六年級(jí)語文上冊(cè)《魯智深倒拔垂楊柳》學(xué)案1（無答案） 湘教版 學(xué)案

1、魯智深倒拔垂楊柳一：【引言】水滸傳以“眾虎同心為水泊”為軸線，描寫英雄人物經(jīng)歷各自不同的的人生道路，最后匯集到梁山泊，劫富濟(jì)貧的起義故事 。它的成功，一個(gè)很重要的因素就是塑造了一大批個(gè)性鮮明的人物形象。如林沖、李逵、魯達(dá)等。 話說魯達(dá)到五臺(tái)山落發(fā)為僧，智真長老賜法號(hào)智深。后由于魯智深兩次酒后大鬧僧堂，長老又把他推薦到東京相國寺，投奔智清禪師，為其討個(gè)職事僧做。大相國寺酸棗門外，廨宇后有片菜園，經(jīng)常被營內(nèi)軍健及門外二十來個(gè)破落戶侵害，縱放羊馬。一個(gè)老和尚在那里住持，難以管制。于是就讓魯智深去管這片菜園子。那天，菜園左近的幾個(gè)破落戶潑皮又來偷菜，看見廨門上新掛一道庫司榜文上說：“大相國寺仰委管菜園

2、僧人魯智深前來住持，自明日為始掌管，并不許閑雜人等入園攪擾?！蹦菐讉€(gè)潑皮看了便去與眾破落戶商議并設(shè)下計(jì)策，要尋釁打魯智深以使魯智深服輸，再任由他們胡作非為。結(jié)果會(huì)怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)本課魯智深倒拔垂楊柳。二：【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞。2、體會(huì)魯智深的性格特征，分析個(gè)性化的語言和傳神的動(dòng)作描寫。3、了解水滸傳，體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義。(2)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、體會(huì)魯智深的性格特征。2、分析個(gè)性化的語言和傳神的動(dòng)作描寫。三：【預(yù)習(xí)內(nèi)容】（）回顧舊知：1、水滸傳是我國第一部描寫農(nóng)民起義的長篇章回小說，作者施耐庵、羅貫中。全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，共120回。表

3、現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。2、中國的四大名著是_、_、_、_。（）探究新知：、快速閱讀課文，用自己的話概括本文寫了哪幾件事？2、細(xì)讀課文，找出有關(guān)魯智深的描寫，并分析其性格特點(diǎn)。3、那些潑皮破落戶為什么要來惹魯智深？4、課文主要是介紹魯智深，為什么穿插了很多描寫眾潑皮的細(xì)節(jié)?5、魯智深為什么要拔垂楊柳？四：【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1、本文選自 _，作者_(dá)和_都是_（代）人 。本文原題為“_倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”，橫線上應(yīng)填魯智深的綽號(hào)， “豹子頭”是_。2、說說下列句子的描寫方法。智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不

4、肯近前來，莫不要攧灑家？那廝卻是倒來捋虎須，俺且走向前去，教那廝看灑家手腳?！保ǎ┲巧畈坏人忌?，右腳早起，騰地把李四先踢下糞窖里去。（）智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。（）后頭那二三十個(gè)破落戶，驚的目瞪癡呆，都待要去，智深喝道：“一個(gè)走的，一個(gè)下去！兩個(gè)走的，兩個(gè)下去！”（）3、圈出下列句子中描寫魯智深動(dòng)作的詞語，說說表現(xiàn)了魯智深怎樣的性格。智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里云。張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞里掙側(cè)。智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。4、你還知道魯智深的哪些故事？請(qǐng)概括地寫一兩個(gè)。五：【作業(yè)布置】1、 寫出水