中職教師資格證綜合答題模板

1、中職教師資格證綜合答題模板-CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR綜合答題模板答題模式：理論+材料，最后總結(jié)，建議：大題回答最好分清條目，標(biāo)清序號一：學(xué)生觀案例分析答題以人為本”的學(xué)生觀是指在教育教學(xué)活動中要公正對待每一位學(xué)生，不因性 別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。（1）材料中某老師的做法體現(xiàn)了學(xué)生是人，學(xué)生是人，是構(gòu)建學(xué)生觀的基本 點，學(xué)生有自己的人格尊嚴(yán)，材料中的老師.，因此體現(xiàn)該觀點。（2）材料中某老師的做法體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是有處于發(fā)展過程中有 巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，且學(xué)生的身

2、心發(fā)展是有規(guī)律的，材料中的老師.，因此體 現(xiàn)該觀點。（3）體現(xiàn)了學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都是完整的人，都有自身的獨特性，他 們與成人之間存在著明顯不同，材料中的老師.，因此體現(xiàn)該觀點。（4）體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨立意義的人，法律上每個學(xué)生都是獨立的權(quán)責(zé)主體。 學(xué)習(xí)中更是學(xué)習(xí)的主體，他們的想法不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中的老 師，因此體現(xiàn)該觀點。（5）在教學(xué)中教師應(yīng)該認識學(xué)生、尊重學(xué)生、公平 公正，關(guān)愛悅納他們。綜上所述，材料中老師的做法符合（或違背）學(xué)生觀要求，是正確的（錯誤 的）二：素質(zhì)教育觀答題模板答：該老師的做法踐行了素質(zhì)教育觀，值得提倡和學(xué)習(xí)。（1）材料中某老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的面向全

3、體學(xué)生，面向全體學(xué)生是指 人人都有受教育的權(quán)利，每個人都應(yīng)該得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，材 料中的老師，因此體現(xiàn)該觀點。（2）體現(xiàn)了促進學(xué)生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育要實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā) 展，而不僅僅是抓好智育，材料中的老師.，因此體現(xiàn)該觀點。（3）體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，創(chuàng)新精 神和實踐能力是素質(zhì)教育的時代特征，本質(zhì)是讓學(xué)生在愉快自主學(xué)習(xí)中形成創(chuàng) 新精神和實踐能力，材料中的老師，因此體現(xiàn)該觀點。（4）體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重學(xué)生個性培養(yǎng)，素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性，材料中的老師.，因此體現(xiàn)該觀點。（5）材料中某老師的做法體現(xiàn)了教師角色的

4、定位應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，更 應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程和關(guān)注人而不是關(guān)注學(xué)科和成績，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的絕 對主導(dǎo)者，材料中的老師.，因此體現(xiàn)該觀點。綜上所述，材料中老師的做法符合（或違背）素質(zhì)教育觀要求，是正確的（錯 誤的）三教師觀答題模板答：該老師的做法踐行了教師觀的，值得學(xué)習(xí)（1）第一種答題模板該老師在對待師生關(guān)系上，該老師踐行了新課改強調(diào)的尊重每一位學(xué)生的發(fā) 展，強調(diào)尊重贊賞，不僅尊重每一位學(xué)生還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，贊賞每一 位學(xué)生，材料中的老師.，因此體現(xiàn)該理念。該老師在對待教學(xué)的關(guān)系上，強調(diào)幫助和引導(dǎo)，幫助學(xué)生反思自己，尋找學(xué) 習(xí)資源，設(shè)計學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)個人和社會價值，發(fā)現(xiàn)個人潛能等，

5、材料中的老 師，因此體現(xiàn)該理念。該老師在對待自我上，強調(diào)反思，反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因 素，材料中的老師，因此體現(xiàn)該理念。該老師在對待其他教育工作者上，強調(diào)合作，在教育教學(xué)過程中，教師除了 面向?qū)W生還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系要與家長進行溝通與配合，材料中的老 師，因此體現(xiàn)該理念。綜上所述，材料中老師的做法符合（或違背）教師觀要求，是正確的（錯誤 的）（2）第二種答題模板該老師踐行了新課改之后的教師角色一一教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，引導(dǎo) 者，促進者，材料中的老師，因此體現(xiàn)該理念。該老師踐行了新課改之后的教師角色-一教師是教育教學(xué)的研究者，材料中 的老師，因此體現(xiàn)該理念。老師踐行了新課改

6、之后的教師角色-教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，材料 中的老師，因此體現(xiàn)該理念。老師踐行了新課改之后的教師角色-教師是社區(qū)型的開放的教師，材料中 的老師，因此體現(xiàn)該理念。綜上所述，材料中老師的做法符合（或違背）教師觀要求，是正確的（錯誤 的）四：教師職業(yè)道德模板答：材料中某老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得肯定和學(xué)習(xí) 的。（1）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)， 依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中某老 師.這種做法符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。（2）教師職業(yè)道德規(guī)

7、范要求教師愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠， 勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改 作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中某老師.這種做法符合關(guān)愛學(xué) 生的職業(yè)道德規(guī)范。（3）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全， 關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰 學(xué)生。材料中某老師.這種做法符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。（4）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律 己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重 同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公、自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便 謀取私利。材料中某老師.這種做法符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。（5）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循 循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進 學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中某老師.這種做 法符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。（6）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理 念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)