《科學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))

1、個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用科學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（初級中學(xué)）一、考試目標(biāo)（一）科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識及能力掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識、方法和實驗技能，理解科學(xué)、技術(shù)、社會以及環(huán)境的相互關(guān)系，具備運(yùn)用科學(xué)知識和方法分析和解決實際問題的能力；了解科學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)；熟悉義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）；掌握科學(xué)課程教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用。（二）科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計能力能根據(jù)義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的要求，針對初中生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 選擇合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法，設(shè)計多種形式的

2、教學(xué)活動；能合理利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)問題情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編制、選擇作業(yè)。（三）科學(xué)課程教學(xué)實施能力能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與心理特征， 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多樣化的 教學(xué)方法組織教學(xué)；能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、 發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能； 能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、 合作、探究學(xué)習(xí)；能適時地根據(jù)學(xué)生反饋優(yōu)化教學(xué)。（四）科學(xué)課程教學(xué)評價能力掌握科學(xué)課程教學(xué)評價的基本方法， 能恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價； 注重評價目標(biāo)的 多元化，能利用多樣化的評價方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； 了解教學(xué)反思的基本方法和策略， 能對自 己的教學(xué)過程進(jìn)行反思

3、并改進(jìn)教學(xué)。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識1 .科學(xué)專業(yè)知識（1）掌握與初中科學(xué)課程密切相關(guān)的科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括：大學(xué)物理中的力學(xué)、電磁 學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子與原子核物理知識的基礎(chǔ)知識；大學(xué)化學(xué)中的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的 基礎(chǔ)知識；大學(xué)生物學(xué)中的植物學(xué)、 動物學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論的基礎(chǔ)知識； 大學(xué)自然地理和天文學(xué)方面相關(guān)的基礎(chǔ)知識。(2)能運(yùn)用科學(xué)基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象。(3)掌握科學(xué)研究方法和實驗手段；了解科學(xué)發(fā)展的歷史與最新發(fā)展動態(tài)。2 .科學(xué)教學(xué)知識(1)熟悉義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),理解初中科學(xué)課程的性質(zhì)、基本理

4、念和課程目標(biāo)。(2) 了解科學(xué)課程教學(xué)的基本原則，認(rèn)識科學(xué)課程教學(xué)過程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律，熟 悉一些常用的教學(xué)方法。(3) 了解科學(xué)教育的基本思想，具備科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施以及教學(xué)評價相關(guān) 知識。(二)教學(xué)設(shè)計1 .前期分析(1)能根據(jù)義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)、科學(xué)教材以及學(xué)習(xí)者特征，分析、處理教材內(nèi)容，確定科學(xué)教學(xué)內(nèi)容在初中科學(xué)課程中的地位和作用。(2)能結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和心理特征、已有知識和能力，確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。2 .確定教學(xué)目標(biāo)(1)理解“科學(xué)探究”、“科學(xué)知識與技能”、“科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀”、“科學(xué)、技 術(shù)、社會、環(huán)境”四個方面的教學(xué)目標(biāo)。(2)能根據(jù)

5、義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準(zhǔn)確表述具體的教學(xué)目標(biāo)。3 .選擇教學(xué)策略(1)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。(2)能根據(jù)教學(xué)實際合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。4 .設(shè)計教學(xué)過程(1)能根據(jù)科學(xué)課程教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，設(shè) 計教學(xué)過程。(2)能創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地開展教學(xué)。(三)教學(xué)實施1 .課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的方法和策略，能依據(jù)科學(xué)課程特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知 特點(diǎn)和心理特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法與手段，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。(2)能根

6、據(jù)學(xué)生的反饋優(yōu)化教學(xué)。2 .課堂教學(xué)組織(1)掌握初中科學(xué)課程教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤其是自 主、合作和探究學(xué)習(xí)。(2)理解科學(xué)實驗的教學(xué)功能、特點(diǎn)與方法，能在教學(xué)過程中有效運(yùn)用科學(xué)實驗開展 教學(xué)。(3)教學(xué)過程條理清楚、重點(diǎn)突出，能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，合理布置作業(yè)。(4)合理選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高科學(xué)課程教學(xué)效率。(四)教學(xué)評價1 .能依據(jù)義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)倡導(dǎo)的基本評價理念，在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。2 .能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并針對存在的問題提出改 進(jìn)思路。3

7、.能編制、選擇符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)，能運(yùn)用多樣化的評價方法對學(xué)生的 學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正確評價，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型科學(xué)知識與教學(xué)知識40%單項選擇題 簡答題教學(xué)設(shè)計25%教學(xué)設(shè)計題教學(xué)實施與教學(xué)評價35%教學(xué)案例分析題簡答題合計100%單項選擇題：約 27%非選擇題：約73%四、試題樣本、選擇題1 .某金屬元素 R,它的氫氧化物的相對分子質(zhì)量為m,它的氯化物的相對分子質(zhì)量為n o則該金屬元素R的化合價為m - n+18.5n - mB. +18.5C.18.5D.18.52 .題圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中信息 的是A.圖中表示的生理過程是呼吸作用B

8、.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等C.圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂?一丙一丁D.能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累最多3 .下列說法正確的是A.地球、北斗星、火星都是環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動的行星B.流水、風(fēng)、冰川都是導(dǎo)致地形變化的外力因素C.地球上有晝夜交替現(xiàn)象的主要原因是地球的公轉(zhuǎn)D.清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)都是以月相變化周期為依據(jù)確定的4. 一個質(zhì)點(diǎn)在幾個力同時作用下的位移為r =(4i 5j +6k)m。其中一個力為恒力7 / 7F =(T1-5j+9k)N ,則這個力在質(zhì)點(diǎn)移動位移才的過程中所作的功為B. 91JC. 17JD. -67J二、簡答題5 .以“原子結(jié)構(gòu)的模型”教學(xué)為

9、例，簡述科學(xué)史在科學(xué)教學(xué)中的功能。三、案例分析題6 .下面是一道作業(yè)題及某同學(xué)的解答:題目：重為30N的容器，容積為5M104m3。裝滿水后，該容器對水平桌面的壓強(qiáng)為6000Pa,若水的深度為20cm,試求水對容器底部的壓力。(g =10N/kg)解：根據(jù)液體壓強(qiáng)公式 P=fgh得:P - Pgh =1.010 3 kg /510 -2 m0.2 m3 m 310N3=0.25 mkg 0.2m = 2000 P a3問題 F 容 =P S 容 =2000P aM 0.25 m =500 N(1)指出該同學(xué)解答中的錯誤，并分析出錯的原因。(5分)(2)設(shè)計一個能幫助該同學(xué)學(xué)習(xí)解決這一問題的教學(xué)

10、過程。(15分)四、教學(xué)設(shè)計題7 .材料一某初中科學(xué)教材“遺傳是有規(guī)律的” 一節(jié)的內(nèi)容節(jié)選如下:如果父親具有無耳垂的基因轉(zhuǎn)，而母親具行有耳垂的基因友，那么他們所 生的子女則可能有耳垂,也可能無耳垂.這是因為在形成生殖細(xì)胞時，父親產(chǎn)生 的精子只帶有無耳垂的基因已 而母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞中.可能帶有控制有“垂的 基因E,也可能帶有控制無耳垂的基因匕 這樣一來，受精卵的基因組成就有比 和3兩種可能性。 X ”比味桑有理表kEe1 /府口步無門電材料二義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）關(guān)于“遺傳是有規(guī)律的”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為：說 出遺傳物質(zhì)的作用，知道 DNA、基因和染色體的關(guān)系。材料三教學(xué)對象為九年

11、級學(xué)生，已學(xué)習(xí)了遺傳現(xiàn)象、染色體、DNA和基因等相關(guān)知識。根據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：（1）簡述染色體、DNA和基因三者的關(guān)系和遺傳上的作用；（5分）（2）完成材料一節(jié)選部分的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程，并說明設(shè)計思想。（不少于300字）（30分）樣本試題標(biāo)準(zhǔn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)、選擇題1. B2. D3. B4. A、簡答題5. 結(jié)合“原子結(jié)構(gòu)的模型”發(fā)現(xiàn)過程闡述科學(xué)史在科學(xué)教育中的價值。滿分 10分，依據(jù)答題情況酌情給分?？茖W(xué)史在科學(xué)教育中的價值具體的包括：（1）通過科學(xué)家案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；（2）啟發(fā)學(xué)生的思維，加深對原子結(jié)構(gòu)模型了解；（3）知道科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)模

12、型的認(rèn)識是不斷發(fā)展的過程，已有的結(jié)論可能被修正。三、教學(xué)案例分析題6. （1）該同學(xué)解題錯誤表現(xiàn)在對容器底部面積的計算，不能用S容=V計算。由于題目h中沒有明確容器的規(guī)則形狀，容器底部的面積需要運(yùn)用S容=F公式計算。P（2）正確的解法如下：根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P =fgh得水對容器底部的壓強(qiáng)為：P=：gh=1.0 103kg/m3 10N/kg 0.2m=2000Pa容器底部的面積S =P_（G容*G水）_（G容+ P水gV水） P -P_ 30N1 103kg /m3 10N/kg 5 102 m36000P a= 8.8 10 -2m 2由 F容=P S容=2000PaM8.8M10-2m2 =176N【評分說明】（1）指出該同學(xué)解題中錯誤之處并能正確說明原因，滿分得5分，依據(jù)答題情況酌情給分。（2）給出正確解答，得5分；能進(jìn)一步針對解題錯誤闡述教學(xué)過程，得10分，滿分給15分，依據(jù)答題情況酌情給分。四、教學(xué)設(shè)計題：7. (1)控制生物遺傳的物質(zhì)存在于染色體上。每條染色體是一個DNA大分子，其中基因是具有遺傳功能的一個 DNA片段，它決定了生物體的性狀。滿分 5分，依據(jù)答題 情況酌情給分。(2)教學(xué)目標(biāo)符