 文基礎(chǔ)。同

8、時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃怎么寫？以下是我們給你的范文格 式參考。這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年 級(jí)的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠 繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué) 習(xí)中來，提高語文成績(jī)。所以我個(gè)性指定了這學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提 高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的 實(shí)施

9、，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、學(xué)生狀況分析三年級(jí)共有學(xué)生24人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些 進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、 學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后 進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。三、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐潛 力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更 貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、

10、授課潛力。3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào) 動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學(xué)期的主要目標(biāo)1、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于 運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽 別人講話，聽懂主要資料，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和 見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛 力。5、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。

11、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀 中主動(dòng)積累詞語。六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從資料上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從 學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)潛力的培養(yǎng)、引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和 課文的朗讀。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語文 考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生

12、的成績(jī)很優(yōu)秀，但是大部分 學(xué)生的成績(jī)都沒有到達(dá)我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼 續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。但是教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的 積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促，二者的共同努力才會(huì)使語文教學(xué)成 績(jī)得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。但是我相信，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué) 期的語文教學(xué)成績(jī)必須會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!本文是的網(wǎng)友推薦，并由的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文精 選，僅供寫作參考。一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析301班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)

13、普通話，能 利用字典，理解生字新詞的意思、，能閱讀程度適合的文章，能正 確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、 口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有必須的欠缺， 有待進(jìn)一步的提高。二、本冊(cè)教學(xué)要求1、本冊(cè)教材本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感 悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素 養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩 大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8 篇選讀課文。2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí) 使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的潛力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷

14、字。3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的 熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的潛力。4、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。初步把握文章的主 要資料，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語， 精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的 意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。6、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié) 合，表達(dá)自己的觀察所得。開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、 感受和想法。三、單元分析1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3、木冊(cè)安排了八個(gè)專題。它

15、們依次是多彩的生活，名人故事， 心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法， 愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。4、語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語 交際” “習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄 為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”。四、教學(xué)的主要措施和方法1、基礎(chǔ)教學(xué)。（1）繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)重要任務(wù) 之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。 使學(xué)生能比較熟練地，自學(xué)生字，具有初步識(shí)字潛力。識(shí)字教學(xué)要 體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的 音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)同時(shí)，要鼓勵(lì)

16、、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在 生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生帶給交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng) 寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷 地練習(xí)提高寫字的技能。（2）繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué) 重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的 詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解 詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或理解詞句的潛力，逐 步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積 累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。（3）課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些具有開

17、放性的思考題、討論 題，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解資料和品詞品 句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的潛力。采用多種 形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選取，主動(dòng)積累。加 強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選取背誦的 部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討 論。（4）加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本 功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體 現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗 讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感 情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

18、一邊讀，一邊想， 在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀潛力。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟 到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推 薦一此好文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵(lì)學(xué)生不拘 形式地表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表 達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)， 不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都就應(yīng)鼓勵(lì)。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢 說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，讓他們放開手腳去寫，消作的畏 難情緒。多用肯定和激勵(lì)的方法，組織展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí) 多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍

19、的文章來，使學(xué)生寫作潛 力能漸潮地得以提高。3、口語交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際潛力。根據(jù)相應(yīng)的口語交際資料，有的放矢地 進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什 么話題交流、討論。透過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué) 生的口頭表達(dá)潛力、與人交往的潛力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言 環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音, 不抄不默不考。具有必須的識(shí)字潛力。2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書 面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀

20、程度適合的讀物，了解主要資 料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量 不少于7萬字。4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上 寫出比較具體資料。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘 形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，資料具體，感情真實(shí)， 語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)引號(hào)。 學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通 順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的潛力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中用心主動(dòng)地鍛煉口語交 際潛力。的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文很有深度，希望可以助您一 臂之力。

21、小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)，上學(xué)期三年級(jí)的語文教學(xué)也是有我來負(fù)幫助學(xué)生能夠進(jìn)快的責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績(jī)。所以我特別指定了這學(xué)期 的教學(xué)：一、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生35人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所 以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。二、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn) 學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)安排2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。3、加強(qiáng)直觀