億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)人民教育出版社人民教育出版社 教材教材分析分析 教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程 板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)五五一一四四 教法教法學(xué)法學(xué)法 三三 學(xué)情分析學(xué)情分析 二二教材的地位和作用教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)第一課時(shí) 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。本冊(cè)教材先教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法，在兩部分認(rèn)識(shí)數(shù)的教學(xué)中安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位數(shù)級(jí)也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下的作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與

2、知識(shí)與技能目標(biāo)技能目標(biāo)過(guò)程與過(guò)程與方法目標(biāo)方法目標(biāo)情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)知道億是個(gè)大數(shù)認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)知道億是個(gè)大數(shù)掌握大數(shù)的讀法和寫(xiě)法，知道億以?xún)?nèi)掌握大數(shù)的讀法和寫(xiě)法，知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的關(guān)系單位的關(guān)系 讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、操作讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、操作等方式獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)等方式獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程體生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法 通過(guò)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值

3、，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法每級(jí)之間或末尾有零的讀法知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)心理特點(diǎn)心理特點(diǎn)處于由形象思維向抽象思維過(guò)度的階段，具有一定的動(dòng)手操作和自主探究的能力學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)有了較深的感性認(rèn)識(shí)自主自主探究、合作交流探究、合作交流 直觀教學(xué)直觀教學(xué)多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景，引入新知，引入新知 合作交流，探索新知合作交流，探索新知 反饋練習(xí)，加深理解反饋練習(xí)，加深理解 課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià) 分層作業(yè)，鞏固提高分層作業(yè)，鞏固提高 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知我的家庭成員：創(chuàng)設(shè)情景，引入新知安陽(yáng)

4、：5172834人河南：92564000人北京：13819000人全國(guó)：1295330000人你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的計(jì)數(shù)單位是什么？你會(huì)讀嗎？ 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景，引入新知，引入新知 合作交流，探索新知合作交流，探索新知 反饋練習(xí)，加深理解反饋練習(xí)，加深理解 課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià) 分層作業(yè)，鞏固提高分層作業(yè)，鞏固提高 合作交流，探索新知北京：13819000人？試一試讀作：合作交流，探索新知個(gè)十百千萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)一千一千的數(shù)一千一千的數(shù)10個(gè)一千是一萬(wàn)個(gè)一千是一萬(wàn)億活動(dòng)一提問(wèn)：九千加一千是多少？千位上滿(mǎn)十怎么辦？個(gè)十百千萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)1010個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)個(gè)一

5、萬(wàn)是十萬(wàn)億合作交流，探索新知活動(dòng)一九萬(wàn)加一萬(wàn)是十萬(wàn)萬(wàn)位上滿(mǎn)十向十萬(wàn)位上進(jìn)一個(gè)十百千萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)九十萬(wàn)加十萬(wàn)是多少？九十萬(wàn)加十萬(wàn)是多少？1010個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)億1010個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)1010個(gè)一千萬(wàn)是一億個(gè)一千萬(wàn)是一億合作交流，探索新知活動(dòng)一邊撥邊想：邊撥邊想：3.3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的數(shù)率是10）合作交流，探索新知活動(dòng)一提問(wèn)：1.1.以前我們學(xué)到哪些計(jì)數(shù)單位以前我們學(xué)到哪些計(jì)數(shù)單位? ?2.2.今天又學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？今天又學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？（萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億

6、）（個(gè)、十、百、千）8表示多少？（8個(gè)十萬(wàn)）3表示多少？（3個(gè)一百萬(wàn)） 1表示多少？（1個(gè)一千萬(wàn)）？ ？1 3819000合作交流，探索新知活動(dòng)二個(gè) 級(jí)萬(wàn) 級(jí)億級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)位讀作：一千三百八十一萬(wàn) 九千0讀作：一千三百零一萬(wàn)九千你能讀出下面的數(shù)嗎？你能讀出下面的數(shù)嗎？?jī)|億位位千千萬(wàn)萬(wàn)位位百百萬(wàn)萬(wàn)位位十十萬(wàn)萬(wàn)位位萬(wàn)萬(wàn)位位千千位位百百位位十十位位個(gè)個(gè)位位2 2 4 4 9 96 62 2 4 49 9 6 6 0 0 0 0 0 00 06 64 4 0 0 7 70 00 00 00 00 00 00 00 08 8 5 53 3讀作：讀作：讀作：讀作：合作交流，探索新知活動(dòng)三兩千四百九十六兩千四百

7、九十六萬(wàn)六百四十萬(wàn)七千八千五百萬(wàn)三千含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？數(shù)位上出現(xiàn)零又該怎么讀？活動(dòng)三萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？合作交流，探索新知提問(wèn)：先分級(jí)再讀數(shù)萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或幾個(gè)都只讀一個(gè)零活動(dòng)三含兩級(jí)的數(shù)，先讀萬(wàn)級(jí)再讀個(gè)級(jí)合作交流，探索新知讀法法則： 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景，引入新知，引入新知 合作交流，探索新知合作交流，探索新知 反饋練習(xí)，加深理解反饋練習(xí)，加深理解 課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià) 分層作業(yè)，鞏固提高分層作業(yè)，鞏固提高 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí).（1）基礎(chǔ)）基礎(chǔ)練習(xí)練習(xí):教材第8頁(yè)第1題（2）鞏固）鞏固練習(xí)練

8、習(xí):教材第5頁(yè)做一做（3）拓展）拓展練習(xí)練習(xí):教材第12頁(yè)第12、15、16題反饋練習(xí)，加深理解 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景，引入新知，引入新知 合作交流，探索新知合作交流，探索新知 反饋練習(xí)，加深理解反饋練習(xí)，加深理解 課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià) 分層作業(yè)，鞏固提高分層作業(yè)，鞏固提高 我們探究了哪些問(wèn)題？我們探究了哪些問(wèn)題？學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？你有什么收獲？你有什么收獲？課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià) 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景，引入新知，引入新知 合作交流，探索新知合作交流，探索新知 反饋練習(xí)，加深理解反饋練習(xí)，加深理解 課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià) 分層作業(yè)，鞏固提高分層作業(yè)，鞏固提高 選做