30.《一次成功的實(shí)驗(yàn)》

1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容30.一次成功的實(shí)驗(yàn)略讀課文教材分析這是課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)多次但都沒(méi)有成功，而這次卻獲 得了成功。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生 尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和 團(tuán)結(jié)合作的重要教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法， 讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。情感態(tài)度與 價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，體會(huì)到做人要謙讓?zhuān)逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)小女孩要 有先人后己的精神。教學(xué) 重點(diǎn)了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過(guò)，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的

2、原因教學(xué) 難點(diǎn)理解課文最后一個(gè)自然段，懂得 成功”的真正含義課前 準(zhǔn)備課件等課時(shí) 安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué) 步驟學(xué)習(xí)過(guò)程教師點(diǎn)撥激趣 導(dǎo)入1、游戲激趣，導(dǎo)入新課揭示課題一次成功的實(shí)驗(yàn)，輕聲讀課題。（注意讀準(zhǔn)字 音）2、質(zhì)疑提問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？ 預(yù)設(shè)：1）為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？2）什么人在做呢？3）又是怎么做的呢？4）為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ?？以教師講故 事和學(xué)生分 組做實(shí)驗(yàn)導(dǎo) 入，感受實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣，明確 本節(jié)課的學(xué) 習(xí)要求，初步 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合 作精神的重 要性初讀 感悟 學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞。 學(xué)生再讀課文，用筆畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然 后反復(fù)練讀，直

3、到自己滿(mǎn)意為止。 指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。 課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)敘述的，老師板書(shū)：實(shí)驗(yàn) 之前、實(shí)驗(yàn)之中、實(shí)驗(yàn)之后 每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊 讀邊想。組織交流。a. 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之中、實(shí)驗(yàn)之后這 三個(gè)部分。b. 再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說(shuō)說(shuō)這三部分內(nèi)容。閱讀 感悟 合作 交流設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：這篇課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè) 小學(xué)生做“水井逃生”的游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做了很多次 都失敗了，而這一次卻 成功了。2、自讀課文第二至六自然段，思考：這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣 進(jìn)行的？3、這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功？4、“ 一位女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：快！你第一，你

4、第二，我最后?！眲h去這句話行嗎？思考討論：她為什么這么說(shuō) ？ 她當(dāng)時(shí)怎么想的？a. 4人小組討論。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見(jiàn)，代表小組進(jìn)行全班交流。b. 全班進(jìn)行交流。5、女孩不假思索地說(shuō)： 有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?思考討論：從這個(gè) 先”字，你體會(huì)出了什么？6、這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么 ？分組討論。討論的結(jié)果不 要強(qiáng)求一致，只要合情合理就可以7、 用“ ”畫(huà)出表現(xiàn)教育家十分激動(dòng)的句子?！斑@位教 育豕激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。這句話主要講了教育在危險(xiǎn)時(shí)刻 心中有他人； 在危險(xiǎn)時(shí)刻 相互關(guān)心，團(tuán) 結(jié)一致；比較 強(qiáng)的組織協(xié) 調(diào)能力家被女孩的 先人后己的精神 深深感動(dòng)了。由于句中使用 了“激動(dòng)”

5、和“好久”兩個(gè)詞語(yǔ)，使句子表的的情感 更加強(qiáng)烈。當(dāng)堂 檢測(cè)1本文的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 合作才能成功.也贊揚(yáng)了小女孩 先 人后己的高尚品質(zhì)。2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(1) 如實(shí)：按照實(shí)際情況。(2) 不假思索：不經(jīng)過(guò)思考，脫口而出。3、 短文中的“瓶子”代表井，“小鉛錘”代表 丄 己 。鞏固練習(xí) 拓展練習(xí)課堂 小結(jié)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么？可見(jiàn)，我們都要向小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她先人后己的精神， 學(xué)習(xí)她在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著果斷地安排，也要學(xué)習(xí)另兩個(gè)同 學(xué)密切配合的好品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)的成功 反映了三個(gè) 學(xué)生懂得要 團(tuán)結(jié)，要心中 有他人的好 品質(zhì)。教育學(xué) 生學(xué)習(xí)小女 孩先人后已 的精神，懂得 互相合作才 能把事情做

6、 好。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么？團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊 密配合在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里 多想著別人團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)：一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。 滴水不成海，獨(dú)木難成林。一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵。一次成功的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前：。實(shí)驗(yàn)之時(shí)：。實(shí)驗(yàn)之后：。板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)反思：在教學(xué)一次成功的實(shí)驗(yàn)一課前，我的設(shè)想就是在教學(xué)之前 先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)想象的是學(xué)生成功了的話，就讓學(xué)生介紹方法，如 果沒(méi)有成功的，就引入課題，這種設(shè)想可以說(shuō)是天衣無(wú)縫，是從學(xué)生的角 度出發(fā)。但在學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日的活動(dòng)，我就靈機(jī)一動(dòng)，讓參加活 動(dòng)的家長(zhǎng)參與到我們的實(shí)驗(yàn)中。（原本讓他們做一個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)從而引出本 課）實(shí)際教學(xué)時(shí)，卻出現(xiàn)了意想不到的狀況 一 長(zhǎng)們實(shí)驗(yàn)成功了，這可與 備課相反，我和孩子們被家長(zhǎng)成功的實(shí)驗(yàn)所震撼，孩子們非常激動(dòng)。讓他 們分析成功的原因，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的想法，而且學(xué)生說(shuō)的比課 文中講的還要明白，還要有深度，當(dāng)時(shí)的我就像是課文中講到的教授一樣 激動(dòng)，于是板書(shū)為 一次成功的實(shí)驗(yàn)”。如果接著再回過(guò)頭去講課文