2021年幼兒園老師工作方案最新范文格式

1、2021年幼兒園老師工作方案最新范文格式 幼兒園老師要立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。以下是整理的幼兒園老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 幼兒園老師工作方案.一 本學(xué)期，全園的訓(xùn)練教學(xué)工作將以我局薊縣會議提出的“增加法規(guī)意識，強(qiáng)化民主管理，全面提升辦學(xué)水平”的主報告為中心內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作的方法和力度，實現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。同時緊緊圍繞全面落實幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要試點工作方案及我區(qū)教研的工作重點及全園的工作要點，開展訓(xùn)練教學(xué)的各項工作。進(jìn)一步加強(qiáng)全面提高辦園質(zhì)量，爭創(chuàng)_市

2、示范幼兒園。 詳細(xì)方案： 一、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)管理工作，引領(lǐng)老師個性化成長。 在本學(xué)期的教學(xué)管理工作重要突出以下幾個工作特點： 1、嚴(yán)格規(guī)范老師師德，以師德引領(lǐng)老師思想成長。 師德建設(shè)是老師成長的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練工作的關(guān)鍵，是現(xiàn)實的迫切要求。為此，我們首先將依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)的提高，借其次十個老師節(jié)到來的契機(jī)，在全園開展“以良好師的匯報.”的活動中，做好一線老師的“綠色溝通工程”工作。 其次，以綱要為依據(jù)，整理并確立“師德規(guī)范條例”，以“師德違紀(jì)，一票拒絕”為原則，以加強(qiáng)日常檢查、量化考核為主要途徑，切實貫徹師德條例的落實。 2、明確

3、教學(xué)崗位職責(zé)，以職責(zé)引領(lǐng)老師基本素養(yǎng)成長。 崗位職責(zé)是每名老師開展工作的硬條件，也是一線老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。本學(xué)期，我們將以層層管理為主要管理手段，進(jìn)一步強(qiáng)化部助理的工作職責(zé)，提高部助理工作水平，并以平行班部為單位，開展日常訓(xùn)練教學(xué)活動。同時，結(jié)合每位老師的自身狀況，開展與職責(zé)對標(biāo)的工作，找出自身的切實不足，并寫出提高方案。 3、開展參加式的討論，以民主引領(lǐng)老師個性成長。 通過對參加式教研活動的不斷嘗試，我們更加感受到參加式的討論氛圍能夠極大調(diào)動老師的討論與思索的主動性。因此，在本學(xué)期的工作中： (1)參加方案。 在整個教學(xué)工作方案的制定過程中，由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)提出實施 細(xì)則，由部助理進(jìn)一步討

4、論、修改，交由全體老師共同爭論、定稿，這樣使整個方案的制定更加民主，保證順暢實施。 (2)參加教研。 本學(xué)期，我們?nèi)試@實行綱要試點工作方案，把落腳 點放在“建構(gòu)主動有效的師幼互動”上。在教研活動中，大力推舉“教研我主持”、“青年老師自我展現(xiàn)臺”等主題教研活動的形式，充分發(fā)揮老師參加教研活動的主動性，為青年老師搭舞臺。讓教研活動成為老師暢所欲言的場所，成為青年老師個性不斷施展的大課堂。 (3)特色建設(shè)。 在本學(xué)期的班級建設(shè)工作中，我們堅持從本班幼兒實際愛好和 進(jìn)展需要動身，同時嘗試從老師的自身特長動身，師幼共同構(gòu)建本班的訓(xùn)練特色。 (4)自主討論。 在建立本班的特色的基礎(chǔ)上，在了解園內(nèi)的課題討

5、論進(jìn)展?fàn)顩r 的前提下，結(jié)合自己的討論閱歷和討論專長，確立自己的討論小專題，以便使討論工作的開展更具人性化、個性化，最終保證討論的可行性。 二、努力提高教研的實效性，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)老師基本訓(xùn)練方法的培訓(xùn)，主動鼓舞老師參與 市區(qū)級培訓(xùn)活動及開學(xué)初的園級培訓(xùn)活動。同時做好園內(nèi)的老師二級培訓(xùn),從我園實際動身，加強(qiáng)對青年老師的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其不斷成長;同時，抓好理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練實踐三個環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實施，盡快提高老師訓(xùn)練行為的轉(zhuǎn)變，不斷提高老師的理論水平。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)教科研專題的討論，力爭通過討論工作解決老師在訓(xùn)練過程中最亟待解決的問題，從中提高老師的教科

6、研力量，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高。(詳細(xì)方案見教研專題方案) 3、進(jìn)一步開展園內(nèi)各課題討論及成果推廣活動。堅持以教科研引路，連續(xù)深化開展建構(gòu)主動有效的師幼互動策略的討論、從培育幼兒早期閱讀愛好入手，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維力量的進(jìn)展，關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動的討論等課題的實施與討論。在討論的過程中要力求使老師逐步明確這是老師成長、提升的過程。進(jìn)一步推廣以結(jié)題客體的討論成果，使其真正服務(wù)于教學(xué)工作。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展現(xiàn)活動。 4、進(jìn)一步討論小幼連接中存在的問題。面對現(xiàn)實，立足長遠(yuǎn)， 切實做好家長的思想工作。一方面要連續(xù)加強(qiáng)對家長的宣揚(yáng)工作;另一方面要仔細(xì)為大班幼兒做好入學(xué)前的各方面預(yù)備。除了增設(shè)幼兒書

7、法學(xué)習(xí)、參觀學(xué)校等活動外，老師在日常教學(xué)活動中還應(yīng)加強(qiáng)對幼兒心理、力量、智力三方面的培育，為幼兒入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、提高家長工作水平，尋求有效的家長工作方法。 家長工作越來越為我們訓(xùn)練工作重視，在本學(xué)期的工作中，我們將重點實施“綠色溝通工程”，以提高我園整體家長工作上水平： 1、老師節(jié)“以良好師德回報.”主題系列活動。 2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內(nèi)容的方案。 3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。 4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況; 征求家長對幼兒園各項工作的看法和建議;宣揚(yáng)學(xué)前訓(xùn)練的先進(jìn)理念、訓(xùn)練方法;營造家

8、園共育的良好氛圍，使家委會真正發(fā)揮橋梁作用，使我們的工作最終得到家長的認(rèn)可。 5、舉辦家長學(xué)校。聘請有關(guān)幼兒訓(xùn)練專家進(jìn)行講座、家長參加 講座的家教閱歷座談會。 6、堅持每月一次的家長開放日活動。注意開放前的預(yù)備、過程 中的管理、開放后的問卷工作，使家長能夠進(jìn)一步理解老師的工作，成為實現(xiàn)家園共育的有效舉措。 7、增加園內(nèi)重要活動后的信息反饋，廣泛征詢家長的看法和建議。 四、組織豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 1、通過組織有方案的參觀活動、滿意幼兒愛好需求，在各項活 動中留意幼兒的生成活動，開闊幼兒眼界，豐富幼兒閱歷，使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。 2、加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)工作在

9、幼兒園的扎實落實。開 展以“好孩子在行動”為主題的系列訓(xùn)練活動。 3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽，推動我園“金珍寶”電視臺活動的開展。 4、不斷調(diào)整和完善升旗活動的形式和內(nèi)容，使升旗活動成為真 正促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及優(yōu)秀品質(zhì)形成的手段。 5、搞好我園“第九屆藝術(shù)節(jié)”，突破以往藝術(shù)節(jié)的舉辦模式， 為全園幼兒搭設(shè)舞臺，充分展現(xiàn)幼兒的藝術(shù)才能，創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍。 6、開展園內(nèi)的新年慶?；顒印?幼兒園老師工作方案.二 一、指導(dǎo)思想 以實行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要及指南為核心，依據(jù)幼兒園三年進(jìn)展行動方案及全園工作方案，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼

10、兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。統(tǒng)籌支配好各項工作，提升工作品質(zhì)，有序推動幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，主動構(gòu)建健康、向上、和諧善美的保教工作氛圍。 二、學(xué)期工作目標(biāo) 分析園所訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進(jìn)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下： (一)業(yè)務(wù)管理目標(biāo)： 1.保教隊伍：加強(qiáng)培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)。 2.保教工作管理：加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。 (二)執(zhí)行與效果目標(biāo) 1.以多種活動為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立_幼兒園老師新形象。 2.立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，按需進(jìn)行有針對性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展的橋梁。 3.加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)

11、推動。 4.重視問題反思討論，深化課題討論質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)討論工作。 5.通過自主學(xué)習(xí)、外培引進(jìn)創(chuàng)建室內(nèi)、外區(qū)域，打造區(qū)域活動亮點及特點特色。 6.深化推動“健康訓(xùn)練特色園”創(chuàng)建工作，拓展特色內(nèi)涵，推動特色進(jìn)展。 7.成立“太陽花”讀書會，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。 三、主要工作及策略 (一)加強(qiáng)培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊伍建設(shè) 幼兒園要想在激烈的市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要強(qiáng)有力的軟件老師做底蘊(yùn)。所以，立足老師的實際水平和幼兒園進(jìn)展的需要，建設(shè)一支高質(zhì)量的老師團(tuán)隊乃是重中之重。 1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立_幼兒園老師新

12、形象。 “學(xué)深為師，品正為范”，為人師表者肩負(fù)著為一代人樹立榜樣的使命，我們是訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一面鮮亮的旗幟。師德師風(fēng)打算了幼兒園的園風(fēng)。我們將從以下幾個方面著手： (1)理論與實踐學(xué)習(xí)。實行集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式組織老師進(jìn)行專題師德學(xué)習(xí);同時邀請有關(guān)專家針對團(tuán)隊文化、老師禮儀進(jìn)行專題培訓(xùn)和實操演練，切實提高老師形象，樹立嶄新面貌。 (2)榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡活動，一是組織老師觀看優(yōu)秀老師事跡報告會、師德啟示錄等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊老師典型，組織開展“說說身邊的那些暖心事兒”的活動，組織老師進(jìn)行閱歷溝通活動，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、促進(jìn)展。 (

13、3)自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展老師自查活動，落實師德師風(fēng)專項考核。即：一查師表規(guī)范。二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼詳情，改進(jìn)行為，提高自我訓(xùn)練、自我約束的力量。 (4)開門評教。通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展現(xiàn)常態(tài)及訓(xùn)練教學(xué)、服務(wù)工作狀況，從而督促師德師風(fēng)的提升。 2.關(guān)注不同層面老師的需求，進(jìn)行分層培訓(xùn)。 老師的培育就猶如“兒童的最近進(jìn)展區(qū)”的訓(xùn)練一樣。每位老師都需要在其原有水平上都得到進(jìn)展和提高，都需要賜予相適應(yīng)的進(jìn)展機(jī)會。通過骨干老師的任務(wù)認(rèn)領(lǐng)、青年老師參加活動策劃的壓擔(dān)子，通過問題與實踐的導(dǎo)引，關(guān)注青年老師的幫

14、與扶，成熟老師的做與揚(yáng)，骨干老師的放與帶。從而充分挖掘骨干老師，培育青年老師，帶動全體老師，進(jìn)一步塑造有才智的群體，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能。 3.在相互研討、觀摩、評價中正面理解合理化建議，提升專業(yè)水平。 不論是主題教學(xué)觀摩還是區(qū)域教學(xué)觀摩，我們都在關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)。透過活動談老師對孩子的解讀，對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進(jìn)行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學(xué)效果。期間，一起磨課的過程，聽評課的過程，都將老師在進(jìn)行教學(xué)活動時的思想與實踐行為緊密的結(jié)合在一起。每一次研課后的調(diào)整，每一個觀摩者站在自己的視角與思想熟悉方面的評價，無疑都在促進(jìn)著全部老師不同方面專業(yè)水平的提高。尤其，在他評中，大家對一節(jié)課的

15、剖析好像很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的角度去評課，而這樣的評課，這種正能量的傳遞，規(guī)避了人為心理因素的干擾，而只針對課進(jìn)行徹底、全面的評價，促使大家在同心同德的氛圍中共同提升專業(yè)水平。本學(xué)期我們將有目的、有方案的進(jìn)一步提升聽、評課質(zhì)量。如：不僅要“研”方案、“品”老師，還要“讀”幼兒，“思”效果。不僅要綜合考量目標(biāo)的把握、流程的設(shè)計、重難點的處理、教具的用法、方法引領(lǐng)、語言運用、回應(yīng)方式、問題設(shè)計;還要觀看體會自主學(xué)習(xí)、制造表達(dá)、體驗感受、目標(biāo)達(dá)成、氛圍營造、幼兒進(jìn)展等。只有通過這樣仔細(xì)的研磨，才能真正優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)、切磋教技、溝通閱歷，提高幼兒老師的訓(xùn)練

16、教學(xué)水平，使幼兒的進(jìn)展真正落到實處。 4.成立“太陽花讀書會”，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。 隔周進(jìn)行一次讀書會，由主要領(lǐng)導(dǎo)組織并跟進(jìn)讀書會，要求提前做好內(nèi)容及活動詳細(xì)支配，有爭論并要求撰寫日志，每次至少一小時，每次每班只一人參與，一學(xué)期每人參與3次，其他人可自愿參與，讓讀書從每個人最挺直的需要和起點開頭，感受自由、伸展、真實的閱讀狀態(tài)，成為的自己。 5.通過崗位大練兵活動，以賽促訓(xùn)，強(qiáng)化老師基本素養(yǎng)。 一所優(yōu)秀的幼兒園，老師進(jìn)展與幼兒進(jìn)展是相輔相成的。通過每月重點技能考核評比(3月電子琴、4月舞蹈律動、5月指南學(xué)問競賽、6月主題繪畫、7月書法)，搭建熬煉、展現(xiàn)

17、自己的舞蹈，引領(lǐng)全體老師更好的關(guān)注自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，扎實基本功。 6.立足實際，跟進(jìn)問題與現(xiàn)狀，按需施訓(xùn)。 準(zhǔn)時關(guān)注幼兒園及老師的實際需要，做好前期鋪墊式培訓(xùn)和活動后的效果提升培訓(xùn)，讓每一次活動都擲地有聲。 7.把握培訓(xùn)的彈性，探究敏捷的、多元化的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。如：公開課、示范教學(xué)，解壓培訓(xùn)、團(tuán)隊拓展訓(xùn)練等等，讓培訓(xùn)變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化。 8.巧借外力，加強(qiáng)外培，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。 實行“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。并仔細(xì)組織、開展外培后的二次溝通

18、與匯報，讓培訓(xùn)惠及更多的老師。要求參培老師要吸取培訓(xùn)精華，仔細(xì)預(yù)備匯報PPT，限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進(jìn)行對比反思，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。 老師專業(yè)培訓(xùn)的道路任重道遠(yuǎn)，這不僅是管理者的責(zé)任，也是每位老師自己的責(zé)任，盼望我們肩負(fù)起進(jìn)展自己和進(jìn)展幼兒園責(zé)任和使命，不斷向前，不斷向上! (二)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高 我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎(chǔ)，不斷提升的思想熟悉與專業(yè)技能，去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。 1.關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。 在年青老師占肯定比例的狀況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是困難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們

19、還將細(xì)化落實一日工作流程，加強(qiáng)進(jìn)班指導(dǎo)與督查力度，對活動時間的支配與有效落實狀況、訓(xùn)練教學(xué)活動組織狀況、早操狀況等進(jìn)行觀摩考核。同時，借鑒康一幼班級常規(guī)管理的模式，共同營造公平、合作、自主的班級管理氛圍，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。 同時，保教管理人員做好教學(xué)跟蹤。業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動，關(guān)心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進(jìn)行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動的力量。 2.規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。 要求教研組長每月整合教

20、材，每周集體備課有方案、有組織進(jìn)行，且活動組織有創(chuàng)意、有成效。能夠準(zhǔn)時反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。 3.以分類定級為契機(jī)，加強(qiáng)室內(nèi)、外區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作，打造亮點及特點特色。 (1)室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：以角色區(qū)域為主，主題背景下的操作活動為輔。要求有效利用空間，合理規(guī)劃設(shè)置區(qū)域。孩子的學(xué)問是從閱歷中獲得的，而孩子的生活本身就是嬉戲。老師要真正發(fā)覺角色嬉戲的魅力所在，把握觀看和指導(dǎo)的相宜尺度，讓嬉戲活而不亂的開展。 (2)室外區(qū)域以安吉嬉戲為例，深化理解嬉戲思

21、想精髓，領(lǐng)悟創(chuàng)設(shè)意圖，合理規(guī)劃布置。主見一任童真，自然進(jìn)展的安吉嬉戲風(fēng)靡全球，讓“以嬉戲為基本活動”的理念變成了現(xiàn)實和事實。本學(xué)期我們將方案走進(jìn)安吉，體驗溝通、學(xué)習(xí)借鑒為我所用，打造屬于我們北方特色的安吉嬉戲。這是一個困難的挑戰(zhàn)，也是一個巨大的工程。我們需要共同努力把嬉戲還給孩子。 4.通過不同領(lǐng)域教學(xué)觀摩，提升教學(xué)觀摩品質(zhì)。 教學(xué)是我們的主陣地，一次次的教學(xué)觀摩一次次的歷練，從第一次教學(xué)觀摩的緊急到現(xiàn)在的應(yīng)對自如，從執(zhí)教斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在的自然連貫。我們見證著同伴與自己的成長與進(jìn)步。本學(xué)期我們?nèi)耘f會支配分領(lǐng)域進(jìn)行小組教學(xué)觀摩，如：科學(xué)領(lǐng)域首席老師的示范教學(xué)、骨干老師同課異構(gòu)、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)觀摩、語

22、言領(lǐng)域教學(xué)觀摩，要求班主任、配班老師每人每學(xué)期示范教學(xué)2節(jié)活動，保育老師1節(jié)活動。提前申報、提前支配。 5.深化區(qū)域課題討論，跟進(jìn)問題反思討論。 現(xiàn)階段是我們邊角幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)策略的實踐討論區(qū)域課題的實施討論階段，需要我們依據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果制定實施方案，并且組織實施。針對個案觀摩、記錄，診察問題行為，分析形成因素，并創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，通過藝術(shù)、體育、日常活動，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等途徑，嘗試和探究指導(dǎo)和訓(xùn)練干預(yù)。進(jìn)而推動老師參加課題討論的實踐運作;其次，聚集問題，跟進(jìn)問題討論，切實解決存在于工作中的，現(xiàn)象背后的問題與困惑。 三、推動“健康特色園”創(chuàng)建工作。 自建園以來，我們始終特別重視孩子的健康成長

23、，致力于打造以“健康訓(xùn)練”為特色的幼兒園。而被授予“健康特色園”又對我們的特色創(chuàng)建工作提出了新的挑戰(zhàn)。 (一)營造健康、愉悅的環(huán)境。 通過微信、小喇叭廣播等普及、推廣健康學(xué)問，供應(yīng)健康生活方式指導(dǎo)，影響、帶動師幼、家長養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及健康的行為和品質(zhì)。 (二)深化解讀、領(lǐng)悟指南健康領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容及要求，因地制宜，內(nèi)外結(jié)合，推動“健康訓(xùn)練”園本課程的實施。 開展體育嬉戲教學(xué)觀摩、戶外自主嬉戲觀摩等相關(guān)活動，培育幼兒對體育活動的愛好和主動參與體育熬煉的習(xí)慣，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。 (三)豐富活動載體，推展健康訓(xùn)練行動。 健康不是口號，是實實際際行

24、動的結(jié)果。我們將以豐富的活動為載體推展健康活動。如：開展親子風(fēng)箏節(jié)以融洽親子情感，開展健康行徒步活動以熬煉品質(zhì)，開展晨練以增加身體素養(yǎng)，開展敘事演講是說說身邊那些暖心的事兒以宣揚(yáng)人文關(guān)懷等等。 這又將是勞碌的一學(xué)期，盼望我們摒棄浮躁的心理，踏踏實實的做好預(yù)備奔跑的姿勢，熱忱、.地迎接新的學(xué)期，接受新的挑戰(zhàn)! 幼兒園老師工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 以實行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要及指南為核心，依據(jù)幼兒園全園工作方案，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐動作中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。統(tǒng)籌做好工作支配，張馳有道，賜予老師彈性空間，營造健康、向上、和諧

25、善美的工作氛圍，有質(zhì)、有量、有序的推展幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、學(xué)期工作目標(biāo) 分析園所訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進(jìn)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下： (一)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)推動。 (二)重視反思討論，激活園本教研活力，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)討論工作。 (三)深化推動健康訓(xùn)練理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動特色進(jìn)展。 (四)立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，進(jìn)行有針對性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展的橋梁。 (五)啟動“讀書富腦”工程，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校內(nèi)到處充滿書香氣息。 (六)切實做好家長工作，努力營造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)多向互動，實現(xiàn)幼兒、老師、家長共同進(jìn)展。

26、三、主要工作及策略 (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。 我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎(chǔ)，不斷提升的思想熟悉與專業(yè)技能，去撐起我們對品質(zhì)的追求。 1.關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。在年青老師占肯定比例的狀況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是困難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們將細(xì)化一日工作流程，關(guān)注班級常規(guī)管理。如：一日活動的作息時間支配和實施狀況調(diào)查、訓(xùn)練教學(xué)活動組織狀況、幼兒平安訓(xùn)練狀況、早操狀況、入園離園接待家長狀況等，以專題的輔導(dǎo)、對話溝通、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的協(xié)作、協(xié)調(diào)力量，以良好的班級形象、

27、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。 2.規(guī)范備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進(jìn)行教案檢查，反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。 3.建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動，關(guān)心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進(jìn)行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動的力量。 4.室內(nèi)、外區(qū)域雙管齊下，抓過程

28、落實與管理。以區(qū)域活動的創(chuàng)建、組織和指導(dǎo)為抓手，有效提高個別化訓(xùn)練及戶外體育運動的質(zhì)量。戶外區(qū)域觀摩以運動器械(購置、自制均可，適合孩子、孩子喜愛的創(chuàng)意器械)展現(xiàn)加固定區(qū)域展現(xiàn)(車區(qū)、大型建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意涂鴉區(qū)、投擲區(qū)、沙土區(qū)、)加新設(shè)創(chuàng)意區(qū)域展現(xiàn)(走跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)、垂釣區(qū)等)進(jìn)行;室內(nèi)區(qū)域以角色區(qū)域和主題背景下的區(qū)域相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)建。 5.調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預(yù)約溝通等形式加強(qiáng)對老師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和溝通，指導(dǎo)老師既完成好規(guī)定動作，又激勵老師創(chuàng)新自選動作。 (二)按需施培，擇優(yōu)選拔任用，提高不同層次老師專業(yè)化水平。 本學(xué)期還將依據(jù)按需施培的原則，針對老師不同

29、的個體需要，業(yè)務(wù)水平凹凸，工作力量的強(qiáng)弱，參與工作時間長短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層培育，實行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1.通過公開競聘，實現(xiàn)優(yōu)化組合。 (1)依據(jù)園內(nèi)所設(shè)崗位，結(jié)合自身條件和自主進(jìn)展意向申報崗位，結(jié)合平常成果，通過競聘與述職演說確定崗位。激活老師的危機(jī)意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，優(yōu)化保教質(zhì)量。 (2)實行逐級選拔、認(rèn)定。通過競聘由業(yè)務(wù)保教選拔、認(rèn)定教研組長;教研組長選拔、認(rèn)定班主任;班主任選拔、認(rèn)定配班老師和保育老師，踐行行政放權(quán)與老師用權(quán)的選拔管理體制改革。 2.學(xué)培結(jié)合，重視老師培訓(xùn)、培育。 (1)依據(jù)按需施培的原則，制訂培訓(xùn)征詢表，對老師進(jìn)行小菜單式的培訓(xùn)

30、。 (2)組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論學(xué)問。關(guān)心老師由實踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。 (3)連續(xù)抓業(yè)務(wù)崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評課環(huán)節(jié)采納“自評互評”的方法引導(dǎo)老師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提升，從“閱歷型老師”到“反思型老師”、“科研型老師”轉(zhuǎn)變。 (4)實行“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思

31、路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。 (5)啟動“青藍(lán)結(jié)對工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)的平臺。鼓舞有閱歷的老師與新老師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師盡快成長。 (6)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動溝通。組織老師開展網(wǎng)上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動，充分發(fā)揮“全員共享”長期運用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供老師們培訓(xùn)、教學(xué)。 (7)通過領(lǐng)域首席老師的評比認(rèn)定，查找專業(yè)進(jìn)展路徑，實現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)的自我拔高。促使骨干老師特色化，特色老師品牌化。以“教學(xué)有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老師能成為在本園老師隊伍中起

32、帶頭示范、閱歷輻射的作用，成長為幼兒園的特色老師。 (8)結(jié)合各項會議，開展“會前三分鐘”活動。熬煉熬煉老師的組織、溝通力量及口語表達(dá)力量。形式內(nèi)容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘嬉戲、三分鐘說唱等。 (9)借鑒外部力氣，推動自我進(jìn)展。增加向姐妹園長、拉手結(jié)對園所的參觀、溝通、學(xué)習(xí)機(jī)會，熟悉自我進(jìn)展的差異，不斷改進(jìn)工作，提升品質(zhì)。 (10)通過各類社團(tuán)活動，強(qiáng)化專業(yè)技能。社團(tuán)活動內(nèi)容要敏捷支配，教研組長要提出詳細(xì)執(zhí)行方法。 (三)細(xì)化活動討論，提高教研活動質(zhì)量。 在過去的三年里，問題討論伴隨著我們，可以說我們通過行動討論邁過了一個又一個面前的坎坷，解決著一個又一個擺在我們面前的現(xiàn)實問題。三年

33、是一個里程碑，今后我們的討論方向和內(nèi)容同樣鎖定在我們?nèi)諒?fù)一日的堅持和常規(guī)工作的實踐中。 1.確立重點討論問題。圍繞本學(xué)期工作與現(xiàn)實需要，將活動討論初步聚焦在區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)及組織討論幼兒活動常規(guī)與生活習(xí)慣培育討論戶外活動有效組織討論緩解分別焦慮討論有特別需要幼兒的訓(xùn)練干預(yù)討論五方面。各班老師依據(jù)本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，可積累相關(guān)素材，各教研組以不同的切入點進(jìn)行討論。 2.充分發(fā)揮教研組作用，注意班級小課題討論與區(qū)域題討論的結(jié)合。 注意過程跟蹤指導(dǎo)，圍繞討論內(nèi)容，過程中要定期不定期深化班級跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導(dǎo)建議，關(guān)心老師提升理念、總結(jié)閱歷。同

34、時，發(fā)揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。 3.關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。課堂教學(xué)是幼兒進(jìn)展的陣地，老師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學(xué)化手段，追求訓(xùn)練效果的載體。本學(xué)期我們以課例討論為主要討論方式，仔細(xì)討論教材，對原有教學(xué)設(shè)計提出問題并修改，依據(jù)實際獨立設(shè)計教學(xué)活動并溝通;以領(lǐng)域教研帶動教學(xué)，觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動，參加多種方式的領(lǐng)域研培等活動來開展集體教學(xué)的討論，提高老師實施教材力量，提升課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)觀摩形式將由大輪向小輪轉(zhuǎn)換，優(yōu)化聽評課質(zhì)量。 (四)深化推動健康訓(xùn)練理念及特色，拓展特色內(nèi)涵，推動特色進(jìn)展。 1.縮小健康訓(xùn)練觀摩范圍。以體育嬉戲教學(xué)觀摩為切入點，提升領(lǐng)域教學(xué)水平和健康訓(xùn)練教學(xué)行為。 2.以“健康訓(xùn)練宣揚(yáng)月”為契機(jī)，深化推動健康訓(xùn)練理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣揚(yáng)媒介廣泛宣揚(yáng)健康及健康訓(xùn)練。老師、家長、幼兒共同營造健康生活、工