小班音樂(lè)教案匯編8篇

1、【實(shí)用】小班音樂(lè)教案匯編8篇作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家分享。小班音樂(lè)教案 篇1中班音樂(lè)切西瓜教案：小班音樂(lè)游戲小班音樂(lè)游戲：找小貓教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。3、樂(lè)意與同伴快樂(lè)地游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)歌曲大西瓜。幼兒座位排成圓形入坐。活動(dòng)過(guò)程：1、在剪羊毛樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×××&

2、#215;×。2、復(fù)習(xí)歌曲夏。a) 齊唱歌曲。b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。全體幼兒唱大西瓜歌。小班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)

3、備：音樂(lè)螢火蟲(chóng) 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲(chóng)”，導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn)：螢火蟲(chóng)的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的？2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整的“紙條寶寶”音樂(lè)。教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的?！苯處熞龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)的快慢。3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè)。（運(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，從而辨別音樂(lè)的快慢。）4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。教師：“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的

4、音樂(lè)。”教師請(qǐng)出小客人（紙條寶寶）。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)玩跳舞的游戲，誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)，教師注意引導(dǎo)。7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲(chóng)”音樂(lè)伴奏）。小班音樂(lè)教案 篇3教材分析：下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)大雨小雨。大雨小雨是一首富有童趣的歌曲。歌

5、詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備：大雨和小雨演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：（一）、傾聽(tīng)大雨小雨的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，

6、你在歌曲里聽(tīng)到了什么？1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師2、提問(wèn)：（1、）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩啦；嘩啦）（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的'聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方

7、法來(lái)表現(xiàn)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏（三）、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨鈴鼓；小雨碰鈴）、教師小結(jié)。教：小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器）6、交換

8、樂(lè)器，再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏師：小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。（四）、活動(dòng)結(jié)束1、教師小結(jié)教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧！2、播放大雨小雨音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。小班音樂(lè)教案 篇4一、活動(dòng)名稱：小班音樂(lè)活動(dòng):頭發(fā)肩膀膝蓋腳二、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作

9、。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分：1、游戲 “我說(shuō)你指”教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱。2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。（二）、進(jìn)行部分1、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲節(jié)奏。請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧。帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。教師帶領(lǐng)

10、幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。2、學(xué)唱歌曲。教師為大家演唱一首歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。3、歌表演。教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。（三）、結(jié)束部分請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。小班音樂(lè)教案 篇520xx20xx學(xué)年度第X學(xué)期幼兒園逐日計(jì)劃單 位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園班 級(jí)：?。▁x）班教師姓名：xxx所在學(xué)科：xxx（第xx教研

11、組）二0一四年X月 至 二0一四年X月主題一：【奧爾夫音樂(lè)教案】計(jì)劃時(shí)間：3周第x周（20xx年x月x日x月x日）上午備課格式：星期xx月x日 上午一、 晨間活動(dòng)：二、 早操活動(dòng)：三、 教育活動(dòng)：活動(dòng)一：音樂(lè)領(lǐng)域變變變活動(dòng)目標(biāo)：1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;活動(dòng)準(zhǔn)備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏1.徒手感知師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小小的，最后來(lái)個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)2.配合音樂(lè)，肢體感知

12、(1)配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡(2)視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指)(3)肢體創(chuàng)編教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。(5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)”三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏師：漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日每位幼兒持一根飄帶，隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。(1)教師與一位幼兒示范一次(2)全體幼兒一起操作四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)1.教師出示樂(lè)器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示

13、短音和長(zhǎng)音2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示3.教師利用樂(lè)器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫(huà)音值，并念出其長(zhǎng)短節(jié)奏組合五、導(dǎo)出活動(dòng)播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。（不用寫(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了，直接寫(xiě)1.2.3等等）活動(dòng)反思： xxx活動(dòng)二：Xx領(lǐng)域xxxx（待添加）（一）活動(dòng)目標(biāo)：1. 2. 3.（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：（四）活動(dòng)過(guò)程：1. 2. 3.（不用寫(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了，直接寫(xiě)1.2.3等等） 活動(dòng)反思：四、 戶外活動(dòng)：（體育游戲還是戶外自由活動(dòng)活動(dòng)名稱）玩 法：補(bǔ)充備課（格式）：第一周（20xx年 月日20xx年月日）星期X 20xx年月 日 上（下）午一、生活活動(dòng)指導(dǎo)：二、區(qū)域

14、活動(dòng)：（一）材料投放：（二）活動(dòng)過(guò)程：（三）指導(dǎo)重點(diǎn)：三、戶外活動(dòng)：體育游戲xxxx（一）活動(dòng)目標(biāo)：（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：（三）玩法：（四）指導(dǎo)重點(diǎn)：小班音樂(lè)教案 篇6主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。2感受剪紙的樂(lè)趣，愿意嘗試剪紙。活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒欣賞過(guò)剪紙作品。2剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。3邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。活動(dòng)過(guò)程：1欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。指導(dǎo)語(yǔ)：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。3根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：小剪刀還能

15、剪出什么好玩的東西呢?4嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。資料鏈接：剪紙歌哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。小班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲理發(fā)；2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5、鞏固切分音符的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，3、音樂(lè)看朋友、理發(fā)P167、別吵，小寶寶睡了，娃娃兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲看朋友：要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)1、出示娃娃引出歌名理發(fā)2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)

16、容。A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)）B、這些工具分別是用來(lái)做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試？小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。（2）"

17、小吹風(fēng)，呼呼呼"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。三、復(fù)習(xí)歌曲別吵，小寶寶睡了活動(dòng)反思本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)

18、造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。小班音樂(lè)教案 篇8一、活動(dòng)時(shí)間：第一周二、活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲全家樂(lè)三、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲教育幼兒尊重老人。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：全家樂(lè)的音樂(lè)磁帶，玩具照相機(jī)。五、活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲全家樂(lè)師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2、組織幼兒學(xué)唱歌曲(1)有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。(2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。4、組織幼兒游戲(1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個(gè)家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把