《圖形的運動》教學設計

1、圖形的運動教學設計«圖形的運動教學設計石嘴山市第二十一小學馬美佳一、教材內(nèi)容分析這一節(jié)是人教版六年級下冊整理與復習中的圖形的運動，是對小學階段圖形運動知識的總復習。通過系統(tǒng)的整理復習，凸顯核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系，使 學生鞏固和深入理解小學階段所學的圖形運動的知識。本課著 重復習軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大和縮小這五種基本的幾何變 換，在練習中還安排了作圖、操作、設計、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學 生在觀察中思考，在動手操作中探究，在理解中創(chuàng)新。通過具 體的情境把幾種變換整合起來進行復習，使學生的知識進一步 的結(jié)構(gòu)化，完整化。二、學習者特征分析六年級學生已經(jīng)學習過這些內(nèi)容，并且對于

2、生活中這樣的 運動有了一定的了解，再次對這部分知識進行復習和整理就會 更加全面，并且理解起來也更容易，六年級學生對于生活中這 樣的圖形的運動已經(jīng)有了一定的積累，對于知識的理解和整合 更加容易。同時，他們對于信息技術(shù)的操作更感興趣，操作起 來也更熟練，利用知識設計創(chuàng)作更有想法，創(chuàng)作的作品更精美,并更主動的去探究知識，發(fā)展思維。三、教學目標1 通過復習使學生深刻認識圖形運動的原理。2 在復習中讓學生進一步掌握圖形運動的基礎知識和基 本技能，并能解決簡單的問題。3 在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察、操作、 欣賞、 分析、想象、創(chuàng)作等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展學生的空間觀念。四、教學重難點分析1. 運用知識

3、解決實際問題。2. 綜合運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進行圖 形的的運動，進一步發(fā)展學生空間觀念。五、教學策略的選擇與設計1. 通過圖片的欣賞讓學生聯(lián)系生活回顧圖形運動的 知識，為后面的設計和創(chuàng)作奠定基礎。2. 學生通過小組合作作圖，并總結(jié)幾種圖形運動的作圖的方法，3. 學生利用白板演示作圖的過程并講解作圖的方法， 加深學生對知識的理解和掌握，突破重難點。4. 通過學生小組合作練習，鞏固知識，提高學生解決實際問題的能力，檢測教學目標的達成情況。5. 通過學生小組合作利用知識設計創(chuàng)作，提高學生運用知識和動手操作能力，同時，創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛。六、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：錄播教室里

4、做課，對教學的整個過程進行記錄，電子白板，實物投影為教學提供技術(shù)支持。七、教學準備教師：多媒體課件、思維導圖板書卡片、學生題卡。學生：書、創(chuàng)作的材料（折紙、剪刀、彩筆等）、作業(yè)紙八、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動資源（媒 體）運用設計意圖、O導同學們今天老師將帶大家再 次走進圖形的 世界，去了解有通過欣賞視關(guān)圖形運動的學生欣賞并白板播屏讓學生回入知識，課前老師 為大家準備了 一些精美的圖 案，大家在欣賞回答老師提由的問題。放視屏想有關(guān)圖形 運動的知 識。為后面 的復習奠定圖片的同時，1. 提問：想一想這 里面蘊臧著我 們學過的哪些 有關(guān)圖形運動 的知識？基礎。同學4、儕剛才 欣賞的過程中 老

5、師也捕捉到 一些圖片。2 .提問：請你舉 例說說這些圖 片讓你想到了 哪些有關(guān)圖形 運動的知識？3 .提問：請說一 說什么是平移、 旋轉(zhuǎn)、軸對稱、 放大、縮??？根據(jù)學生的回學生通過例 舉欣賞的圖 片，回顧圖形 的五種變換（平移、旋 轉(zhuǎn)、軸對稱、 放大、縮?。?并回答這五 種變換的定 義。白板放 映鏈接 的文件ppt讓學生通過 實例回顧圖 形的五種變 換，并回顧 這五種變換 的定義，為 后面的作圖 奠定基礎。答總結(jié)五種圖 形的變換，并將 卡片貼在黑板 上思維導圖上。二、合作探究1.提問：同學們 我們剛剛復習 的這五種運動 都有什么運動 特點呢？將描述運 動特點的卡片 貼在黑板的思 維導圖上。學

6、生回答（平 移、旋轉(zhuǎn)、軸 對稱形狀不 變大小小義。 放大和縮小 形狀/、義大 小改變）白板展示課件讓學生明確 圖形的運動 特點，為后 面提由圖形 的兩種變換 作鋪墊。2.同學們剛才 我們通過觀察 對圖形的知識 進行了初步的 復習，現(xiàn)在我們 小組分工合作學生小組分 工合作完成 三角形的五 種運動。白板展示題目和要求學生小組合 作作圖，討 論并總結(jié)畫 法。聽清要求畫由 三角形根據(jù)不 同運動方法得 到的圖形，畫完 后組內(nèi)討論一卜畫法。教師指導 學生作圖。3.現(xiàn)在老師想 請幾位同學當 小老師，為同學 們講一講你的 畫法，哪位同學 想為人家講一 講（平移、旋轉(zhuǎn)、 軸對稱、放大、 縮?。拷處熆偨Y(jié) 作圖過

7、程要注 意的問題，并補學生上臺利 用白板演示 并講解畫法。白板展 示題目 和要 求，學 生在白 板上操 作講解 畫法。讓學生用信 息技術(shù)大膽 的講解自己 的畫法加深 學生對知識 的掌握和理 解，激發(fā)學 生學習的興 趣，培養(yǎng)學 生運用信息 技術(shù)、表達 和組織能 力，增強學 生榮譽感。充思維導圖。同學們大家看學生觀察，并白板展讓學生了解看這幅圖片的回答（平移、示圖圖形運動知制作采用了哪些技巧？旋轉(zhuǎn)、放大）片，并 運用隱 臧功能 演示圖 形的旋識的作用。同學們這個圖學生回答（平轉(zhuǎn)和讓學生感受形在做什么運動？移）大。教師用 隱臧功 能演示 平移。平移的運動 過程，并知 道通過平移 可以制作黑 板的花邊

8、。三、鞏固練習同學們通過復 習你們的收獲 一定很多，現(xiàn)在 讓我們一起來 檢測一下。首先 讓我們一起來 說一說，誰來說學生回答白板展 示問題學生練習圖 形的平移和 旋轉(zhuǎn)一說？一 一 ：接下來讓我們 一起來畫一畫， 大家先自己畫 一畫，然后我們 一起訂正。這些 圖片中哪些是軸對稱圖形，分 別有幾條對稱 軸？ *誰來說一說你 是怎么畫的？小旗子在運動 的時候關(guān)鍵是 看他的哪個部 分？白板展示問題學生畫圖學生回答用隱藏 功能由 示對稱 軸用隱藏 功能展 示關(guān)鍵 點、對 應點并 補由熊通過練習讓 學生熟練的 掌握五種運 動的畫法。學生回答（找 由熊貓半邊 臉的關(guān)鍵點， 后描由它們 的對應點）貓的半邊臉。ppt鏈 接演示 小旗子 的運 動。學生回答（旗 桿）四、作品設計今天我們收獲 了很多有關(guān)圖 形運動的知識， 老師想邀請大 家做小小設計 師，把我們今天學生動手設計白板播放音樂讓學生將