識(shí)字5、動(dòng)物兒歌(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第 五 單元課題：識(shí)字5、動(dòng)物兒歌第 1 課時(shí)主備教師：陳霜執(zhí)教教師：施教日期：教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“間、池”2個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)子，會(huì)寫2個(gè)生字，了解課文表達(dá)的主要思想。教學(xué)過程知識(shí)要點(diǎn)（二次備課）板塊一、激趣引入。1.導(dǎo)語：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌，小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧?。ㄕ故靖鞣N小動(dòng)物在草叢間穿梭的情形

2、。）2.指名說。3.出示課題，齊讀。板塊二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的。1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中寫出蟲寶寶名字的詞，組內(nèi)互讀互評(píng)。2.指名讀課文。3.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？你在課文里畫出來，好嗎？4.指名說并讀出這些昆蟲名稱。（課件展示：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛）5.各種形式的讀，讀熟這些詞語。6.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。（1）運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲子旁的生字詞）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字“蟲”。（2）師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”

3、字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。7. 過渡：除了蟲子旁的生字，本課還有這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好辦法記住這5個(gè)生詞嗎？（卡片出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙）請(qǐng)先說給同桌聽。板塊三、讀韻文，理解內(nèi)容。1.看圖，指名以“誰在哪里干什么”的句式說話。2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。5.檢查“展、運(yùn)、網(wǎng)”。請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞

4、：你還知道有什么網(wǎng)？6.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。7.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。8.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點(diǎn)：誰（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。9.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。板塊四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1.說說“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字。比較組詞“間（ ） 問（ ）”2.范寫“池

5、”。書寫“池”。教師邊寫邊說注意三點(diǎn)水。學(xué)生描紅、寫字。比較組詞“池（ ） 地（ ）”3.作品展示，全班交流。4.布置作業(yè)：課后比賽背韻文運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，根據(jù)蟲子旁認(rèn)識(shí)“螞、蟻、蜘、蛛”等生字，發(fā)現(xiàn)蟲子旁的字大都與昆蟲有關(guān)。練習(xí)口語表達(dá)，觀察圖片，會(huì)用“誰在哪里干什么”的句式說一句完整的話。認(rèn)識(shí)“展、運(yùn)”等12個(gè)生字。用字理識(shí)字記住“網(wǎng)”字。用多種識(shí)字方法記住 其他生字。會(huì)書寫“間、池”2個(gè)生字，并能辨析它們的形近字。板書設(shè)計(jì) 5.動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛展翅飛 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 游得歡 結(jié)網(wǎng)忙 第 五 單元課題：識(shí)字5.動(dòng)物兒歌第 2 課時(shí)主備教師：陳霜執(zhí)教教

6、師：施教日期：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)書寫“迷、造”等5個(gè)生字。2、背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。3、根據(jù)課文編寫兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。根據(jù)課文編寫兒歌。教學(xué)過程知識(shí)要點(diǎn)（二次備課）板塊一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。1.課件出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀：展翅飛 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 結(jié)網(wǎng)忙2.聽寫詞語：花間 池中板塊二、研讀課文，拓展課文內(nèi)容。課件出示以下一段話：夏天到了，小動(dòng)物們都趕來湊熱鬧了。蜻蜓展開它透明的翅膀飛在水面上，像剛剛起飛的飛機(jī)；一只只蝴蝶在花叢間鉆來鉆去，就像在玩捉迷藏；房檐下，蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)，它要結(jié)又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)，捕

7、獲更多的小蟲子；潮濕的土里，蚯蚓伸縮著自己的身體，它在造自己的地下宮殿；地上的螞蟻，總是那么忙忙碌碌，好像總有運(yùn)不完的糧食；小蝌蚪正在水里游著，它們一邊游玩一邊找媽媽呢。1.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。（寫動(dòng)物的詞）2.指名讀一讀。3.跟讀、齊讀。檢查背誦課文。（1）指名背誦。注意背誦時(shí)不忘語速語調(diào)等。（2）小組背誦比賽，發(fā)現(xiàn)沒有背好的學(xué)生，督促其課外背誦。板塊三、拓展延伸。仿寫句子和兒歌：1.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及它們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象它們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來表達(dá)。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。2.結(jié)合幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。3.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。板塊四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1.指導(dǎo)書寫生字：迷、造、運(yùn)、歡、網(wǎng)”。重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法，明確筆順：先寫里面，后寫走之旁。筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。2.布置作業(yè)：（1）讀記本課生字卡片，包括讀生字和詞語。（2）在寫話本上模仿課文編寫自己的兒歌