2020春四年級英語下冊教學(xué)計劃及建議劍橋版

1、四年級英語下冊：概述本冊教材是在原有的Join in 教材的基礎(chǔ)上進行大容量的改變，由一個預(yù)備單元、六個主題單元以及兩個復(fù)習(xí)單元，及活動練習(xí)組成，內(nèi)容之多，課時較少確實成為本學(xué)期的一個教學(xué)難點。我們將本學(xué)期的教學(xué)周定為17 周，預(yù)計課時34 節(jié)，其中預(yù)備單元3 課時，另外六個單元，除開始單元3 課時，第二單元6 課時，其他單元平均5 課時，兩個復(fù)習(xí)單元中的每一部分穿插在各個單元里解決，書后的活動練習(xí)可以結(jié)合各校學(xué)情選做。有些題目和書本上的題目雷同，可以不做。在這里我們僅提供給老師們這個基標，老師們可以根據(jù)各自學(xué)校學(xué)生的學(xué)情以及一些機動課時來酌情安排教學(xué)內(nèi)容。本冊書共7 個單元，2 個 Revi

2、sion ：Starter Unit:Let s join in!3課時Unit 1:Time5課時Unit 2:Friends6課時Unit 3:Animals5課時Unit 4:My room5課時Unit 5:School life5課時Unit 6:Holidays5課時32-34 課時，每周2 課時 )Starter Unit Let s join in教學(xué)目標：1. 能聽懂、理解句子“ I'm new to the class. ” “ Let's be friends. ”, 并表演對話。2. 能根據(jù)圖片認讀寫出正確的單詞，。3. 能認讀與話題months ， s

3、easons ， countries ， days of the week ， numbers ，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school相關(guān)的單詞。 能正確理解并按類別劃分。4. 能正確理解句子并根據(jù)聽到的錄音結(jié)合圖片標號。5. 能會認讀有關(guān)月份的單詞，并圈出來，正確地寫一寫。6. 能聽懂、讀懂對話內(nèi)容，根據(jù)對話內(nèi)容填空并能在提示下進行復(fù)述。7. 能讀懂對話，并給問句找到相應(yīng)的答句。8. 能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷，看圖，結(jié)合圖片信息回答有關(guān)there be 句型的問題。9. 能

4、根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己。四會單詞：有關(guān) months ， seasons ， countries ， days of the week ， numbers ， clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school相關(guān)的單詞以及方位詞in,on,under,in front of, behind, under三會單詞：Australia, boring, uniform, activity, year, best重點詞組：new to the class, be friends, wear t

5、o school,every day重點句型：Where be somebody from? How old be somebody?When be somebody s holiday?There be 句型的肯定句式、一般疑問句式、帶有實意動詞的一般疑問句式課時劃分：第一課時：1a 、1b 、9 第二課時：2 、 3、4、 5 第三課時：6 、 7、8第一課時：1a 、1b 、9教學(xué)內(nèi)容： 本課時的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)鞏固三年級已學(xué)的交流有關(guān)個人信息的句型。教學(xué)建議： 在教學(xué)時，可以讓學(xué)生先和教師進行相應(yīng)的對話練習(xí)，教師詢問學(xué)生的有關(guān)個人信息，復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)句型。再聽音，讓學(xué)生回答錄音中學(xué)生的有關(guān)

6、信息，操練句型。最后，讓能力 強的學(xué)生用自己的語言介紹錄音中學(xué)生的情況。對話的層次和深度逐漸加強。第二課時：2 、 3、 4、 5教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)months ， seasons， countries ， days of theweek ， numbers ， clothes,things in a classroom, feelings about weather,placesin a school 相關(guān)的單詞。并相應(yīng)地進行單詞韻腳的歸納和學(xué)習(xí)。進行音標的滲透。教學(xué)建議：Part 4 是重點教學(xué)教授內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過看圖用自己的話先猜測圖片內(nèi)容，再聽音標號。 Pa

7、rt3 作為熱身運動復(fù)習(xí)，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的單詞回答，既復(fù)習(xí)了單詞，又做到詞不離句。Part5 可以作為作業(yè)練習(xí)。建議在進行Part 2 教學(xué)時，進行音標的滲透。由于上課時間緊，教師在課前要求學(xué)生先完成Part 2 和 Part5 的練習(xí)，以節(jié)省時間。第三課時：6 、 7、 8教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是能運用there be 句型相互交流事物信息。能讀懂對話，并給問句找到相應(yīng)的答句。含有實意動詞的一般疑問句的復(fù)習(xí)。教學(xué)建議：教師先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中運用對話談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)具、穿著等。Part6 是重點教授內(nèi)容， Part7 、 Part8 可以作為作業(yè)練習(xí)。難點是教會學(xué)生進行句型的

8、轉(zhuǎn)換。在進行教學(xué)前，復(fù)習(xí)有關(guān)方位、衣服、食品、學(xué)具、運動、數(shù)字、顏色的單詞，幫助學(xué)生更快進入句型教學(xué)。Unit 1 Time教學(xué)目標：1. 能根據(jù)聽到的句子 What time is it, please? / What's the time (on your)？找出正確的時間。2. 能根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出正確的時間，并能運用這些句型進行簡單的交際。3. 能用句型 What time is it, please? / What's the time (on your )?It's clock. / It's half past.表述時間。4. 能學(xué)唱英語歌謠“My

9、 crazy clock ”。5. 能運用句子 What time do you (class begin , go to school / bed , do sport/ my homework, get up ,) ? / I at.等相互交流個人信息，介紹自己以及了解別人的日常生活。6. 能通過短文完成書上的練習(xí)。7. 能在圖片的提示下聽懂對話，并能進行簡單的角色表演。8. 能找出時間類單詞，并用How many seasons are there in a year?/ There are four seasons in a year. 來描述他們之間的關(guān)系，并正確書寫。四會單詞：ha

10、lf, homework, minute, slow, watch, (time, past,以及數(shù)字單詞)括號里面的單詞是課文中出現(xiàn)了，但是不在課后單詞表的單詞。三會單詞：correct, tick tock, (at, dear, show, other, know, hour, minuter, week).二會單詞：er, midnight, o'clock, strike.重點短語：go to school / bed , do sport / my homework, get up , classes begin.重點句型：-What time is it, please?

11、 / What's the time (on your)？It's clock. / It's half past-How many seasons are there in a year?There are four seasons in a year.-What time do you ? I at課時劃分：第一課時：1a ，1b第二課時：2 ，3， 4,Revision1(Page26-1)第三課時：5a ，5b， Group work,Revision1(Page27-3)第四課時：6,Revision1(Page28-4)第五課時：7 ，8， Pair wor

12、k第一課時：1a ，b教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是能根據(jù)聽到或給出的時間句型指認相關(guān)圖片，知道It's clock.指的是整點，而It's half past .表達的是幾點半，并根據(jù)找出的字母認識單詞 midnight 。教學(xué)建議：重點是復(fù)習(xí)1-12的數(shù)字單詞。 區(qū)分It's clock.指的是整點，而 It's halfpast.表達的是幾點半?？梢髮W(xué)生自制鐘面一個，課堂上利用自己制作的鐘面開展多種活動?？晒┻x做的相關(guān)練習(xí)第二課時：2 ， 3， 4,Revision1(Page26-1)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱英語歌謠"My crazy clock &qu

13、ot;,并學(xué)習(xí)鞏固It's clock./It's half past.等時間的表達，能根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出正確的時間，以及能運用這些句型進行簡單的交際。教學(xué)建議：建議可以從歌曲引入，學(xué)習(xí)歌曲的同時，利用“crazy clock ”變換出不同的時間來訓(xùn)練學(xué)生的表達。可供選做的相關(guān)練習(xí)：Revision1(Page26-1)第三課時：5a ， 5b， Group work,Revision1(Page27-3)教學(xué)內(nèi)容：能運用句子 What time do you (class begin , go to school /bed , do sport / my homework,

14、get up ,) ? / I at .等相互交流個人信息。教學(xué)建議：通過制作模擬學(xué)習(xí)計劃表格的活動，幫助學(xué)生逐步熟練掌握并運用整點和半點時間，養(yǎng)成學(xué)生愛惜時間、合理分配和使用時間的情感?？晒┻x做的相關(guān)練習(xí)：Revision1(Page27-3)第四課時：6,Revision 1(Page28-4)教學(xué)內(nèi)容：在本課中，要求學(xué)生掌握時間和方位詞結(jié)合的基本表達，并能根據(jù)所說正確辨析：on theclock/ on the watch, 并在句子中選擇正確的詞組進行表達。最后畫出鐘面，找出正確的時間。教學(xué)建議：利用 It s (four o clock)(half past four) on the

15、 clock/watch on/in/under/infront of/behi nd the table/ chair .,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用時間表達和方位表達的口頭表達能力?？晒┻x做的相關(guān)練習(xí)Revision1(Page28-4)第五課時：7 ， 8， Pair work教學(xué)內(nèi)容：通過對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用時間表達的口頭表達能力。能找出時間類單詞，并用Howmany seasons are there in a year?/There are four seasons in a year.來描述他們之間的關(guān)系，并正確書寫。教學(xué)建議：通過圖片初步了解對話的主要內(nèi)容，然后排序，在聽音檢查答案。第

16、 8 部分可以順帶了year>season>month>week>day>hour>minute 之間的關(guān)聯(lián)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，讓他們在發(fā)現(xiàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂。在角色表演中感受語言，發(fā)展交際能力。Unit 2 Friends 教學(xué)目標：1. 能認讀單詞fruit,vegetable,subject,Maths,Music, Science,PE,Art,并在句型或?qū)υ捴羞\用。2. 能正確使用What subject do you like? What s your favourite subject? Ilike My favourite subject

17、 is進行簡單交流。3. 能正確理解并運用句型My best friend is He/She is His /Herfavourite is He/She has got 來描述自己或他人的朋友。4. 能理解并學(xué)學(xué)唱歌曲My best friends。5. 能在圖片提示下聽懂小故事，并能進行簡單角色表演，引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟友誼的珍 貴。6. 樹立正確的飲食觀。四會單詞：tomato ， potato ， subject ， Chinese ， Maths， English ， PEMusic，art ， fruit ， vegetable ， hour， tall三會單詞：Pineapple

18、 ， grape ， Chinese leaves ， American football ， classmate family ， name， group ， L.A lakes ， later ， message， over ， silly ， team 兩會單詞：rat ， spider ， pear ， pepper ， cucumber ， hmm重點句型：What subject do you like? / What is your favourite subject?I like tomatoes. I like potatoes ,too.She He likes HerSh

19、e He is years old. Her課時劃分：第一課時：Part 2、 3 Revision1第二課時：Part 1Revision1第三課時：Part4Revision1His birthday is inHis favourite is 102115b Revision1 Group work第五課時：Part6Revision15a、 5b、 8、 9 第六課時：Part7第四課時：Part 5a第一課時：Part 2 、 3 Revision1 10教學(xué)建議：將這一部分內(nèi)容放在本單元的第一課時，主要是為了讓學(xué)生能通過已學(xué)過的句型I like.學(xué)習(xí)三單句型He/She likes

20、.為下一節(jié)課理解和學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。本節(jié)課的兩個關(guān)鍵詞是fruit 和 vegetables 。單詞表中將fruit 列為核心單詞，卻根本沒有出現(xiàn)vegetables ，但我個人認為可將兩個詞都列為核心單詞。apple, banana, orange 三個為已學(xué)過的單詞，可由此引出fruit 一詞，再由apple引出 pineapple pear ，最后到grape 。 pineapple ， grape 為三會，pear 為兩會。由fruit 轉(zhuǎn)換到 vegetable ，先學(xué)習(xí)學(xué)生較熟悉也是”四會“掌握的 tomato 和 potato ，兩詞對比學(xué)習(xí)。三會掌握 Chinese Leave

21、s兩會掌握的為 pepper和cucumber,可邊學(xué)新詞邊談?wù)撓矚g的。I like. 最后讓學(xué)生了解fruit 都是 healthy food,鞏固單詞后，由I like.引出 He/She likes. 來談?wù)撆笥训南埠?。并通過游戲進行操練，引導(dǎo)學(xué)生看第二部分的三張圖片，看圖練說：he likes pizza/apple/.學(xué)生試著讀出三個名字，在聽音找出他們的名字。核對后對圖片提問。Sue has got a <white cat>最后復(fù)習(xí)操練此句型，為后面的學(xué)習(xí)做準備。另外， I like句型中的可數(shù)名詞需要用復(fù)數(shù)形式，涉及到potato 和 tomato 的特殊變化需加以

22、講解。第二課時：Part 1 Revision1 2教學(xué)建議：有了第一課時的基礎(chǔ)學(xué)生理解歌曲并不難?？上葟?fù)習(xí)第一課時的單詞及句型，然后整體知歌曲，多聽兩遍，讓學(xué)生嘗試著圈出Linda 和 Terry 所喜歡的物品，在復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)說新的單詞rat spider music 。 本課還出現(xiàn)了句型His/Hername is.學(xué)生是第一次接觸，可通過與學(xué)生的會話What s your name ？My name is.引出并操練。第三課時：Part4 Revision1 11教學(xué)建議：教師可采用看本班的課表或收集一套學(xué)生教科書的方式引出這七門課程單詞，教授他們的讀音和拼寫，讀音時

23、可采取學(xué)生自學(xué)、小老師教學(xué)和教師教學(xué)教等多種方式進行，最后歸納出 subject 一詞，這八個詞均為四會單詞。也可看圖片、看課表、看教師書寫等多渠道操練鞏固。讓學(xué)生先談?wù)揑 like.，同時教師提問What subject do you like ？ 學(xué)生在不斷的問答過程中理解，會說問句達到熟練運用的目的，學(xué)生回答該問題時，可以說出幾個答案，教師引導(dǎo)學(xué)生說My favorite subject is.并引出問句What“ s yourfavorite subject? 通過師生。生生問答操練。第四課時：Part 5a 、 5b Revision1 Group work教學(xué)建議：本部分共包含五段

24、短文，教師可帶領(lǐng)學(xué)生著重學(xué)習(xí)Steve 這一段，學(xué)習(xí)介紹姓名、年齡、生日、愛好等方面的表達方式。其余的4 段可先讓學(xué)生自己閱讀，完成后面的表格，在核對表格的過程中解決短文中學(xué)生可能有困難的詞句。這樣就可發(fā)揮學(xué)生的自主性，又可提高課堂效率，最后完成pair work 。第五課時：Part6 Revision1 5a、 5b、 8、 9教學(xué)建議：短文對學(xué)生來說理解問題不大，個別幾個問句需老師講解，如clown ， spagetti withpink ice cream on it ， biscuit 及 stand on his head 等。第六課時：Part7教學(xué)建議：故事教學(xué)是老師們較熟悉的

25、教學(xué)形式，在此就不再贅述。該故事可以從以下兩點加以注意，一是幾個句子的理解與運用，如：I m going to Diana s. So what ？What s thematter ？等。二是可關(guān)注Jackie 的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的思想品質(zhì)。學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試表演故事或片段。Unit 3 Animals教學(xué)目標：1 . 能根據(jù)聽到的單詞“l(fā)ion ， pig ， wolf ， cow， hippo ， fox ， sheep ， snake， duck， crocodile ， elephant ”指認圖片或?qū)嵨铮⒛芨鶕?jù)圖片認識單詞。2 .能用句型：“It is ./It ha

26、s got -/It lives ./It eats .”描述動物，并能 夠根據(jù)聽到的內(nèi)容猜動物。3 .能了解并正確運用第三人稱單數(shù)“ have”變“ has”，“l(fā)ike ”變“l(fā)ikes "，“eat變“ eats.?/4 .能用句型“Does it eat .?/Does it lives .？/Can it .？/Is itHas it got？”向他人詢問并猜出動物。5 . 能在老師的指導(dǎo)下聽懂故事“The clever pig ”，并角色扮演讀故事。6 . 能增強機智應(yīng)對突發(fā)問題的意識。四會單詞：lion 、 pig 、 wolf、 cow、 hippo、 fox 、sh

27、eep、 snake 、 duck 、 crocodileelephant 、 clever 、drink、 fast、 for 、give 、 its 、 much、 then 、 walk.三會單詞：a lot 、 Africa 、 basket 、 better 、 chance、 fat 、 isn t 、 more 、 teach.二會單詞：wolfie重點句型：It ' s / It has got / It lives / It eatsDoes it lives ? / Does it eat ? / Can it ?Has it got ? Is it ?課時劃分：第

28、一課時：1a、1b、2、 Revision 2- Part 13第二課時：3a、3b、4第三課時：5第四課時：6、 Group work 、 Revision 1 - Part 6、 Part7第五課時：7a、7b第一課時：1a、 1b、 2、 Revision 2- Part 13教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點是能根據(jù)聽到的單詞：lion ， pig ， wolf ， cow， hippo ， fox ， sheep，snake， duck， crocodile ， elephant 指認圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片指認單詞。教學(xué)建議：在單詞教授時可適當(dāng)穿插句型，做到詞不離句，為下一節(jié)課教學(xué)作鋪墊。第

29、二課時：3a、 3b、 4教學(xué)內(nèi)容：本課堂教學(xué)重點是能了解并正確運用第三人稱單數(shù)have'變'has' , 'like '變'likes ' 'eat'變'eats'。并能用句型“It is ./It has got/It lives./Iteats.”描述動物，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容猜動物。教學(xué)建議：可將三下書中已學(xué)過句型It is./It likes./It has got .作為熱身復(fù)習(xí)先行操練。接下來重點講授句型It lives ./It eats .第三課時：5教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)重點是能用句型。&q

30、uot;Does it eat ."/ "Does it live .?/Can it？/Isit.?/Has it get .？”向他人詢問并猜出動物。教學(xué)建議：可給學(xué)生一篇短文，介紹動物特征，讀完后請學(xué)生用Yes/No反饋回答。滲透一般疑問句對比讀句子，從句式、讀音中歸納一般疑問句的構(gòu)成。第四課時：6、 Group work 、 Revision 1 - Part 6、 Part7教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)重點是進一步復(fù)習(xí)和鞏固句型“Does it eat？/Does itlive .？/Can it .？/Is it ? /Has it got .?”教學(xué)建議：可采用男女生競

31、賽猜，小組競賽猜等方式。進行猜動物游戲，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固句型的積極性。第五課時：7a、 7b教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點是能在教師的指導(dǎo)下讀懂故事并角色扮演故事。教學(xué)建議：可整體讀故事，找出故事中有哪些動物。通過找尋誰會彈吉他這個線索帶領(lǐng)學(xué)生分部閱讀理解故事。Unit 4 My room教學(xué)目標：1. 能根據(jù)聽到的單詞mirror ， wardrobe ， clock ， lamp ， TV， sofa ， curtains ， bed，table ， window， chair ， picture 指認圖片或?qū)嵨铮⒛?. 根據(jù)圖片認讀、說出、寫出單詞。3. 能運用句型 what' s

32、in your？ There is等交流有關(guān)房間物品的信息。4. 能運用表示位置的介詞in, on, under, behind 等描述房間物品的位置。5. 能聽懂故事Where s the bee？ 并根據(jù)故事中的指令做動作、指圖片、標號等。6. 能在圖片的幫助下聽懂、讀懂小故事The sofa ，并進行簡單的角色表演。學(xué)說英語歌謠Where s my pencil？四會單詞：mirror, word robe, clock, lamp,TV, table, sofa, picture, 重點句型：- You re reading a book.-You can hear a bee.- I

33、t lands on your book.-You jump up.- You climb on the word robe. -Please give it to us.- It looks good.-Let s take it back.- We don t like the sofa.- Of course.課時劃分：第一課時：1a ，1b,Pair work,Revision 2(P52-part6,pair work)第二課時：2a ，2b第三課時：3 ， 4, Revision 2( P50-part1,P53-7a,7b,group work)第四課時：5, 6， Revisi

34、on 2( P51-part4)第五課時：7 ， Revision 2( P57-part12)第一課時：1a ，1b,Pair work,Revision 2(P52-part6,pair work)教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是12 個家具單詞的運用，其中curtains ， bed， window， chair 是已學(xué)過單詞，此處要進行復(fù)習(xí)鞏固，另外8 個詞是新授單詞。教學(xué)建議：詞匯教學(xué)可以采取多樣的方法，對于wardrobe ， picture 這樣比較難的單詞可通過游戲幫助學(xué)生理解運用。第二課時：2a ， 2b教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容是表演動作故事，學(xué)會理解You re reading

35、 a book.-You canhear a bee. -It lands on your book.-You jump up. -You climb on the wordrobe.等句子并模仿動作，并給圖片標出序號。教學(xué)建議：建議可以從句型 Where' s the bee?引入，Toby尋找bee的四個方位學(xué)生來表演，Itlands on your book. 可以通過飛機降落，蝴蝶飛落等來理解land ，并請學(xué)生替換句子。第三課時：3 ， 4, Revision 2( P50-part1,P53-7a,7b,group work)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課重點是chant: Where

36、' s my pencil? Look 并找出圖片中隱藏的物品， 學(xué)會 The pencil is in a shoe 這種句子的表達。教學(xué)建議：chant 可以用各種動作來幫助理解記憶。另外，看圖，學(xué)習(xí)運用另外一種表達方式：Thepencil is in a shoe ，教師可以找各種圖片來促使學(xué)生說句子。第四課時：5, 6 ， Revision 2( P51-part4)教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點是句型There be 的運用，看圖判斷句子的正誤，以及對單詞的復(fù)習(xí)，填寫縱橫字謎。教學(xué)建議：本節(jié)課可以靈活運用，對本單元的單詞進行復(fù)習(xí)鞏固，也可以適當(dāng)添加評價上的練習(xí)題 做。第五課時：7

37、， Revision 2( P57-part12)教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)重點是理解The sofa 的故事，理解句子Please give it to us.It looksgood . Let s take it back. We don t like the sofa. Of course.教學(xué)建議：在教學(xué)時，能在形象生動的課件和音像的幫助下更好的理解故事，最好能夠表演故事的一 個部分。Unit 5 School life教學(xué)目標：1. 能根據(jù)聽到的單詞sweater, shoes shirt,tie,socks,jeans,cardigan,skirt。指認圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認讀，說

38、出，寫出單詞。2. 能根據(jù)聽到句子Tracy is wearing a blue shirt. 等識別人物。并運用句子She /He is wearing 等描述人物服裝。3. 能聽懂對話 Have you got your school uniform. Yes, a tie and black shoes. 等, 并在圖片提示下完成對話。4. 能運用問句Who is your English teacher? Do you like English?How manyEnglish classes ？ have you got in a week?What do you like best?

39、及相應(yīng)答句交流關(guān)于英語學(xué)習(xí)方面的簡單信息。5. 能讀懂 Carios 的海報內(nèi)容，回答問題。6. 能讀懂關(guān)于校服信息的三封書信，并根據(jù)描述找出相應(yīng)的照片。7. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事“The dog ”，并能進行簡單的角色表演。四會單詞：服飾類單詞sweater, shoes shirt, tie, socks, jeans, skirt及 Lesson, man, who,them.三會單詞：cardigan, blouse, way, study, next.重點句型：I' m wearing She is wearing/He is wearing I like bes

40、t. I ' m in class 2.I have 2 English lessons in a week.課時劃分：第一課時：1,2第二課時：3, 4,Revision2-Part10第三課時：5a, 5b,Revision2- Part11第四課時：6第五課時：7第一課時：1,2教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是閱讀短文，回答問題1. Where is Carlos from?2. Which class is he in ？ 3. How many boys are there in his class?4. Who is his English teacher?5. What do

41、es he like best?。并能根據(jù)問題提示簡單地介紹自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)建議：在教學(xué)時，可以培養(yǎng)一定的閱讀策略，讓學(xué)生在文中找出關(guān)鍵信息。第二課時：3, 4 ,Revision2- Part10教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是能根據(jù)聽到的單詞sweater,shoes,shirt,tie,socks,jeans,cardigan,skirt。指認圖片，并能正確認讀并書寫單詞。教學(xué)建議：在教學(xué)時，用圖片和學(xué)生的實際穿著結(jié)合起來，運用游戲，指圖，快速反應(yīng)等多種方法操練?？蓪evision2 P56-10 的練習(xí)用于當(dāng)堂練習(xí)。第三課時：5a, 5b,Revision2- Part11教學(xué)內(nèi)容：

42、本課時的教學(xué)重點是 .能用句型：I' m wearing /She is wearing/He is wearing 描述人物的穿著。能根據(jù)聽到的人物服飾描述找出相應(yīng)圖片。教學(xué)建議：在教學(xué)時，先練詞組然后用She is wearing的簡單句操練逐步過渡到長句的練習(xí)?？山Y(jié)合實際描述本班同學(xué)服飾進行聽音猜測。第四課時：6教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是閱讀三封信，并根據(jù)關(guān)鍵信息找出相應(yīng)的照片，培養(yǎng)初步的閱讀能力。教學(xué)建議：在教學(xué)時，強化閱讀策略的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生學(xué)會圈畫關(guān)鍵詞句，根據(jù)關(guān)鍵詞句找出相應(yīng)圖片?？蓪?fù)習(xí)2 中的練習(xí)作為補充練習(xí)。第五課時：7教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)重點是能在圖片的提示

43、下聽懂、讀懂小故事“The dog”教學(xué)建議：在教學(xué)時可著重理解文中的poster 并操練 He needs food,water,and love.Unit 6 Holidays教學(xué)目標：1. 能根據(jù)聽到的單詞或詞組swim, play table tennis, paint, watch TV, ride a bike,eat chicken, play football, ride a horse, play the piano, play basketball, eat bananas, sing, visit the Great Wall, have a bath, wash the dishes, read a picture book 指認圖片、做動作；并能根據(jù)圖片認讀、說出、寫出單詞或詞組。2. 能運用句子 What' s he /she doing? What are you/they doing? He/She is Iamr- We areThey are等交流人物的活動。3. 能聽懂孩子們假期的短文，并找出與短文相對應(yīng)的圖片。4. 能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The monster, 能進行簡單的角色表演。5. 能