—歲兒童智力測(cè)試表

1、36歲兒童智力測(cè)試表您知道您寶寶的智商是多少嗎？您知道您寶寶的智齡是多少嗎？3歲大時(shí)，智齡早兩年、智商為180左右的的兒童是絕頂聰明的!3-6歲兒童智力測(cè)試表簡(jiǎn)介36歲兒童智力測(cè)試表，摘錄于張欣武和劉衛(wèi)華（早期教育的信奉者和成功者）的劉 亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)一書，他們是從1997年出版的我國(guó)心理學(xué)家林崇德教授主編的中國(guó)獨(dú)生子女教育百科一書中獲得的。該測(cè)試表側(cè)重測(cè)試“語(yǔ)言智能”和“數(shù)學(xué)邏輯智能”的發(fā)展水平，不能反映孩子包括音樂(lè) 智能、空間和視覺(jué)智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然智能的整體智能的測(cè)試水平。因此，利 用此表測(cè)試獲得的智商，不能反映孩子的整體智能水平。測(cè)試智力可按如下步驟進(jìn)行：第一步：

2、測(cè)試孩子的智力年齡。無(wú)論幾歲孩子，他能夠答全幾歲組的題目，智力年齡就是 幾歲。答不全的，每個(gè)小題算兩個(gè)月的智力年齡。如一個(gè)孩子能夠答全4歲組的全部題目，還能答對(duì)5歲組的兩個(gè)題目和6歲組的一個(gè)題目，那么他的智力年齡是：4歲+4個(gè)月+ 2個(gè)月=4歲6個(gè)月，即4.5歲。第二步：算出孩子的智商。算智商的公式是，智商=智力年齡+實(shí)際年齡X100。按此公式計(jì)算，假如剛才孩子的實(shí)際年齡是3歲，那么他的智商就是：（4.5 +3）X 100=150。1984年2月，劉衛(wèi)華利用此法測(cè)試了她女兒劉亦婷的智齡和智商。這時(shí)，劉亦婷差一個(gè)月滿3歲，測(cè)試的智齡為5歲4個(gè)月，智商為183。據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在 3歲時(shí)，一

3、個(gè)心理年齡“早兩年”的兒童是絕頂聰明的。注釋：測(cè)試智齡與智商的方法：第一步：測(cè)試孩子的智力年齡。無(wú)論幾歲孩子，他能夠答全幾歲組的題目，智力年齡就是幾歲。答不全的，每個(gè)小題算兩個(gè)月的智力年齡。 如一個(gè)孩子能夠答全 4歲組的全部題目，還能答對(duì) 5歲組的兩個(gè)題目和 6歲組的一個(gè)題目，那么他的智力年齡是：4歲十4個(gè)月十2個(gè)月=4歲6個(gè)月，即4.5歲。第二步：算出孩子的智商。算智商的公式是，智商=智力年齡+實(shí)際年齡X 100。按此公式計(jì)算，假如剛才孩子的實(shí)際年齡是 3歲，那么他的智商就是：（4.5 +3） X 100= 150。1984年2月，劉衛(wèi)華利用此法測(cè)試了她女兒劉亦婷的智齡和智商。這時(shí)，劉亦婷差

4、一個(gè)月滿3歲，測(cè)試的智齡為5歲4個(gè)月，智商為183。據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在 3歲時(shí)，一個(gè)心理年齡“早兩年”的兒童是絕頂聰明的。3歲兒童智力測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法測(cè)試成績(jī)1、指出身體各部位先問(wèn)孩子：“你的鼻子在哪里？指給我看看。”如 問(wèn)了 3遍仍不懂或不回答，就指著孩子的耳朵或 下顆問(wèn)：“這是你的鼻子嗎？”如回答是“不是”， 則問(wèn)他：“那么你的鼻子在哪里呢？”其他部位 的測(cè)試方法相同。孩子只要指對(duì)3個(gè) 就 算通過(guò)。2、說(shuō)出自己的姓名問(wèn)：“你叫什么名字？”如不肯回答，則假設(shè)一 個(gè)別人的名字問(wèn)：“你是不是X XX?”如回答“不是”，就問(wèn)：“那么你叫什么名字？”孩子只要能說(shuō)對(duì)就 算通過(guò)。3、說(shuō)出自

5、己的年齡問(wèn)：“你幾歲了？”如不回答，就問(wèn)：“你今年幾 歲了？”孩子只要說(shuō)對(duì)就算 通過(guò)4、比較線的長(zhǎng)短在紙上回兩條長(zhǎng)短/、一的線段，問(wèn)：“你看這兩 條線哪一條長(zhǎng)？你把長(zhǎng)的那一條線指給我看 看?！比绱饘?duì)，則把紙片上下倒置，重復(fù)提問(wèn)。如仍答對(duì)，可再把紙片倒置過(guò)來(lái)問(wèn)一遍。3次全答對(duì)才算通 過(guò)。5、重復(fù)4位數(shù)字如選幾組4位數(shù)字：6475、8219、4639、等，然 后對(duì)孩子說(shuō)：“你先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，我說(shuō)完了， 你照著我說(shuō)的說(shuō)給我聽(tīng)?！睌?shù)字“ 6475”要讀成“ 6-4-7-5 "，中問(wèn)問(wèn)PL秒，其他數(shù)字讀法相同。重復(fù)一個(gè)數(shù)字就算 通過(guò)。6、說(shuō)出常見(jiàn)物品的 名稱依次問(wèn)剪刀、書、鉛筆、杯子、表等物

6、各自的名 稱：“這是什么？”每種物品只問(wèn)一遍。能答對(duì)3件就算通 過(guò)。（如果適齡孩子答對(duì)了 3歲組的全部題目，還可以讓他試著答 4-6歲組的題目。）3歲兒童智力測(cè)試成績(jī)一欄表兒童姓名：性別：童齡：檢查日：年 月 日父親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：母親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：測(cè)試項(xiàng)目單項(xiàng)測(cè)試結(jié)果（/ X）答對(duì)超齡題號(hào)記錄加齡綜合測(cè)試結(jié)果備注指出身體各部位歲組 號(hào)題智齡：加齡說(shuō)出自己的姓名歲組 號(hào)題月說(shuō)出自己的年齡歲組 號(hào)題減齡比較線的長(zhǎng)短歲組 號(hào)題智商：月重復(fù)4位數(shù)字歲組 號(hào)題說(shuō)出常見(jiàn)物品的名稱歲組 號(hào)題4歲兒童智力測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法測(cè)試成績(jī)辨別視覺(jué)形式在紙上回10種幾何圖形（正方形、二角形、梯 形、球形、

7、笑J匕、正八邊形、橢圓形、長(zhǎng)方形、 任意五變形、半圓形），然后在另一張紙上回一 個(gè)相同的三角形，問(wèn)：“這個(gè)圖和那張紙上的哪 一個(gè)圖是一樣的？”其他9個(gè)圖形試法相同。說(shuō)對(duì)9個(gè)通過(guò)。摹回方形令兒童依樣摹畫23厘米見(jiàn)方的方形，連畫 3次?；爻珊笏臈l邊四只 角的算對(duì)；對(duì)2個(gè) 通過(guò)。說(shuō)明常見(jiàn)物品的用 途問(wèn)：“椅子做什么用？”桌子、床、鋼筆、杯子、 鍋?zhàn)拥葐?wèn)法相同。說(shuō)對(duì)四樣通過(guò)。用手指指著數(shù)4個(gè) 物品拿四個(gè)相同的物體（如4個(gè)錢幣、4粒豆等）令 兒童用手指指著數(shù)，問(wèn)共有多少。數(shù)對(duì)通過(guò)，不用手 指指著數(shù)而直接回 答的不算。重述10個(gè)字組成的先說(shuō)一句由10個(gè)字組成的句子，如“明天和爸說(shuō)對(duì)一句通過(guò)。句子爸T去公園

8、”，“馬路上汽布、電車非常多”， “幼兒園老師教我們唱歌”等，然后令兒童重述， 共重述二句。按要求做事要求兒童依次連續(xù)做3件事：如，給兒童一支筆， 說(shuō)：“你把這支鉛筆放到那張椅子上，放好后， 再去關(guān)住那扇門，門關(guān)好后，再把那個(gè)桌子上的 書拿給我。f 要先放好鉛筆，再去關(guān)門，關(guān)好 門后再把書拿給我，不要做錯(cuò)?！痹趦和匆?做時(shí)，不要冉說(shuō)話或暗示。做對(duì)兩件通過(guò)。（如果適齡孩子答對(duì)了 4歲組的全部題目，還可以讓他試著答 5-6歲組的題目。）4歲兒童智力測(cè)試成績(jī)一欄表兒童姓名：性別：童齡：檢查日：年 月 日父親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：母親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：測(cè)試項(xiàng)目單項(xiàng)測(cè)試結(jié)果（/ X）答對(duì)超齡題號(hào)記錄加齡

9、綜合測(cè)試結(jié)果備注辨別視覺(jué)形式歲組 號(hào)題智齡：加齡摹回方形歲組 號(hào)題月說(shuō)明常見(jiàn)物品的用途一歲組 號(hào)題減齡用手指指著數(shù)4個(gè)物品歲組 號(hào)題智商：月重述10個(gè)字組成的句子1歲組 號(hào)題按要求做事歲組 號(hào)題5歲兒童智力測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法測(cè)試成績(jī)分辨左右依次令兒童之處右手、左眼、右耳、若兒童指錯(cuò) 一個(gè)，則重新遍。指對(duì)要改為左手、右眼、 左耳。三個(gè)全指對(duì)通過(guò)。三角形拼成長(zhǎng)方形兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙片，其中一張按對(duì)角線 剪開(kāi)，成兩個(gè)二角形，然后要求兒童將此兩個(gè)二 角形拼成與另一張未剪開(kāi)的長(zhǎng)方形一樣，如有疑 惑，可再說(shuō)明一次。一分鐘內(nèi)，拼成3 次通過(guò)。數(shù)13個(gè)物體令兒童用手指指著數(shù)13個(gè)物體，數(shù)兩次。對(duì)一次

10、通過(guò)區(qū)別上下午問(wèn)：“現(xiàn)在是上午還是下午？” （如在下午，測(cè)驗(yàn) 應(yīng)倒向問(wèn)。）再問(wèn)：“你每天早晨睡醒起床后是上 午還是下午？” “快吃晚飯是上午還是下午？”三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。說(shuō)明性別對(duì)男兒童問(wèn)：“你是男孩子還是女孩子？" （對(duì)女 孩子應(yīng)倒向問(wèn)）如不回答，則問(wèn)：“你是女孩子 嗎？"（對(duì)女童應(yīng)倒向問(wèn)）如回答“不是”，可再 照第一次那樣問(wèn)一遍。接著指著自己?jiǎn)杻和骸拔?是男的還是女的"（女主試應(yīng)倒向問(wèn)）。二問(wèn)全對(duì)通過(guò)。用手指數(shù)先讓兒童彳一只手，問(wèn)：“你這只手有幾個(gè)手指 頭？”再讓兒童伸出另一只手，問(wèn)：“那只手有 幾個(gè)手指頭？”如兒童要數(shù)，則加以制止。三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。（如果適齡孩子

11、答對(duì)了 5歲組的全部題目，還可以讓他試著答 6歲組的題目。）5歲兒童智力測(cè)試成績(jī)一欄表兒童姓名：性別：童齡：檢查日：年 月 日父親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：母親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：測(cè)試項(xiàng)目單項(xiàng)測(cè)試結(jié)果（/ X）答對(duì)超齡題號(hào)記錄加齡綜合測(cè)試結(jié)果備注分”歲組 號(hào)題智齡：加齡三角形拼成長(zhǎng)方形歲組 號(hào)題月數(shù)13個(gè)物體歲組 號(hào)題減齡區(qū)別上下午歲組 號(hào)題智商：月說(shuō)明性別歲組 號(hào)題用手指數(shù)歲組 號(hào)題從接近0歲時(shí)期開(kāi)始, 進(jìn)行正常的功能發(fā)揮，積極地教育孩子，則普通的孩子可以變成天才兒童，而腦有障礙的孩子，也可以變得比普通孩兒更好。中國(guó)兒童教育專家組6歲兒童智力測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法測(cè)試成績(jī)辨別整缺在紙上畫5個(gè)殘缺去全

12、的物體，如鞋子、汽車、凳子等。令兒 童指出少畫了哪些部分。全對(duì)則通過(guò)。區(qū)別兩種物體令兒童說(shuō)出一只鳥(niǎo)與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋 與一雙皮鞋等的差別。說(shuō)對(duì)兩組通過(guò)。倒數(shù)201問(wèn)：“你能倒著數(shù)嗎？ 1、2、3要倒著數(shù)成3、2、1,現(xiàn)在你從 20開(kāi)始倒著數(shù)，一直數(shù)到 1,要20、19、18這樣數(shù)，你數(shù)吧 一數(shù)對(duì)或漏掉一個(gè)數(shù)算通 過(guò)。解說(shuō)圖畫可出示一張有一定意義的圖畫，令兒童說(shuō)出圖里畫的是什么？說(shuō)出圖畫中物體名稱及動(dòng) 作，或說(shuō)出圖畫中的意思 均算通過(guò)。在迷津（迷宮）圖上找出 正確的通道（注：書店里 的各種幼兒智力游戲書上 可以找到這類簡(jiǎn)單的迷津 圖。）可出示兩張簡(jiǎn)單的不同迷津圖，兩張迷津圖各

13、畫有一個(gè)兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標(biāo)有黑線，告訴兒童：“這個(gè)小孩要走回家去，必須走這一條路（指黑線），要是走別的路（指一迷路），就會(huì)碰到墻上，過(guò)不去?！比缓笾钢诙埫越驁D說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)兒童也要回家去，應(yīng)該怎樣走呢？你指給 我看，要小心指，不要碰到墻。”一分鐘內(nèi)找到通過(guò)。指出謬誤說(shuō)出有明顯謬誤的句子，令兒童指出謬誤處，并問(wèn)理由。共三 句，每句至少多半分鐘。如“從昨天早晨下雨，到今天已經(jīng)下 了 3天”，“她穿著白襯衫，藍(lán)裙子，白襪，白球鞋，渾身上下 一片白”，“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。只說(shuō)出謬誤，不算對(duì)，要 求改正過(guò)來(lái)才算對(duì)。答對(duì) 二問(wèn)，通過(guò)。6歲兒童智力測(cè)試成績(jī)一欄表兒童姓名：性別：童齡：檢查日：年 月日父親姓名：職業(yè)：學(xué)歷：母