小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)

1、精誠(chéng)合作精誠(chéng)合作 共同努力共同努力 家長(zhǎng)會(huì)安排：家長(zhǎng)會(huì)安排：1、了解孩子的校園生活了解孩子的校園生活2、和家長(zhǎng)們探討今后孩和家長(zhǎng)們探討今后孩子的教育問(wèn)題，特別是家子的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。成績(jī)的影響。1.部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)。部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解，問(wèn)同對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解，問(wèn)同 學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)“為什么為什么”。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事

2、倍功半”。4.不喜歡主動(dòng)閱讀和寫(xiě)作，懶散思想嚴(yán)重！不喜歡主動(dòng)閱讀和寫(xiě)作，懶散思想嚴(yán)重！5.同學(xué)之間喜歡打鬧，對(duì)上課鈴聲充耳不聞。同學(xué)之間喜歡打鬧，對(duì)上課鈴聲充耳不聞。 在在校校的的5 5天交給我們，在天交給我們，在家家的的2 2天天怎么辦？怎么辦？ 5 + 2 =5 + 2 =（ ） 在學(xué)校學(xué)到的知在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和做人的道理識(shí)和做人的道理由于家長(zhǎng)的要求由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不和學(xué)校的要求不一致，學(xué)校教育一致，學(xué)校教育的成果喪失殆盡！的成果喪失殆盡?。?+2=0） 周末接受的家長(zhǎng)教育，回到學(xué)校拋到腦后，家庭教育的效果等于零！ （2+5=0）7 1 1、文化教育程度不高的家長(zhǎng)總擔(dān)心文化教育程

3、度不高的家長(zhǎng)總擔(dān)心和自卑，覺(jué)得自己幫不上孩子。和自卑，覺(jué)得自己幫不上孩子。即使我們即使我們的家長(zhǎng)是教授，也不能把孩子的功課都教的家長(zhǎng)是教授，也不能把孩子的功課都教好了，因?yàn)槟阒皇鞘熘婚T功課，并不能好了，因?yàn)槟阒皇鞘熘婚T功課，并不能對(duì)孩子的各門功課都有能力來(lái)輔導(dǎo)，所以對(duì)孩子的各門功課都有能力來(lái)輔導(dǎo)，所以家長(zhǎng)的主要責(zé)任不是在于幫助孩子補(bǔ)習(xí)知家長(zhǎng)的主要責(zé)任不是在于幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)，所以你們不要擔(dān)心和自卑，識(shí)，所以你們不要擔(dān)心和自卑，家長(zhǎng)在對(duì)家長(zhǎng)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面更多是要孩子樹(shù)立職業(yè)的孩子的學(xué)習(xí)方面更多是要孩子樹(shù)立職業(yè)的理想和興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)理想和興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。將來(lái)出

4、社會(huì)能有一技之長(zhǎng)。能靠自己的將來(lái)出社會(huì)能有一技之長(zhǎng)。能靠自己的 技術(shù)吃飯，能更好的立足社會(huì)。技術(shù)吃飯，能更好的立足社會(huì)。 2、有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢時(shí)間用來(lái)陪子女呢? 家

5、長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。把孩子培養(yǎng)好。 一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你

6、全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。教育。 故事：故事： 媽媽的家長(zhǎng)會(huì)媽媽的家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看” 。她還是告訴了兒子。她還是告訴了兒子。 老師表?yè)P(yáng)老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳坐不了一你了

7、，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀粙寢尪挤浅Ａw慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。有寶寶進(jìn)步了。 那天晚上，她兒那天晚上，她兒子破天荒地子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：上，老師說(shuō)：“全班全班5050名同名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第排第4949名。我們懷疑他智商名。我們懷疑他智商有問(wèn)題，您最好能帶他去醫(yī)有問(wèn)題，您最好能帶他去醫(yī)院查一查院查一查”。 當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)在桌

8、前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第你的同桌排在第2121名。名?！?孩子上了初中，又一次家孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊恐蠋燑c(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生次家長(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別

9、，去問(wèn)老師，老師告訴她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她告訴兒子：她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。上重點(diǎn)高中?！?高中畢業(yè)了。高中畢業(yè)了。一個(gè)第一一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。學(xué)校去一趟。 兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室特快專遞有清華大學(xué)招生辦公室特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身

10、跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您聰明的孩子，是您” 如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基家庭教育應(yīng)該是耐心的家庭教育應(yīng)該是耐心的,數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一

11、長(zhǎng)。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。而不是急躁的；而不是急躁的；應(yīng)該是說(shuō)理的，應(yīng)該是說(shuō)理的，而不是責(zé)罵的；而不是責(zé)罵的；應(yīng)該是鍥而不舍的，應(yīng)該是鍥而不舍的，而不是追求速戰(zhàn)速?zèng)Q的。而不是追求速戰(zhàn)速?zèng)Q的。1、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性孩子是國(guó)家的未來(lái)，是我們晚年的繼承和希望。人生最孩子是國(guó)家的未來(lái)，是我們晚年的繼承和希望。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，最大的幸福則是兒女大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，最大的幸福則是兒女德才兼?zhèn)?。在教育孩子上有個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在德才兼?zhèn)?。在教育孩子上有個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，晚年將會(huì)幸福；現(xiàn)在不付出或少付出，多付出一點(diǎn)，晚年將會(huì)幸福；現(xiàn)

12、在不付出或少付出，將來(lái)就會(huì)將來(lái)就會(huì)還債還債（升學(xué)、就業(yè)、婚姻）（升學(xué)、就業(yè)、婚姻）。有的家長(zhǎng)只顧當(dāng)前的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，不有的家長(zhǎng)只顧當(dāng)前的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，不久的將來(lái)，孩子難以生存時(shí)就需要你的接濟(jì)，將會(huì)造久的將來(lái)，孩子難以生存時(shí)就需要你的接濟(jì)，將會(huì)造成一代懲罰一代，形成惡性循環(huán)；而有知識(shí)有見(jiàn)地的成一代懲罰一代，形成惡性循環(huán)；而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則會(huì)一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一家庭則會(huì)一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，不僅為國(guó)家培養(yǎng)了棟梁之才，而且自己的晚年也代，不僅為國(guó)家培養(yǎng)了棟梁之才，而且自己的晚年也會(huì)幸福無(wú)比。會(huì)幸福無(wú)比。家庭家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)

13、校，父母是孩子的第一任是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。這里的長(zhǎng)。這里的好好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家家風(fēng)好風(fēng)好。心理學(xué)家講心理學(xué)家講： 1 1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 2 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗； 3 3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 2、樹(shù)立家教意識(shí)，提高家教質(zhì)量、樹(shù)立家教意識(shí)，提高家教質(zhì)量相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)相信大家都聽(tīng)

14、說(shuō)過(guò)“孟母三遷孟母三遷（擇鄰）（擇鄰）”的故事，講的就是為了培養(yǎng)孩子的行的故事，講的就是為了培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣選擇環(huán)境問(wèn)題。為習(xí)慣選擇環(huán)境問(wèn)題?？茖W(xué)研究表明科學(xué)研究表明：孩子最早的學(xué)習(xí)是從模：孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。父母的每一句話、每一個(gè)仿開(kāi)始的。父母的每一句話、每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精舉動(dòng)、每一個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。 3、密切配合學(xué)校教育、密切配合學(xué)校教育 作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，孩子的智力作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的?；A(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的。學(xué)校教育的過(guò)程中離不開(kāi)家庭的密切學(xué)

15、校教育的過(guò)程中離不開(kāi)家庭的密切配合，如果沒(méi)有良好正確的家庭教育配合，如果沒(méi)有良好正確的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校也不一定能配合，再好的師資和學(xué)校也不一定能產(chǎn)生好的教育效果。產(chǎn)生好的教育效果。 學(xué)校教育是群體性教化形式。德智學(xué)校教育是群體性教化形式。德智體都是群體性教育，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十體都是群體性教育，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)、上百個(gè)學(xué)生，不可能象父母那樣把個(gè)、上百個(gè)學(xué)生，不可能象父母那樣把精力和教化的對(duì)象都集中在一個(gè)學(xué)生身精力和教化的對(duì)象都集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從體力、精力還是情感上家庭上，無(wú)論從體力、精力還是情感上家庭教育都占有特殊的地位和作用，其潛在教育都占有特殊的地位和作用，其潛在能量

16、是巨大的，開(kāi)拓前景是廣闊的。能量是巨大的，開(kāi)拓前景是廣闊的。 孩子在同樣的年齡段，走進(jìn)同一個(gè)學(xué)孩子在同樣的年齡段，走進(jìn)同一個(gè)學(xué)校，同一間教室，接受同樣的教育，接受校，同一間教室，接受同樣的教育，接受教育的效果是有很大區(qū)別的。這種大優(yōu)大教育的效果是有很大區(qū)別的。這種大優(yōu)大劣分化的原因并不在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)劣分化的原因并不在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。只抱怨學(xué)量，而在于家庭教育的配合上。只抱怨學(xué)校教育質(zhì)量不檢查家庭教育的家長(zhǎng)請(qǐng)冷靜校教育質(zhì)量不檢查家庭教育的家長(zhǎng)請(qǐng)冷靜地思考，積極配合學(xué)校教育。地思考，積極配合學(xué)校教育。4、要多鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上力求上進(jìn)、要多鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上力求上進(jìn)

17、 家長(zhǎng)在家要多翻翻孩子的作業(yè)，可能有的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)在家要多翻翻孩子的作業(yè)，可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己看不懂，但至少?gòu)暮⒆幼謱?xiě)的工整程度上說(shuō)自己看不懂，但至少?gòu)暮⒆幼謱?xiě)的工整程度上知道他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度知道他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度 家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多列舉身邊考上好大學(xué)或有重要成就家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多列舉身邊考上好大學(xué)或有重要成就的人物的例子鼓勵(lì)或者暗示孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。的人物的例子鼓勵(lì)或者暗示孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。有些家長(zhǎng)只是一味的責(zé)怪打罵，那是沒(méi)成效的，有些家長(zhǎng)只是一味的責(zé)怪打罵，那是沒(méi)成效的，要多想辦法，想出有效的點(diǎn)子，哪怕是用苦肉記。要多想辦法，想出有效的點(diǎn)子，哪怕是用苦肉記。 5、充分認(rèn)識(shí)家教的長(zhǎng)期性、充分認(rèn)識(shí)家教的長(zhǎng)期性

18、 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)人材沒(méi)，一個(gè)人材沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的。有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的?？砍χ蛢e幸心理也是培養(yǎng)不好靠朝夕之功和僥幸心理也是培養(yǎng)不好孩子的。孩子的。 家長(zhǎng)必須充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的必要家長(zhǎng)必須充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的必要性和重要性；充分認(rèn)識(shí)到家庭教育是性和重要性；充分認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期工程。一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期工程。希望孩子希望孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀學(xué)習(xí)更優(yōu)秀， 請(qǐng)這樣說(shuō)請(qǐng)這樣說(shuō)：1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。2、你再好好思考思考，我相信你一定能行。、你再好好思考思考，我相信你一定能行

19、。 3、你就按自己的想法去試一試吧。、你就按自己的想法去試一試吧。 4、做完作業(yè)再玩、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開(kāi)心嗎不是玩得更開(kāi)心嗎? 5、只要努力、只要努力,下次就一定能考好。下次就一定能考好。希望您的孩子希望您的孩子積極向上積極向上， 請(qǐng)這樣說(shuō)請(qǐng)這樣說(shuō)1、你會(huì)成為了不起的人！、你會(huì)成為了不起的人！ 2、別怕，你肯定能行！、別怕，你肯定能行！ 3、有個(gè)女兒（兒子）真好！、有個(gè)女兒（兒子）真好！ 4、你是個(gè)聰明孩子，、你是個(gè)聰明孩子， 成績(jī)一定會(huì)趕上去的。成績(jī)一定會(huì)趕上去的。 1、孩子、孩子,你真的很棒。你真的很棒。 2、你一點(diǎn)也不笨。、你一點(diǎn)也不笨。 3、告訴自己：、告訴自己：“我能做到我能

20、做到”。 4、孩子，我們也去試一試？、孩子，我們也去試一試？ 希望您的孩子希望您的孩子充滿自信充滿自信， 請(qǐng)這樣說(shuō)請(qǐng)這樣說(shuō)父母做好三件事父母做好三件事 孩子會(huì)更加優(yōu)秀孩子會(huì)更加優(yōu)秀第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，多和孩子溝通。第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，多和孩子溝通。 1、不當(dāng)、不當(dāng)“法官法官”，學(xué)做，學(xué)做“律師律師”。 2 2、不當(dāng)、不當(dāng)“裁判裁判”，學(xué)做，學(xué)做“拉拉隊(duì)拉拉隊(duì)”。 3 3、不當(dāng)、不當(dāng)“馴獸師馴獸師”，學(xué)做，學(xué)做“鏡子鏡子”。 第二件事：幫助孩子養(yǎng)成良好的思第二件事：幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣：1 1、專心致志、專心致