“自己去吧”教學(xué)設(shè)計(1)

1、小學(xué)一年級語文上冊自己去吧教學(xué)設(shè)計一年一班魏華云（一）教材分析：自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn) 實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學(xué)會游泳， 小鷹學(xué)會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇 敢地去實踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計 課件時注意創(chuàng)設(shè)情 景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進 了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進行細 讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗， 在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得 思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好” “

2、我一定能行”的 種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生， 成為幸福生活的創(chuàng)造 者。（二）學(xué)情分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)不好，識字能力不強，拼音多數(shù)不扎實，借助拼 音識字的就是少數(shù)。寫字還可以，但是一部分寫的不工整，不規(guī)范， 組詞不寬范，有待加強。朗讀能力須有待提升。背誦能力需要培養(yǎng)。 在知識與能力、過程與方法、及情感態(tài)度、價值觀上急于加強。（三）教學(xué)目標(biāo):1、認識 12 個生字，會寫4 個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。（四）教學(xué)重難點：1、識字，寫字。2、朗讀課文，背誦課文。3、從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽

3、媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。（五）備課時間： “ 2014 年 11 月 12日（六）授課時間：2014年 11 月 19日（七）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： “深”翹舌音，前鼻音。 “您”、 “那”是后鼻音。 “吧” “嗎”讀輕音。2、 導(dǎo)課：最近小鴨子也學(xué)到了本領(lǐng)，你們想不想知道，是怎么學(xué)到的？這節(jié)我們來學(xué)習(xí)14 課自己去吧。 （板書課題）3、 品讀課文（1） 朗讀課文，這篇課文共有幾個自然段？分別講了那兩只動物故事呢？（2） 學(xué)習(xí)第一段早晨，天氣晴朗，陽光灑遍了小山，田野。鴨媽媽帶著小鴨 子來到了小溪旁的草地上散步。輕輕的溪水嘩嘩地留著，就想唱著 一首動聽的歌兒。小鴨子可開心了，他

4、會對鴨媽媽說什么呢？鴨媽 媽又是怎樣回答呢？大家讀讀課文第一段，就知道了。1、第一段一共有幾句話？用序號標(biāo)出來。2、請同學(xué)們拿出筆，用“ ”劃出小鴨說的；用美麗 的波浪線“”劃出鴨媽媽說的話。3、指導(dǎo)朗讀（1）根據(jù)學(xué)生回答，出示小鴨子說話的句子。（課件出示: 讓生分別讀：“媽媽，你帶我去游泳。”“媽媽，您帶我去游泳好嗎？ ”）師：語氣一樣嗎？【1】學(xué)生齊讀句子，教師問：從這句話中你們讀懂了什么？（小鴨子想去游泳）【2】你能讀出小鴨子想叫媽媽帶他去游泳的語氣嗎？（指名 學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求，商量的語氣）老師：小鴨子多懂事啊，那么有禮貌地跟自己的媽媽說話， 老師相信，咱們辦的小朋友也能

5、用這樣的語氣，很有禮貌地對 別人說話。全班齊讀小鴨子說的話。（2）體會鴨媽媽說的話?！?】老師：鴨媽媽是怎樣回答小鴨子的？（先指名找出句子，再出示課件，鴨媽媽說的話：小溪水不深，自己去游吧。）【2】老師：鴨媽媽為什么要小鴨子自己去？（鴨媽媽沒帶小 鴨子去游泳，是不是不愛自己的孩子，不關(guān)心自己的孩 子？那是因為鴨媽媽了解到周圍的環(huán)境不會給自己的孩 子帶來危險，于是，鼓勵孩子不要依賴父母，要自己去 學(xué)會生活的本領(lǐng)。所以我們在朗讀時姚杜初親切、和藹、 鼓勵的語氣。）（3）小鴨子在最后學(xué)會了游泳了嗎？想象一下當(dāng)時情景：1小鴨子剛到水里時心里是怎樣想的呢？【2】小鴨子開始游泳遇到了什么困難？又是怎么克服

6、的？【3】小鴨子學(xué)會了游泳心情是怎樣的？（4）分角色朗讀，表演。（三）學(xué)習(xí)第二段。1、師：學(xué)習(xí)了第一段，老師相信大家已經(jīng)學(xué)會了一些學(xué)習(xí)方 法，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕的要求選擇自己喜歡的方法讀 讀第二段。2、（課件出示要求：1、第二段一共有幾句話？用序號標(biāo)出。2、請同學(xué)們拿出筆，用“ ”劃出小鷹說的話。3、 請大家用美麗的波浪線“ ”劃出鷹媽媽說的話。）3、指導(dǎo)朗讀。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鷹說的話的句子。指名讀出句子, 是引導(dǎo)讀出懇求、商量，語氣。(2)體會鷹媽媽說的話?！?】鷹媽媽是怎樣回答小鷹的？(指名學(xué)生找出句子，在課件 出示嬰媽媽說的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀出親切、和藹、鼓勵的 語氣)【2】師：小鷹在最后學(xué)會飛了嗎？(3)引導(dǎo)想象(學(xué)生自由回答)【1】小鷹開始學(xué)飛時，遇到了什么困難？【2】他又是怎樣克服的？【3】小鷹學(xué)會飛后，心情是怎樣的？(4)分角色朗讀，表演。四、 聯(lián)系實際說話，