2020部編版八年級(jí)語文下冊(cè)6《阿西莫夫短文兩篇》課后習(xí)題參考答案--

1、6阿西莫夫短文兩篇課后習(xí)題參考答案這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試 結(jié)合課文做具體分析參考答案：這兩篇文章都談到了恐龍滅絕的原因，第一篇短文談到恐龍的化石無處不有,是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；在第二篇短文中，恐龍 滅絕的原因則成為探討的主題。由此可見作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維識(shí)。這兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)， 通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn) 試任選其中一篇，分析其思路【示例一】恐龍無處不有開篇提出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的這一觀點(diǎn), 以引起讀者的興趣，然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出寒冷的氣候不適合恐龍生存

2、, 恐龍是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的問題。圍繞這個(gè)問題，引出“板塊構(gòu)造”理論,說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷徙，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件為“板塊 構(gòu)造”理論的成立提供了有力的證據(jù)的結(jié)論?！臼纠勘粔罕獾纳匙娱_篇提出科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休, 引起讀者對(duì)這一曾經(jīng)主宰過地球的生靈突然滅絕的原因的興趣，然后說明科學(xué)家們研究的目的在于“盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我 們可以采取某種應(yīng)急措施”，接著從地質(zhì)學(xué)的發(fā)現(xiàn)論證造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是撞擊 三、下列語句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字。試結(jié)合上下文，說說它們各 自的作用。1 .如

3、果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多 么大衣無縫。2 .萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。3 .即非常純的沙子。4 .你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣 做呢？點(diǎn)撥：回答本題首先一定要讀懂括號(hào)前語句的含義， 然后再分析括號(hào)內(nèi)語句的含義, 最后分析其對(duì)前面語句起什么樣的作用。1 .這一句補(bǔ)充說明了大陸漂移假說的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸 線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們?cè)瓉砭驮谝黄稹? .這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史 上確實(shí)發(fā)生

4、過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)這一研究的現(xiàn)實(shí)意義。3 .這一句話是對(duì)二氧化硅的解釋，一方面指出二氧化硅即沙子的學(xué)名，另一方面也 強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。4 .這一句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過高溫加熱可 以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒有人會(huì)在意斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)愿意把金剛石變 為碳，因?yàn)榻饎偸滟F了。此處的幽默也表現(xiàn)了作者思維的活躍。四、閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個(gè)理論是相聯(lián)系的。深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過6000米的海溝共24處，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝

5、是馬里亞納海溝，水深約 11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動(dòng)的杰作。一個(gè)板塊向下俯沖到另一板塊之下時(shí)，一邊下垂，一邊上 翹，這中間就形成了海溝。所以說海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶開始的地方，也是板塊構(gòu)造擠 壓活動(dòng)的場(chǎng)所。這里好像是一個(gè)樞紐，一方面海洋板塊的巖石俯沖下去；另一方面大陸 板塊翹起來。點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)材料歸納、推斷的能力?；卮鸨绢}一定要學(xué)會(huì)抓住材料的主 要內(nèi)容與關(guān)鍵詞。本段材料是介紹地球上深海溝由板塊撞擊而形成的過程，所以可以與 課文中的“板塊構(gòu)造”理論相關(guān)聯(lián)。這是“板塊構(gòu)造”理論的一個(gè)例證?？铸垷o處不有一文中自第6段起闡述了這一理論的主要內(nèi)容。本題的材料，說明了大洋板塊與大陸板塊會(huì)在分界處

6、相互作用，從 而形成海溝。因此，材料中所描述的現(xiàn)象與課文中“板塊構(gòu)造”理論是相聯(lián)系的。說。對(duì)問恐龍滅絕的原因到底是什么？課文為我們提供了兩種假說，其實(shí)還有多種相關(guān)的假課外搜集整理資料，寫一篇小短文闡述你的認(rèn)識(shí)，并相互交流。點(diǎn)撥：本題考查課外拓展延伸的能力?；卮鸨绢}，我們需在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)題做系統(tǒng)的分析，可以借助網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱與之相關(guān)的資料，然后去分析、歸納。【示例】關(guān)于恐龍滅絕原因的觀點(diǎn)有很多，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，恐龍的滅絕和6500萬年前的一顆大隕星有關(guān).據(jù)研究，當(dāng)時(shí)有一顆小行星墜落在地球表面，引起一場(chǎng)大爆炸,把大量的塵埃拋入大氣層，形成遮天蔽日的塵霧，導(dǎo)致植物的光合作用停止，恐龍因此滅絕了。小行星撞擊理論，很快獲得了許多科學(xué)家的支持。后來，人們?cè)谀鞲绲挠瓤ㄌ拱雿u發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕星撞擊坑，這進(jìn)一步證實(shí)了這種觀點(diǎn)。但也有許多人對(duì)這種小行星撞擊論持懷疑態(tài)度，因?yàn)橥茴?、鱷魚以及其他許多對(duì)氣溫很敏感的動(dòng)物都生存下來了。這種理論無法解釋為什么只有恐龍滅絕了。迄今為止，科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說”不過是其中之一而已。除了“隕星碰撞說”以外，關(guān)于恐龍滅絕