一年級語文公開課《aieiui》說課稿范文

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載一年級語文公開課aieiui說課稿范文尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來I分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是 收費的J所以請先閱讀再下載I謝謝各位讀友I本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意。小學(xué)一年級語文公開課aieiui說 課稿范文一、說教材«aieiui» 一課是人教課標(biāo)版小學(xué)語 文一年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容，這 一課中包括韻母教學(xué)和兒歌教學(xué)。本課 是第一課時。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對 本年級段的具體要求，結(jié)合教材和學(xué)生 的實際情況，制定了以下三維

2、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、會認(rèn)讀“ai ei、ui三個復(fù)韻母， 滲透發(fā)音方法。2、會認(rèn)讀“ai ei、ui ”的四聲。3、能在四線三格中正確的書寫韻母精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 1 =精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=ai、ei、ui。（二）過程與方法在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L 試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們 親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。（三）情感、態(tài)度、價值觀在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí) 精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲 望。由于復(fù)韻母aieiui是由兩個單韻 母合成的，學(xué)生容易發(fā)成兩

3、個單韻母的 音，學(xué)生對復(fù)韻母的發(fā)音方法掌握不夠， 因此我將掌握3個復(fù)韻母的音、形、四 聲及標(biāo)調(diào)方法作為本課時的教學(xué)重點。 給ui標(biāo)調(diào)作為本課時的難點。二、說教法由于本課是第一次復(fù)韻母教學(xué)，為 了能夠讓學(xué)生正確、清楚地掌握復(fù)韻母 的發(fā)音方法，以及準(zhǔn)確、流利地發(fā)好這 三個音。在教學(xué)中我采用提示、設(shè)疑、 討論、游戲、電教媒體等方法來教學(xué)本課。本課所運用的教具有：拼音卡片和 多媒體電腦PowerPoint。三、說教學(xué)過程根據(jù)本篇課文的要求，我準(zhǔn)備用以 下幾個環(huán)節(jié)來教學(xué)本課：（一）做口形操，導(dǎo)入新課在這一環(huán)節(jié)中，邊做口形操，邊 讓學(xué)生將單韻母卡片粘貼在黑板上，使 本來枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然，調(diào)動學(xué) 生學(xué)

4、習(xí)新課的興趣。（二）學(xué)習(xí)ai在導(dǎo)入部分，我讓學(xué)生將單韻母卡 片粘貼在黑板上了，這些單韻母是分散 著的，現(xiàn)在就要讓小朋友去挪動卡片， 讓六個單韻母一個挨緊一個，空出位置 給準(zhǔn)備學(xué)的韻母。并引導(dǎo)學(xué)生說，這些 單韻母你挨著我，我挨著你，空出位置 給別人，多友好啊！引出 匕言。再出示, 媽媽和小孩子在一起，誰高誰矮？進(jìn)而 引出復(fù)韻母ai,再板書。再讓學(xué)生觀察， 發(fā)現(xiàn)了什么？精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載從而過渡到新課的學(xué)習(xí)，讓無關(guān)緊 要的挪動字母卡片變成生動的教學(xué)資 源，并且在這樣的情境中調(diào)動已有的經(jīng)

5、驗去觀察ai的特點，這個新的知識點是 要讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，不是我 們老師給予的，要讓學(xué)生有一種成就感。再就是讓學(xué)生讀準(zhǔn)ai老師這時候會拋出一個問題：誰已 經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了？設(shè)計這個問題主 要是憑借學(xué)生已有經(jīng)驗，讓他們自己嘗 試工，尊重學(xué)生的個性差異，讓會讀的 孩子充分展示自己，享受成功的愉悅?？隙ㄓ袑W(xué)生會讀，然后再指名讀。 老師糾正。再齊讀。再合作讀（就是你 讀我聽，或者是我讀你聽）教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的 活動，使教師極具親和力，讓學(xué)生在真 實，生動的師生互動情境中悟到合作學(xué) 習(xí)的方法，讓學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)真正 落到實處。再讀ai的四聲（出示ai的四聲） 先按著順序讀，再倒過

6、來讀讀。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 4 指名讀。開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。（三）課中休息，游戲欣賞拔蘿卜這首歌曲，邊聽 邊舞，這一壞節(jié)利用音樂資源，是為了 消除學(xué)生學(xué)習(xí)時的疲勞，同時為學(xué)習(xí)后 面的ei打下基礎(chǔ)（四）學(xué)習(xí)ei先學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)ei音從拔蘿卜歌詞中的 “e喲ei喲' 引出ei音，然后再板書。ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會 讀？然后再指名讀，齊讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)的力量 來自孩子的主動性這一環(huán)節(jié)拔蘿卜這 個游戲巧妙貫穿在ei的學(xué)習(xí)中，這樣有 趣的語文實踐活動就很能吸引孩子，孩 子能真正活起來，動起來。在活動中掌 握讀音，鞏固讀音。再學(xué)習(xí)ei

7、的寫法：（出示）小朋友明明”寫的ei （這 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載里e和i分得比較開）讓學(xué)生觀察寫得好 不好？為什么？怎樣寫才好？然后讓學(xué)生到黑板上書寫。引導(dǎo)學(xué) 生看明明這位小朋友寫的字，讓學(xué)生在 觀察、比較、討論中，自己主動發(fā)現(xiàn)寫 好復(fù)韻母的竅門。充分相信學(xué)生自己能 寫好，學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心書寫，得到 老師和同學(xué)的認(rèn)可后會有一種成就感， 這種成就感又會變成一種動力，為后面 主動學(xué)習(xí)、自覺觀察奠定基礎(chǔ)。（五）學(xué)習(xí)ui創(chuàng)設(shè)打電話T#境，引出ui.然后再玩游戲：模擬山谷回聲。在這一環(huán)節(jié)中，重點是讓學(xué)生知道 復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)方法。再回憶標(biāo)調(diào)的 兒歌要是iu 一起來，誰在后面誰就戴” 突破本節(jié)課的教學(xué)難點。（六）鞏固訓(xùn)練給單韻母和復(fù)韻母找家與出示打亂 順序的標(biāo)調(diào)復(fù)韻母。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出要讓孩子們 在有趣的活動中學(xué)習(xí)，在語文實踐中學(xué)習(xí)”。本節(jié)課活動的設(shè)置，是想讓學(xué)生在 積極的參與中去完成活動中的各種要 求。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（七）總結(jié)，課外延伸先鼓勵學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)得很好，再 以今天晚上如果有哪位小朋友夢見了 這些新朋友，明天可不要忘了給老師或 同學(xué)說說”這樣的話語來結(jié)束，讓學(xué)生體 會到學(xué)習(xí)的快樂，不再把作業(yè)當(dāng)作是一 種負(fù)擔(dān)。四、說板書設(shè)計（略）尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來