《七顆鉆石》說課稿2份_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考七顆鉆石說課稿 2份七顆鉆石說課稿淮安市施河中學(xué)施大軍一說：教學(xué)設(shè)計(jì)的更新2七顆鉆石是蘇教版七年級(jí)語文教科書里收編的新篇目， 較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間；2教學(xué)前研究調(diào)查該年齡段學(xué)生的興趣、愛好及個(gè)性特征弁據(jù)此設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件弁在教 學(xué)中加以使用；2教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：口語表達(dá)、寫作、音樂 欣賞甚至表演能力等等。二說：課改理念的貫穿2學(xué)生在課堂上處于絕對的主體地位，所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極 主動(dòng)的創(chuàng)造性的參與，弁在情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)中擔(dān)任了 “主持人” 的角色；2教師在課堂教學(xué)中基本處于主導(dǎo)地位， 在情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)中 甚

2、至可以把主導(dǎo)暫時(shí)交給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了 “把課堂還給學(xué)生”c三說：教材重難點(diǎn)的選擇和處理本文的教學(xué)主要分為四個(gè)板塊來實(shí)現(xiàn)，分別是一一【課文 導(dǎo)讀】；【課文簡析】；【七星上天】；【拓展練習(xí)】。每個(gè) 板塊還包含相應(yīng)的子板塊，貫徹著不只一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。2學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛心（重點(diǎn)）從教材內(nèi)容分析，七顆鉆石一文突出了本課課文內(nèi)容的重 點(diǎn)就是隨著愛心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也 就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與弁融入課文的 氣氛中弁為之感動(dòng)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對學(xué)生還處于發(fā)展階段的 身心都有正確的導(dǎo)向作用，因此，我把它作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn) 通過多種形式（導(dǎo)讀、課文

3、分析、表演、音樂欣賞等等）來豐富 和完成。2培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法（重點(diǎn)）從教改理念貫穿和對學(xué)生未來的關(guān)注出發(fā)，我把問題留給學(xué)生，通過妙想天開想象作文片段練習(xí)、情景再現(xiàn)課本劇在教 師的簡單點(diǎn)撥下即排即演、課文分析等等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生們自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力（難點(diǎn)）從大語文教學(xué)觀的角度來看，語文課固然應(yīng)該少些“語文味”， 但必須基于語文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生閱讀理解、分析概 括和想象、聯(lián)想的能力是這堂課的重點(diǎn)但因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、 接受能力不同，這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)，因此，在學(xué)生進(jìn)行 以上活動(dòng)貫穿于課文分析、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)

4、 時(shí)，我著重關(guān)注教 師小結(jié)語言的總結(jié)性、概括性和通俗性。四說：實(shí)際教學(xué)的收效實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯，具體表現(xiàn)在：2每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生參與面廣，參與積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；2除了【課文簡析】外，學(xué)生還在教師的點(diǎn)撥下通過【拓展練 習(xí)】中的奇思巧解情景再現(xiàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對課文理解準(zhǔn)確 到位以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確形成；2學(xué)生在【拓展練習(xí)】中的妙想天開環(huán)節(jié)不但能充分發(fā)揮學(xué) 生想象，鍛煉寫作能力，而且學(xué)生們的語言能維系和發(fā)展原文風(fēng) 格，把愛心這個(gè)主題發(fā)揮得淋漓盡致。一、教材分析：本課內(nèi)容是江蘇教育版七年級(jí)語文上冊第六單元23課七顆鉆石，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師

5、生自由發(fā)揮的空間。這則童話 是俄國偉大作家列夫托爾斯泰的作品，它講述了一個(gè)善良的小 女孩因?yàn)槌錆M了愛心而得到了生活對她的巨大回報(bào)的故事。從而 告訴讀者，愛心的力量是神奇的。童話文字淺顯易懂，學(xué)生非常 喜歡。二、教學(xué)對象及教學(xué)目標(biāo)分析：鑒于初一學(xué)生對童話有濃厚興趣的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為通 過學(xué)習(xí)童話，培養(yǎng)大膽想象的能力，做一個(gè)有愛心的人。由于對 象是初一學(xué)生，他們對知識(shí)的把握需要教師的良好引導(dǎo)和正確指 引，學(xué)生對課文的內(nèi)容雖容易把握，但對情感的體驗(yàn)不是很深， 因此要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目 標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)分析：明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛心的人。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)

6、為明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛 心的人。旨在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛，可以改變一切。希望學(xué)生能成為一個(gè)有愛心的人。四、教學(xué)難點(diǎn)分析：啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟愛的博大。這節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解童話的故事情節(jié)是曲折離 奇的，是作者通過想象加工而成的。因此教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)便著重 在動(dòng)手寫一寫這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫夢中場景，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富 的想象力，從中悟出愛的博大。五、教學(xué)方法的分析：聽一一想一一議一一寫一一說語文課側(cè)重于學(xué)生在讀中感、讀中悟。俗語說：“書讀百遍,其義自現(xiàn)?！痹诮虒W(xué)中，我設(shè)計(jì)了教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀 這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在對課文充分理解后，根據(jù)教者出示的問

7、題 去分析、理解課文，教者在此時(shí)起的是引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生積極 參與，使學(xué)生有感而發(fā)、有感而寫。六、教學(xué)媒體的選擇：在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必然趨勢，為了讓多媒 體課件在課堂教學(xué)充分發(fā)揮輔助作用，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中充分 考慮到教學(xué)手段的使用，設(shè)計(jì)了適用面較廣、實(shí)用性和操作性都 很強(qiáng)的課件。如利用多媒體良好的音響效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢幻般的 情景，讓學(xué)生融情于景，寫作起來也更流暢。還可以節(jié)約時(shí)間， 增大課堂容量。七、教學(xué)過程：課前音樂，舒緩情緒。課前音樂選的是舒緩的鋼琴曲秋日私語，對于初一學(xué)生而言，適當(dāng)?shù)恼n前放松有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，便于教師在課 堂教學(xué)中積極有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以便更好的實(shí)

8、現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。(9、導(dǎo)入、激趣、揭題。1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(1)、同學(xué)們，你們讀過哪些童話呢？引導(dǎo)學(xué)生從記憶的倉庫里回憶小時(shí)讀過的童話，讓學(xué)生進(jìn)行 充分闡述。如海的女兒、賣火柴的小女孩、拇指姑娘、白 雪公主等。(2)、它們有哪些共同之處呢？主要從童話的構(gòu)思、情節(jié)、語言方面來說，如情節(jié)曲折、離 奇，語言口語化、適合兒童閱讀等。問題難度較大，可讓學(xué)生小 組討論后作答。2、板書課題，簡介作者。(1)、教師出示投影，展示課題，明確作者。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是俄國偉大作家列夫托爾斯泰寫的 童話七顆鉆石。(2)、你們讀過列夫托爾斯泰的哪些作品呢？這一問題的設(shè)置主要是考察學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面，如戰(zhàn) 爭與和

9、平、安娜卡列尼娜、復(fù)活等作品。學(xué)生回答后，教師出示投影，簡要介紹列夫托爾斯泰，學(xué) 生齊讀。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對初一學(xué)生的性格特征，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)簡潔明了，即通過童話的學(xué)習(xí)，明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛心的人。讓學(xué)生能 從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立中找準(zhǔn)自己的位置。這也是本文的教學(xué)重點(diǎn)。教師出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)要求。（二）、欣賞童話，感知課文內(nèi)容。1、教師范讀課文七顆鉆石。初一學(xué)生對童話有著濃厚的興趣，基于這種情形，我便設(shè)計(jì) 了聽老師講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，在教師的語言誘導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入情境, 自然地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。2、學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙。絆（ban）倒，干涸（h6 ）這篇童話內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生

10、閱讀時(shí)難度不大，個(gè)別字詞學(xué) 生在預(yù)習(xí)時(shí)已掌握，課堂朗讀側(cè)重于對學(xué)生情感的培養(yǎng)。4、學(xué)生表演朗讀。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是從學(xué)生的個(gè)體出發(fā)，不同的學(xué)生對同一 篇文章有不同的感悟，通過個(gè)別學(xué)生有感情的范讀，加深學(xué)生對 童話內(nèi)容的感知。（三）、理解課文，討論交流。議一議：小姑娘的水罐是怎樣變化的？是什么原因使水罐發(fā) 生這些變化的呢？教者可從小問題著手提問：七顆鉆石是從哪里變出來的？學(xué) 生很快能從書中找出答案，即七顆鉆石是從水罐里變出來的，順 水推舟問：水罐是個(gè)怎樣的水罐呢？學(xué)生的回答可能是“會(huì)變” 也可能是“神奇”，教者均應(yīng)予以肯定。（學(xué)生針對投影上的問題 思考、討論，學(xué)生只要能具體明確、文從字順地表述自

11、己的意思 即可）。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求是學(xué)生在課堂上應(yīng)處于絕 對的主體地位，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)在學(xué)生積極主動(dòng)的、創(chuàng)造性的參與 中進(jìn)行。從教材內(nèi)容分析，七顆鉆石一文的重點(diǎn)就是隨著愛心的不 斷深化，水罐也不斷出現(xiàn)變化，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇 高。我便在議一議環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與弁使其融入童話的氣氛中， 教者適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對還處于發(fā)展階段的學(xué)生身心有正確的導(dǎo) 向作用。在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生提出的疑問作出及時(shí)解 答。如有的學(xué)生會(huì)問：“小姑娘湊上水罐想喝水的時(shí)候，這時(shí)如果 過路人沒有出現(xiàn)會(huì)發(fā)生怎樣的事情？如果小姑娘不愿把水給過路 人怎么辦？ ”此時(shí)教者要聯(lián)系童話的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行分析講解

12、， 讓學(xué)生從水罐不斷的變化中明白童話的情節(jié)是曲折、離奇的，它 從現(xiàn)實(shí)生活中來，又經(jīng)過作者的想象用夸張的手法將作者的美好 愿望表達(dá)出來。（四）、拓展想象，寫夢中場景由于初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)的過度和適應(yīng)期，心理上對 這些情節(jié)精彩、感情豐富的童話是很喜愛的。“興趣是最好的老師” 學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)也就容易得多了。新的課程標(biāo)準(zhǔn) 要求學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和 創(chuàng)造潛能。在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了寫夢中場景這一片斷的訓(xùn)練。教 者在簡單小結(jié)學(xué)生對課文的分析后，立即提出新的要求，根據(jù)童 話的特點(diǎn)，將童話七顆鉆石的夢中場景補(bǔ)充完整。1、教者出示投影，指名個(gè)別學(xué)生朗讀習(xí)作要求?！?/p>

13、小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想 象寫一寫夢中的情景。為了創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，配設(shè)了相應(yīng)的背 景音樂水邊的阿迪麗娜，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，投入寫作。 教者在學(xué)生寫作時(shí)，巡視弁了解學(xué)生的寫作情況，及時(shí)點(diǎn)拔、指 導(dǎo)。2、學(xué)生朗讀習(xí)作片斷。學(xué)生朗讀時(shí)教師或?qū)W生作旁白，可依時(shí)間的長短有針對性地 選擇學(xué)生習(xí)作進(jìn)行賞析。教者對好的習(xí)作要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（五）、體會(huì)作者寫作用意，聯(lián)系生活談感受。1、體會(huì)句子的含義：”而那七顆鉆石越升越高， 升到了天上， 變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座” o教者可先提問學(xué)

14、生：作者為何要以“七顆鉆石”為題？可從鉆石的價(jià)值來說，也可從作者的用意去闡述，明確作者以“七顆 鉆石”為題，是因?yàn)殂@石的價(jià)值是貴重的，小姑娘的愛心不也正 是那七顆鉆石一樣在空中閃現(xiàn)著耀眼光輝嗎？學(xué)生只要能回答出 大概便可。然后打出投影，出示題目，從文中最后一節(jié)來展開， 作者希望愛心像大熊星座一樣在天空永遠(yuǎn)放射光芒，向人間遍灑 愛的光輝。讀完這篇童話，學(xué)生對童話的主題已有了全面的了解，此時(shí) 要讓學(xué)生學(xué)以致用。教者出示投影，讓學(xué)生結(jié)合生活中看到的、 想到的，談?wù)勛约旱母惺?？和同桌或小組交流。教者對學(xué)生的發(fā) 言要予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（六）、教師總結(jié)。1、投影展示背景音樂愛的奉獻(xiàn)。2

15、、教者總結(jié)（在“愛的奉獻(xiàn)”的樂曲聲中）?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”小姑娘 的愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。 我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛 自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要幫助的人和 動(dòng)物，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。（七）、布置作業(yè)。（二者選一，出示投影。）1、排演七顆鉆石課本??；2、給童話故事畫插圖。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。未來社會(huì)的人沒有合作 的態(tài)度是不行的，在這一環(huán)節(jié)上，教者放到了課外，讓學(xué)生在課 外活動(dòng)中去充實(shí)和完整課堂內(nèi)容，學(xué)生通過排課本劇、畫插圖等 形式對童話內(nèi)容作補(bǔ)充，演課本劇不是一件簡單的事情，沒有合 作的精神是不可能完成的，這里有導(dǎo)演、演員的分工、道具的使 用，這個(gè)過程不單單讓學(xué)生記住了故事的情節(jié)，更重要的是培養(yǎng) 了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。八、板