小學(xué)六年級上冊語文《鳥的天堂》教案設(shè)計

1、小學(xué)六年級上冊語文?鳥的天堂?教案設(shè)計本文是教案欄目為大家?guī)淼年P(guān)于“小學(xué)六年級上冊語文?鳥的天堂?教案設(shè)計的內(nèi)容，歡迎大家閱讀本文，希望豐富的“小學(xué)六年級上冊語文?鳥的天堂?教案設(shè)計知識可以對大家有所幫助！【課文題解】天堂，某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界。常用來比喻幸福美妙的生活環(huán)境。課文中“鳥的天堂指的是大榕樹。我國南方的大榕樹合適于鳥兒生活，是鳥兒的“樂園。這篇課文選自?旅途隨筆?，有修改，作者是現(xiàn)代作家巴金，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂時所見到的風(fēng)光。【學(xué)習(xí)要點】1.學(xué)會本課3個生字及新詞，會用有關(guān)詞語造句。認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟

2、“鳥的天堂的含義。2.學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。會背誦有關(guān)的段落?！驹~語解釋】天堂(á)：某些宗教指人死后靈魂居住的美妙的地方。后來也用來泛指幸福美妙的生活環(huán)境。例句人們常常說蘇州、杭州是人間天堂，可想而知那兒有多美。南國(áó)：指我國南方。不可計數(shù)(ùìù)：沒有方法來計算，形容數(shù)量很多。例句老鼠在地球上不可計數(shù)，是人類的大敵之一。展示(ì)：本課指明顯地表現(xiàn)出來。留戀(úà)：舍不得分開。例句爺爺留戀農(nóng)村那寧靜、閑適的生活。繁茂(áà)：繁盛、茂盛的意思。應(yīng)接不暇(

3、36;ùá)：成語。暇，空閑。形容來人或事情很多，接待應(yīng)付不過來。本課指鳥太多，看不過來。出自南朝宋·劉義慶?世說新語·言語??！窘戳x詞】近義詞：陸續(xù)連續(xù)茂盛茂密逼近接近顫抖抖動靜寂安靜不可計數(shù)不計其數(shù)反義詞：天堂地獄光明黑暗靜寂喧鬧應(yīng)接不暇應(yīng)付自如【難句分析】1.我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這句話寫的是“鳥的天堂熱鬧的景象?！皯?yīng)接不暇說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明比照，這

4、是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。2.當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留巒。這句話表達(dá)了作者對“鳥的天堂的喜歡、留戀之情。作者之所以舍不得分開它們，是由于這么大、這么茂盛的榕樹及樹上這么多的鳥兒，如此美麗的大榕樹，如此活潑的鳥兒，怎么叫我舍得離去。表達(dá)了作者的喜歡之情。3.昨天是我的眼睛騙我，那“鳥的天堂確實是鳥的天堂啊!這句話中的“確實是確實的意思，加強了肯定的語氣。第一個“鳥的天堂是指那茂盛的大榕樹，是鳥兒理想的棲息之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂。第二個“鳥的天堂是指鳥兒生活的美妙環(huán)境，表達(dá)了“我對“鳥的天堂的深情贊美。【句式例如

5、】原句我們陸續(xù)跳上一只船。仿句代表們陸續(xù)進(jìn)入會場。原句榕樹正在茂盛的時期，好似把它的全部生命力展示給我們看。仿句美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊，好似一位驕傲的公主?！菊n文構(gòu)造】段落大意課文按作者游覽順序，可分為四段。第一段(第14自然段)：講黃昏作者和朋友們劃船出去玩耍。第二段(第59自然段)：講作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂時所看到的風(fēng)光。第三段(第1013自然段)：講第二天早晨，作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂時看到的風(fēng)光。第四段(最后一自然段)：寫作者自己對“鳥的天堂的留戀和贊美?！菊n文中心】課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂時所看的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特以及“鳥的天堂名不虛

6、傳。贊美了美麗而有活力的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛大自然、贊美祖國大好河山的思想感情?！緦懽魈攸c】1.作者采用以動態(tài)描寫為主的方法，從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動作等方面，運用多組排比短句進(jìn)展描繪，和動靜相結(jié)合的比照方式，展示了一種百鳥喧鬧的景象。2.本文語言生動，有些句子感情洋溢，含義深化，更加突出了“鳥的天堂這一主題?！菊n文朗讀導(dǎo)航】這是一篇寫景的文章，要用贊嘆的語氣來讀，朗讀者朗讀時是直接代表作者去看、去想、去抒情，要讀得準(zhǔn)確自如，分寸得當(dāng)。要運用想象，展開聯(lián)想，獲取真實感受，豐富文字形象。如：“那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖?？稍诶斫馕淖值?/p>

7、根底上，充分展開想象，讀出作者的贊美、喜歡之情?！舅刭|(zhì)知識延伸】榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大。葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹可長出黑色的根須直垂地下，當(dāng)它扎入土中時，又成為樹干。課文中作者把一株榕樹看成許多株，指的就是這種情形?！菊n本難題解答】考慮·練習(xí)第2題課文里描寫的大榕樹的特點是：枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。朋友說這里是“鳥的天堂，而作者注意去看的時候，“卻看不見一只鳥的影兒，便不禁認(rèn)為“鳥的天堂里沒有一只鳥。第二次經(jīng)過那“鳥的天堂，通過耳聞目睹，

8、親身感受：到處是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的眼睛應(yīng)接不暇那“鳥的天堂，確實，大榕樹是鳥的天堂啊!【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、讀拼音，寫詞語。fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng()()()()zuòcháoshùshoyìnjibùxiájìngjì()()()()二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的紅霞()的顏色()地看著()的榕樹()的照耀()地挪動三、讀課文，填空。作者第一次去看“鳥的天堂的時間是在，他沒看

9、見一只鳥，是因為；作者第二次去看“鳥的天堂的時候是在，所以他看見了許多鳥。【創(chuàng)新才能遷移】在備選的量詞(這些詞大都是從名詞或動詞借來作量詞的)中，挑選最恰當(dāng)?shù)囊粋€，不要重復(fù)，將序號填在橫線上。備選詞：A.抹B.葉C.絲D.片E.汪F.泓G.縷H.輪I.彎J.瓣K.眼(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一癡情(5)一溫情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉參考答案【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、縫隙燦爛顫抖茂盛做巢樹梢應(yīng)接不暇靜寂二、美麗火紅仔細(xì)茂密強烈緩緩三、吃過晚飯鳥已經(jīng)在樹上棲息第二天早晨【創(chuàng)新才能遷移】1H；2I；3G；4D；5C；6J；7F；8K .CoM更多教案編輯推薦小學(xué)六年級上冊語文教

10、案設(shè)計：山雨?山雨?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的。1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜歡，領(lǐng)略大自然的美。3學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。二、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，提醒課題1、多媒體出示畫面師：我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師，他變幻莫測，多彩多姿，有時，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，多媒體出示語段“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像

11、花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。2、師：這個地方的雨，是祥和安寧的雨。而有一個地方的雨卻是優(yōu)美動聽的，孩子們，想親自去感受感受嗎？3、咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的美麗。二、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，并將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、課件出示，全班讀。潮濕的山風(fēng)輕盈的云霧無字的歌謠飄飄灑灑的雨絲輕盈柔軟的手指優(yōu)雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色4、剛剛你們透過文字和作者一起初次游覽了雨中的山林。你愿意用讀的方

12、式帶著老師到山林中走一走嗎？指名讀課文5、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？老師板書：雨起、雨中、雨后三朗讀賞析，深化感悟1、默讀課文，考慮：1作者是從哪兩方面觀察山雨的？2你從哪些描寫中感受到作者豐富的想象？你從這些描寫中體會到作者怎樣的思想感情？2、作者作者是從哪兩方面觀察山雨的？3、感悟山雨的音樂美。1指名讀寫山雨聲音的句子.。2你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你從這些描寫中體會到什么？3學(xué)生匯報，老師給予指導(dǎo)。沙啦啦，沙啦啦像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸明晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近a、這里將雨聲比作“無字的歌謠，從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜歡。b體會“由

13、遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕盈柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的色彩。a、作者把巖石、樹葉、綠草比作_;將飄飄灑灑的雨絲比作_，把雨聲比作_。b、你從這些描寫中感受到什么？4、感悟山雨的色彩美。_1讀讀這些寫雨色彩的句子。2你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你從這些描寫中體會到什么？3帶著遐想朗讀。四、總結(jié)全文，拓展閱讀。1、作者是怎樣細(xì)致觀察，用心傾聽山雨的？2、拓展閱讀。?雨?馮劍華3、

14、作業(yè)：任選一項1選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話；2自己試著寫一寫我們生活中看到的雨景。雨馮劍華雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫順、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中清醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈給大地。春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辏蔚让撍?；“杏花春雨

15、江南，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫順和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，

16、才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，大方的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼的抱怨。可她是寬容的，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來?？紤]：你從文章哪些描寫中感受到作者豐富的想象？小學(xué)六年級語文上冊?爭畫?教案設(shè)計主要內(nèi)容:課文講是*、齊白石

17、、郭沫假設(shè)三位當(dāng)代名人爭一幅畫的故事。反映了幾位名人高尚的道德修養(yǎng)。深沉的文化底蘊。敏捷的才思和鮮明的個性。教學(xué)重點：抓住文中人物的言行體會。感受人物豐富的知識與情感。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，展示和名人的共性以及各自獨特的個性。重難點解析：三個人的共同特點：互敬互重、才思敏捷，熱愛藝術(shù)、有著深沉的文化地底蘊從三位的互相稱謂、爭畫的過程、爭畫的過程中他們的語言動作表現(xiàn)出來的*：幽默幽默、純真。郭沫假設(shè)：靈敏機智、擅長應(yīng)對。齊白石：執(zhí)著和童真。本文是一篇略讀課文。但又是一篇較難讀懂的課文。因此要求學(xué)生讀懂課文、老師抓住課文。就是要求老師抓住課文的重點、難點使學(xué)生弄清課文講了一件什么事及事情的來龍去

18、脈。老師要重實際出發(fā)。才能素質(zhì)訓(xùn)練：詞語填空。不自的目光一不的時候奪天的小鳥出外默默心神悄悄別一格深深2從下面詞語中任選兩個造句。談天說地其樂融融栩栩如聲匠心獨運天衣無縫心領(lǐng)神會3摘抄喜歡的句子。參考資料：1、老師教學(xué)用書。2、教案。向你推薦的資料：?*詩詞選?斯諾眼中的*?等。人物簡介：齊白石：18641957中國畫家，纂刻家。原名齊純芝字渭清號白石。曾被授于“中國人藝術(shù)民家稱號。郭沫假設(shè)：18921978中國學(xué)者，文學(xué)家，歷史學(xué)家，社會活動家。代表作有?女神?，?屈原?，?蔡文姬?等。六年級語文上冊教案設(shè)計：?索溪峪的“野?這篇?六年級語文上冊教案設(shè)計：?索溪峪的“野?是為大家整理的，希望

19、對大家有所幫助。以下信息僅供參考！一、教學(xué)內(nèi)容說明：?索溪峪的“野?是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。二、教學(xué)設(shè)計特點：新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中。我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點“野，由“野存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重“文本，又超“文本

20、。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。三、教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達(dá)方法。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。四、教學(xué)重點、難點：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入,知識遷移1.師:讓我們輕松走入課堂,回憶剛剛學(xué)過的兩篇課文。請同學(xué)看復(fù)習(xí)題(點擊)?鳥的天堂?是_的名篇,看出作者_(dá)次游覽鳥的天堂,第一次只看到_給人_的感覺,第二次看到_,是一種_的氣氛2.師生背誦相關(guān)段落。3.師:作者以細(xì)膩的描寫和動靜結(jié)合的寫法讓我們游賞鳥的天堂,讓我們看看峻青的?第一場雪?有什么特點?(點擊)?第一場雪?的特點是_和_,表達(dá)了作

21、者_(dá)的思想感情。4.師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關(guān)段落。5.師：真好,簌簌的雪聲,晶瑩的銀條,寫出作者對雪的喜歡?！叭鹧┱棕S年寓情于景,一顆熱愛生活的心躍然紙上。我們游覽了鳥的天堂,又經(jīng)歷了第一場雪,這節(jié)課我們游賞索溪峪,看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的?(板書課題)6、“野字為什么加引號?什么意思?在文中尋找答案。復(fù)習(xí)回憶,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回憶寫法、進(jìn)展知識遷移。二、檢查預(yù)習(xí),理清思路1.讀準(zhǔn)字音,掃清障礙,出示:蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等詞。2.學(xué)生開火車讀、齊讀。3.檢查讀文,指名讀,考慮：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?4.學(xué)生匯報并板書:山

22、野、水野、野物野、人野。5.師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總構(gòu)造)通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野三、交流體會、合作探究1.師:同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的構(gòu)造被你們理清了,那么通過預(yù)習(xí).你們也一定對索溪峪的野有自己的體會,如今就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流討論。(點擊課件,出示問題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的？)2、小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)收獲,老師相機點撥、指導(dǎo)朗讀,體會索溪峪的野,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。四、圖文結(jié)合,積累運用1、師:人們遠(yuǎn)離了城市的喧鬧,人工的粉飾,有的那么是真，是樸。此時的山水已是一個充滿靈氣的孩童,充滿朝氣的青年,那樣率真,自然用自己純真蕩滌著游人的情懷。小學(xué)六年級上冊語文?東施效顰?教案設(shè)計?東施效顰?教案設(shè)計教學(xué)目的：1、通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會古漢語的特點，初步理解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生樹立自信心，努力使自己成長為有美妙心靈和高尚情操的學(xué)生。教學(xué)重點：1、認(rèn)識什么是真正的