一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙∣人教部編版

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙I人教部編版教學(xué)目標(biāo)：1 .在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得 你請(qǐng)別人幫忙 時(shí)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌； 別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說(shuō) 話語(yǔ)氣熱情、親切。2 .在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣， 提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己請(qǐng)別人幫忙時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)、別人請(qǐng)自己幫忙時(shí)又該怎樣 說(shuō)，合理使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣教師講小馬過(guò)河的故事。問(wèn)：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困 難的？在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰

2、到一些困難，自己又 解決不了。汝口果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。 今天我們就一起來(lái)學(xué)著請(qǐng)人幫忙。（板書(shū)課題）二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效過(guò)渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都喜歡春游，去爬山， 去看風(fēng)景有一群小朋友正在爬山呢， 可是山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有 個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？1 .指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙”(1)問(wèn)：如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說(shuō)？指名同學(xué)上講臺(tái)，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到求 助還是遭遇拒絕。(2)教師相機(jī)引導(dǎo)：預(yù)設(shè)1:你為什么要拒絕他？(因?yàn)樗麤](méi)有使用禮貌用語(yǔ)；采用 命令式的口氣；沒(méi)有把遇到的困難講清楚)預(yù)設(shè)2:你怎么一下子就答應(yīng)了他的請(qǐng)求？(因?yàn)?/p>

3、他使用了禮貌 用語(yǔ)；說(shuō)話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚)(3)小結(jié)。當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候，要注意使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要誠(chéng) 懇，說(shuō)話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚， 這樣可以 使別人更愉快地、更樂(lè)意地幫助你。2 .指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫忙”(1)假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說(shuō)呢？(2)交流，評(píng)點(diǎn)。預(yù)設(shè)1:沒(méi)問(wèn)題，你把手伸過(guò)來(lái)，我來(lái)拉你。(真是個(gè)熱心的孩 子！)預(yù)設(shè)2:好的，我拉你上來(lái)。要不，我就下去背你上來(lái)？(真是太客氣了 ！)(3)小結(jié)。人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂(lè)，別人也會(huì)心存感激。在你需要得到幫助的時(shí)候，別人 也會(huì)毫不猶豫地向你伸出

4、援手。3 .總結(jié)方法，相機(jī)板書(shū)你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，.你又該注 意些什么？(請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難，說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要得體；幫助別人要真誠(chéng)，態(tài)度要熱情，說(shuō)話要親切。)板書(shū)：你請(qǐng)別人幫忙說(shuō)清楚話得體.有禮貌三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，自由表述過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得很有道理！別人請(qǐng)你幫忙熱情真誠(chéng)親切看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你 知道該怎么說(shuō)嗎?1 .出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩， 選擇一個(gè) 感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說(shuō)？(小組交流，注意全過(guò)程中禮 貌用語(yǔ)的使用)2 .指名交流

5、(1)交流第二個(gè)事例：前后同學(xué)表演。指名表演。師生評(píng)議：有無(wú)達(dá)到“說(shuō)清楚話得體 有禮貌”的要求(2)交流第三個(gè)事例：出示錯(cuò)誤病例，請(qǐng)學(xué)生診斷。“叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來(lái)！” （需要幫助的內(nèi)容還不 夠明確，況且叔叔在釣魚(yú)，別驚跑了魚(yú)兒。那么，怎么說(shuō)才能說(shuō)清楚，又不驚跑了魚(yú)兒？預(yù)設(shè)1:首先，應(yīng)該躡手躡腳地走過(guò)去，不要一群人大聲喧嘩， 打擾人家釣魚(yú)。然后說(shuō)，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進(jìn) 池塘里了，麻煩您幫忙撈上來(lái)！謝謝您了！”（真是一個(gè)細(xì)心有禮貌的孩子，叔叔一定會(huì)幫你把球撈上來(lái)的。）預(yù)設(shè)2:叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來(lái)了，可我苦 于不會(huì)游泳，又沒(méi)有趁手的家伙去夠它，你能用你

6、的魚(yú)竿把它撈上來(lái) 嗎？說(shuō)不定呀，你把魚(yú)竿甩到那里還能順便釣上來(lái)一條大魚(yú)呢?。ê靡粋€(gè)“狡猾”的家伙，你肯定能贏得叔叔的“芳心”。）模擬情境表演。小結(jié)：你們說(shuō)得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們 高興。四、打破壁壘，拓寬視野1 .同學(xué)們，就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣，請(qǐng)回憶一下， 在你的生活中，曾遇到過(guò)什么樣的困難？請(qǐng)人幫忙時(shí)你又是怎么說(shuō) 的？把你的聰明才智展示給大家。其余學(xué)生注意傾聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)！2 .別人遇到困難時(shí)有沒(méi)有請(qǐng)你幫過(guò)忙？你是怎么說(shuō)的？3 .教師小結(jié)從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意， 這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。五、課堂總結(jié)。如果你們真的這么做了，那老師多么欣慰呀！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一