外研版小學(xué)英語（一年級起點）六年級上冊Module6 Unit1 參考教案

1、.Module6 Unit1 參考教案一、教學(xué)內(nèi)容外語教學(xué)與研究出版社（一起點）六年級上冊第六模塊Unit 1 Ive got some Chinese chopsticks.二、教學(xué)過程建議（一）熱身導(dǎo)入1. 請學(xué)生演唱SB Module 5 Unit 2活動4的歌曲，鼓勵學(xué)生邊唱邊做動作。2. 播放SB Unit 1活動1的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖，引導(dǎo)學(xué)生理解語境：Sam問一位外國學(xué)生有沒有關(guān)于中國的書，這位學(xué)生說沒有。Sam繼續(xù)問他有沒有關(guān)于美國的書，他也說沒有。Sam問他有什么書，他說他有一本關(guān)于世界的書。3. 再次播放錄音，請學(xué)生看圖跟讀，并學(xué)習(xí)“world”的語

2、義。教學(xué)提示這是一個關(guān)于上位概念與下位概念的活動。“China”和“the US”相對于“world” 來說是下位概念，而“world”是上位概念。也就是“world”包含了“China”和“the US”。教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解這個對話的幽默所在：原來這位外國學(xué)生有一本既關(guān)于中國，又關(guān)于美國的書一本關(guān)于世界的書。教師可以進一步擴展此活動，以促進學(xué)生的心智發(fā)展。教師請學(xué)生A使用下位概念提問，學(xué)生B在回答時說出一個上位概念，以形成幽默。例如：A: Have you got a book about pandas?B: No, I havent. But Ive got a book about a

3、nimals.A: Have you got a book about apples?B: No, I havent. But Ive got a book about fruit.A: Have you got a book about children?B: No, I havent. But Ive got a book about people.這一活動有助于學(xué)生形成清晰的概念體系，也能幫助學(xué)生鞏固、擴展詞匯。4. 請學(xué)生兩人一組朗讀對話，然后請部分學(xué)生展示。（二）任務(wù)呈現(xiàn)教師對學(xué)生說：“同學(xué)們，為了拓寬大家的閱讀面，我們班要擴大圖書角的規(guī)模（如果班級原來沒有圖書角，則說要建立班級的圖

4、書角）。因此，請各位同學(xué)提供圖書，與其他同學(xué)一起分享。這節(jié)課先請大家介紹自己擁有什么種類的書，下節(jié)課再請大家提供可以用于交換閱讀的書，好不好？在這之前，我們還是先來學(xué)習(xí)課文，看一看如何用英語表達擁有某物?！保ㄈ┱n文學(xué)習(xí)1. 播放SB Unit 1活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或邊聽錄音邊看掛圖。教師幫助學(xué)生理解課文語境。2. 再次播放錄音，請學(xué)生完整聽一遍課文，進一步理解語句。播放第三遍錄音， 請學(xué)生逐句跟讀。對于學(xué)生跟讀有困難的語句，教師先帶讀較難詞語，然后按照意群、節(jié)奏重點帶讀，請學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。 3. 在跟讀過程中，通過展示圖片、做動作、說明等方式，學(xué)習(xí)“difficult,

5、answer”的語義，并進行運用訓(xùn)練。4. 請學(xué)生觀察、分析、歸納對話中“have/has got.”的特點及基本用法，并訓(xùn)練“have/has got.”與不同人稱的搭配使用。5. 教師請學(xué)生說一說對話中連接語句的連詞“but”和“and”的語義，并請學(xué)生觀察、分析、歸納“but”和“and”的特點及基本用法。教師可以給出更多 用“but”和“and”連接的語句，請學(xué)生說出其語義，幫助學(xué)生加深理解。6. 完成AB Unit 1練習(xí)1。這是課文閱讀理解練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求： 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。先請學(xué)生朗讀所有問題，再請學(xué)生完整地閱讀一遍課文，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。教師可以先提問部

6、分學(xué)生，請他們口頭回答問題，再請學(xué)生獨立將答案寫在橫線處。然后請學(xué)生兩人一組，相互檢查各自的書寫是否正確。最后請部分學(xué)生朗讀答案，全班核對。課堂活動用書第一單元練習(xí)1參考答案：1) Laura wrote the letter to Lingling.2) Laura met Darning in New York.3) Lauras hair is yellow.4) Her hair is long.5) Her eyes are blue.6) She likes Chinese food.7) He has got a Chinese kite.8) She is from New Y

7、ork.7. 請學(xué)生分組朗讀課文，并請部分學(xué)生向全班展示。8. 再次展示掛圖，并在黑板上寫出 “Laura, New York, have got，chopsticks，brother, kite, book”作為提示詞，鼓勵學(xué)生看掛圖和提示詞復(fù)述課文，注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。（四）訓(xùn)練鞏固1. 完成SB Unit 1活動3。請學(xué)生看圖，聽錄音并跟讀。2. 完成SB Unit 1活動4。請學(xué)生看圖，理解活動要求：對各自的房間里有哪些 物品展開問答。先請學(xué)生朗讀例句，然后請學(xué)生兩人一組，仿照示例相互問答， 最后請部分學(xué)生展示，教師給予點評和指導(dǎo)，注意評價學(xué)生對“have got.”的運用是否正確

8、。3. 完成AB Unit 1練習(xí)1。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：根據(jù)錄音內(nèi)容將語句與相應(yīng)的圖片連線。先請學(xué)生觀察圖片，說一說圖片描述的內(nèi)容。再請學(xué)生朗讀給出的不完整的語句。然后完整播放一遍錄音，請學(xué)生整體感知。再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，將不完整的語句與相應(yīng)的圖片連線匹配。 播放第三遍錄音，請部分學(xué)生說出答案，全班核對。 課堂活動用書第一單元練習(xí)2錄音原文：Hes got a Chinese kite.Have you got a book about the US?Ive got short, black hair.Shes got long, red hair.Has he got

9、a knife and fork?4. 完成AB Unit 1練習(xí)3。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容 補全語句。先請學(xué)生讀一讀需要補充完整的句子，猜一猜短文的內(nèi)容。然后請學(xué)生獨立閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容補全語句。最后請部分學(xué)生朗讀補全的語句， 全班核對。如果學(xué)生獨立完成練習(xí)有一定困難，教師可以組織全班朗讀短文，教師提出一些相關(guān)問題，請學(xué)生回答，幫助學(xué)生理解，然后再開展補全語句練習(xí)。課堂活動用書第一單元練習(xí)3參考答案：1) north; Australia2) sister; brothers3) her mother4) go swimming or ride horses5)

10、 a pen friend from China / a Chinese pen friend; she wants to learn more about Chinese history（五）任務(wù)完成 1. 教師對學(xué)生說同學(xué)們，我們現(xiàn)在來說一說自己擁有什么種類的書吧。可以是教材，也可以是課外讀物。我們來看一看哪位同學(xué)擁有最多種類的書?！?. 教師先進行示范，可以說 “Ive got a book about animals. Ive got a book about the sun. And Ive got many books about English.” 等語句。然后請兩位學(xué)生示范。3. 接下來請學(xué)生四人一組，在小組內(nèi)介紹各自擁有什么書，并記錄下來。教師 可以把一些表示圖書種類的英文單詞寫在黑板上。4. 下面請部分小組匯報，教師進行點評和指導(dǎo)，注意評價學(xué)生對“have got”的運用是否正確。5. 全班統(tǒng)計出擁有