一年級下冊語文教案-口語交際：請你幫個忙∣人教部編版

1、一年級下冊語文教案-口語交際：請你幫個忙I人教部編版教學目標：1 .在請人幫忙的口語交際過程中，引導學生懂得 你請別人幫忙 時，要把內容說清楚，并且要有禮貌； 別人請你幫忙”時，要做到說 話語氣熱情、親切。2 .在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學生口語交際的興趣， 提高學生的口語交際能力。教學重點：學會自己請別人幫忙時應該怎樣說、別人請自己幫忙時又該怎樣 說，合理使用禮貌用語。教學難點：學生能準確、合理、得體地使用禮貌用語。教學時間：1課時教學過程：一、營造氛圍，激發(fā)興趣教師講小馬過河的故事。問：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困 難的？在生活中，同學們也許會遇到一些麻煩，碰

2、到一些困難，自己又 解決不了。汝口果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。 今天我們就一起來學著請人幫忙。（板書課題）二、呈現范例，提高實效過渡：現在正是春光爛漫之時，很多同學都喜歡春游，去爬山， 去看風景有一群小朋友正在爬山呢， 可是山勢越來越陡，前面有 個小坡上不去了，怎么辦呢？1 .指導“你請別人幫忙”(1)問：如果你想請前面的同學幫忙，你該怎么說？指名同學上講臺，下面同學舉手向該同學“求助”，看是得到求 助還是遭遇拒絕。(2)教師相機引導：預設1:你為什么要拒絕他？(因為他沒有使用禮貌用語；采用 命令式的口氣；沒有把遇到的困難講清楚)預設2:你怎么一下子就答應了他的請求？(因為

3、他使用了禮貌 用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚)(3)小結。當我們需要得到幫助的時候，要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠 懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚， 這樣可以 使別人更愉快地、更樂意地幫助你。2 .指導“別人請你幫忙”(1)假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢？(2)交流，評點。預設1:沒問題，你把手伸過來，我來拉你。(真是個熱心的孩 子！)預設2:好的，我拉你上來。要不，我就下去背你上來？(真是太客氣了 ！)(3)小結。人與人之間要互相關心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要得到幫助的時候，別人 也會毫不猶豫地向你伸出

4、援手。3 .總結方法，相機板書你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，.你又該注 意些什么？(請別人幫忙時要講清自己的困難，說話有禮貌，態(tài)度要誠懇，說話要得體；幫助別人要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。)板書：你請別人幫忙說清楚話得體.有禮貌三、創(chuàng)設語境，自由表述過渡：同學們說得很有道理！別人請你幫忙熱情真誠親切看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你 知道該怎么說嗎?1 .出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和麻煩， 選擇一個 感興趣的話題，想一想，你會怎么說？(小組交流，注意全過程中禮 貌用語的使用)2 .指名交流

5、(1)交流第二個事例：前后同學表演。指名表演。師生評議：有無達到“說清楚話得體 有禮貌”的要求(2)交流第三個事例：出示錯誤病例，請學生診斷?！笆迨迥茫÷闊┠鷰兔Π亚驌粕蟻?！” （需要幫助的內容還不 夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。那么，怎么說才能說清楚，又不驚跑了魚兒？預設1:首先，應該躡手躡腳地走過去，不要一群人大聲喧嘩， 打擾人家釣魚。然后說，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進 池塘里了，麻煩您幫忙撈上來！謝謝您了！”（真是一個細心有禮貌的孩子，叔叔一定會幫你把球撈上來的。）預設2:叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來了，可我苦 于不會游泳，又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你

6、的魚竿把它撈上來 嗎？說不定呀，你把魚竿甩到那里還能順便釣上來一條大魚呢！（好一個“狡猾”的家伙，你肯定能贏得叔叔的“芳心”。）模擬情境表演。小結：你們說得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們 高興。四、打破壁壘，拓寬視野1 .同學們，就像題中的學生所遇到的困難一樣，請回憶一下， 在你的生活中，曾遇到過什么樣的困難？請人幫忙時你又是怎么說 的？把你的聰明才智展示給大家。其余學生注意傾聽，并評一評！2 .別人遇到困難時有沒有請你幫過忙？你是怎么說的？3 .教師小結從同學們的發(fā)言中，老師看到大家能準確地運用語言表情達意， 這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。五、課堂總結。如果你們真的這么做了，那老師多么欣慰呀！在生活或者學習中，當我們遇到一