《汽車診斷與檢測技術》課程整體設計(2019高職汽車類專業(yè))

1、汽車診斷與檢測技術課程標準（ 2019 高職汽車類專業(yè)）1. 前言1.1 課程性質汽車診斷與檢測技術課程是汽車技術服務與營銷專業(yè)進行崗位能力培養(yǎng)的一門職業(yè)能力核心課程，它集理論與實踐與一體，是學生將來直接用于工作崗位的實用技術，本課程構建于汽車發(fā)動機構造、 汽車底盤構造、 汽車電器與電路 等課程的基礎上，圍繞汽車檢測與診斷內容，本著企業(yè)需求組織教學內容， 為進行頂崗實習提供技能訓練，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質技能型人才提供保障。通過該課程的學習，培養(yǎng)學生汽車售后服務方面的崗位職業(yè)能力，分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為發(fā)展職業(yè)能力打下堅實的基礎。1.2 設計思路本課程是

2、依據(jù) “汽車技術服務與營銷專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表”中的“汽車常見故障診斷能力”任務領域設置。其總體設計思路是：通過對本專業(yè)學生就業(yè)工作崗位分析，確定了課程的教學項目。課程的設計思路為：1. 通過對本省內的汽車銷售服務企業(yè)、維修企業(yè)和運輸企業(yè)的調研。對現(xiàn)在汽車服務業(yè)的人才需求和實際工作任務進行分析，獲取汽車診斷與檢測崗位的典型工作任務；2. 針對行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和對實際工作任務的分析, 以知識夠用為度, 突出職業(yè)能力培養(yǎng), 以汽車檢測與診斷的實際業(yè)務流程為載體. 按照各崗位職責能力要求選取教學內容。所選取的工作任務都涵蓋了完成該任務所需的知識和主要操作技能，使其具有一定的代表性和覆蓋面；3

3、. 根據(jù)典型工作任務和為完成任務所需掌握的汽車診斷的知識，及實際維修業(yè)務種類，選取本課程的教學情景，情景的載體為汽車維修業(yè)的具體業(yè)務流程中的工作任務和服務內容，情景的選取體現(xiàn)了汽車保險業(yè)務的流程，每個情景都是一個由簡單到復雜的完整的工作過程；4. 最后按照資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步工作法開展汽車診斷與檢測技術課程的各教學情景的實施，注重業(yè)務流程和系統(tǒng)化，完整化， 突出培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力與社會能力。根據(jù)學習內容來確定本課程的學時為96 學時，學分為6 學分。2課程目標2.1 總體目標通過任務引領型的項目活動，使學生具備使用汽車檢測診斷儀器(汽車萬用表、KT60。技能；汽車發(fā)

4、動機常見故障診斷技能；汽車電器檢測診斷技能；汽車自動變速器檢測診斷技能；汽車整車故障原因分析、故障診斷、故障排除的能力。 同時培養(yǎng)學生誠實守信，善于溝通，具備良好團隊協(xié)作能力，規(guī)范操作意識，為今后發(fā)展職業(yè)能力打下堅實的基礎。2.2 具體目標2.2.1 知識目標了解汽車檢測的發(fā)展，汽車檢測的常用設備，汽車檢測站相關知識，汽車診斷參數(shù)， 汽車故障形成原因，汽車傳動系常見故障診斷方法，汽車轉向系常見故障診斷方法，四輪定位的方法和車輪平衡度檢測，汽車動力性的檢測方法，汽車經濟性的檢測方法，車輪側滑的檢測方法，汽車制動性的檢測方法，車速表指示誤差的檢驗方法，柴油車自由煙度測試方法，汽車噪聲的檢測方法。掌

5、握汽車發(fā)動機功率和汽缸氣密性，潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)，柴油機燃料系統(tǒng)，發(fā)動機異響的檢測方法與故障診斷；掌握汽油機啟動系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、燃油噴射系統(tǒng)、空氣供給系統(tǒng)，汽車自動變速器，汽車制動系統(tǒng)故障診斷方法、故障原因分析與故障排除；汽車不能啟動或啟動困難故障，汽車怠速不穩(wěn)故障，汽車加速不良故障，汽車尾氣冒藍煙故障，汽車尾氣冒黑煙故障原因分析與排除；掌握汽車尾氣排放的檢測方法，汽車前照燈的檢測、調整方法，汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測與診斷儀器的使用；2.2.2 能力目標(1) 培養(yǎng)學生使用汽車檢測與診斷設備能力；(2) 培養(yǎng)學生分析汽車故障原因能力；(3) 培養(yǎng)學生檢測與診斷汽車常見故障能力；(4)培養(yǎng)學生排除

6、汽車常見故障能力2.2.3素質目標 (1)培養(yǎng)學生誠實守信，舉止文明，善于溝通；(2)培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力；(3)培養(yǎng)學生規(guī)范操作意識；(4)培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；(5)培養(yǎng)學生收集汽車診斷相關資料的能力，并在此基礎上培養(yǎng)學生自我學習能力；(6)培養(yǎng)學生工作組織能力；(7)培養(yǎng)學生工作任務執(zhí)行的能力。3 .課程內容與要求序號教學任務課程內容及教學要求教學設計參考學時1汽車檢測與診斷 基礎1.汽車檢測與診斷的目的和意義、類型、方法、特點、法規(guī)和標準；1 .課前任務布置：搜集汽車 檢測站相關資料；2 .資料匯總：按小組講解所 收集資料的內容；3 .教師點評：根據(jù)課堂內容， 針對學生所講

7、知識進行總 結。202.汽車檢測與診斷的專業(yè)術語，故障形 成規(guī)律，診斷周期與診斷標準；3.汽車檢測與診斷常用設備；4.汽車檢測站參觀。2汽車發(fā)動機檢測 與診斷1.掌握汽車發(fā)動機功率和汽缸氣密性檢 測內容、檢測方法和步驟；1 .案例分析：根據(jù)實際維修 企業(yè)所提供的案例引出課堂 教學任務；2 .技能演示：按照操作規(guī)范 將課堂所講授的技能進行演 示；3 .學生操作：在學生操作過 程中教師在旁邊實時指導。202.掌握潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)的檢測內容、 檢測方法和步驟，故障診斷與排除；3.掌握柴油機燃料系統(tǒng)的檢測方法和步 驟，故障診斷與排除；4.掌握發(fā)動機異響的故障診斷；5.掌握發(fā)動機無法對蓄電池充電故障診

8、 斷的能力。3發(fā)動機控制系統(tǒng) 的檢測與診斷1.使用汽車萬用邊檢測傳感器、執(zhí)行器 的電壓、電阻或工作狀態(tài)；1 .案例分析：根據(jù)實際維修 企業(yè)所提供的案例引出課堂 教學任務；2 .技能演示：按照操作規(guī)范 將課堂所講授的技能進行演 示；202.使用KT600檢測汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)動態(tài)數(shù)據(jù)或故障碼，使用使用KT600進行節(jié)氣門和防盜系統(tǒng)的匹配；3.使用示波器檢測點火波形，噴油波形。4.檢測并診斷啟動系統(tǒng)組成元件故障；3 .學生操作：在學生操作過 程中教師在旁邊實時指導；4 .技能考核：以小組為單位， 對發(fā)動機無法啟動的故障進 行綜合訓練并進行隨堂考 核。5.檢測并診斷點火系統(tǒng)主要組成元件故 障；6.檢

9、測并診斷燃油噴射系統(tǒng)主要組成元 件故障；7.檢測并診斷空氣供給系統(tǒng)主要組成元 件故障8.發(fā)動機無法啟動故障綜合訓練4汽車底盤的檢測 與診斷1.自動變速器基本檢查；1 .案例分析：根據(jù)實際案例 引出課堂教學任務；2 .技能演示：按照操作規(guī)范 課堂所講授技能進行演示；3 .學生操作：在學生操作過 程中教師在旁邊實時指導；4 .技能考核：以小組為單位， 對所學知識進行隨堂考核。202.自動變速器失速、時滯、油壓、道路 試驗；3.自動變速器自診斷4.自動變速器器常見故障診斷；5.ABS故障診斷流程；6.ABS常見故障診斷；7.傳動系常見故障診斷；8.轉向系常見故障診斷；9.四輪定位檢測；10.車輪平衡

10、度檢測。5整車的檢測與診 斷1.汽車不能啟動或啟動困難故障原因分 析與排除；1 .案例分析：根據(jù)實際維修 企業(yè)所提供的案例引出課堂 教學任務；2 .技能演示：按照操作規(guī)范 將課堂所講授的技能進行演 示；3 .學生操作：在學生操作過 程中教師在旁邊實時指導；4 .技能考核：以小組為單位， 對所學知識進行隨堂考核。162.汽車怠速不穩(wěn)故障原因分析與排除；3.汽車加速不良故障原因分析與排除；4.汽車尾氣排放的檢測；5.汽車尾氣冒藍煙故障原因分析與排 除；6.汽車尾氣冒黑煙故障原因分析與排 除；7.汽車前照燈的檢測、調整；8.汽車動力性的檢測；4 .實施建議4.1 教材選用和編寫建議教材11汽車檢測與

11、診斷技術，婁云主編，北京大學出版社，2010年2月出版推薦參考書11汽車性能檢測與故障診斷，胡光輝主編，機械工業(yè)出版社，2008年6月出 版。2汽車電子控制系統(tǒng)的原理與檢修（電噴發(fā)動機部分），王遂雙主編，北京理 工大學出版社，2003年11月出版?！?】汽車電子控制系統(tǒng)的原理與檢修（底盤和車身部分），王遂雙主編，北京理 工大學出版社，2003年11月出版。41帕薩特B5維修手冊。4.2 教學建議學習情境1:汽車檢測站子學習情境1.1 :參觀汽車環(huán)保檢測站和汽車綜合檢測站學時：2步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時：2子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車檢測站相關資料， 對完成任務進行知

12、識準備教師首先給學生布置任務， 然后結合任務講解知識點， 對學生進行指導、為學生答 疑、引導學生進行思考，最 后幫助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自評和 互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細 計劃，確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作工作任務，主 要是以小組討論和角色扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教 師檢查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行 檢查外，還應對工作安全和質量保證情況進行檢 查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成 果。之后小組自

13、評和互評，最后指導教師進行最 后的工作總結、成績評定，并找出差距和改正辦 法。學習情境2:汽車常用檢測工具的使用子學習情境2.1 :汽車萬用表、汽車示波器、點火正時儀、汽缸壓力表、真空表、燃油壓力表、潤滑油質分析儀、尾氣分析儀、KT60a噴油泵試驗臺、噴油器清洗機等檢測設備的認知；使用汽車萬用表檢測蓄電池電壓、點火線、導線導通性、圈電阻，繼電器、保險絲的性能檢測。學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理相關資料，對完成任務進 行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學

14、生完任務，并組織 學生對學生方案進行自0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成工作任務，主 要是以小組討論和角色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評和互評評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境3:發(fā)動機性能檢測子學習情境3.1 :汽

15、缸壓縮壓力的檢測、進氣管真空度的檢測學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽缸壓縮壓力的檢測、進 氣管真空度的檢測相關資料，對完成任務進行知識準 備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽缸壓縮壓力 的檢測、進氣管真空度的檢測工作任務，主要是以小 組討論

16、和角色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境3:發(fā)動機性能檢測子學習情境3.2 :發(fā)動機振動和異響的檢測學時：2步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時2資訊學生接到任務后收集、整理發(fā)動機振動和異響的檢測 相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進

17、行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5子任務1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成發(fā)動機振動和 異響的檢測工作任務，主要是以小組討論和角色扮演 形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作總結、成績評定，并找出差距和改

18、正辦法。學習情境4:發(fā)動機各機械系統(tǒng)檢測與診斷子學習情境4.1 :汽車潤滑系統(tǒng)檢測和故障原因分析學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車潤滑系統(tǒng)檢測和故障 原因分析相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽車潤滑系統(tǒng) 檢測

19、和故障原因分析工作任務，主要是以小組討論和 角色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境4:發(fā)動機各機械系統(tǒng)檢測與診斷子學習情境4.2 :汽車冷卻系統(tǒng)檢測和故障原因分析學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車冷卻系統(tǒng)檢測和故障 原因分析相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布

20、置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽車冷卻系統(tǒng) 檢測和故障原因分析工作任務，主要是以小組討論和 角色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后

21、小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境4:發(fā)動機各機械系統(tǒng)檢測與診斷子學習情境4.3 :柴油機燃料供給檢測和故障原因分析學時：6步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時：6子任資訊學生接到任務后收集、整理柴油機燃料供給檢測和故教師首先給學生布置任1務1障原因分析相關資料，對完成任務進行知識準備務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。1計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完

22、成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作柴油機燃料供給檢 測和故障原因分析工作任務，主要是以小組討論和角 色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境5:發(fā)動機集中控制系統(tǒng)元件檢測與診斷子學習情境5.1 :解碼器、萬用表、示波器、發(fā)動機綜合性能檢測儀的使用學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任

23、務后收集、整理解碼器、萬用表、示波器、 發(fā)動機綜合性能檢測儀的使用相關資料，對完成任務 進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成解碼器、萬用 表、示波器、發(fā)動機綜合性能檢測儀的使用工作任務， 主要是以小組討論和角色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行

24、，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境5:發(fā)動機集中控制系統(tǒng)元件檢測與診斷子學習情境5.2 :傳感器的檢測與診斷；執(zhí)行器的檢測與診斷；點火波形、噴油波形檢測學時：8步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時8子任務1資訊學生接到任務后收集、整理傳感器的檢測與診斷；執(zhí) 行器的檢測與診斷；點火波形、噴油波形檢測相關資 料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、

25、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自1決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。1計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成傳感器的檢測 與診斷；執(zhí)行器的檢測與診斷；點火波形、噴油波形 檢測工作任務，主要是以小組討論和角色扮演形式進 行。評和互評1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進

26、行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境6:發(fā)動機電子控制系統(tǒng)檢測與故障診斷子學習情境6.1 :啟動系統(tǒng)的檢測和故障原因分析學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時：4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理啟動系統(tǒng)的檢測和故障原 因分析相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學

27、生按選定的最終工作計劃，合作完成啟動系統(tǒng)的檢 測和故障原因分析工作任務，主要是以小組討論和角 色扮演形式進行。1檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境6:發(fā)動機電子控制系統(tǒng)檢測與故障診斷子學習情境6.2 :點火系檢測步驟和故障原因分析學時：6步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時2資訊學生接到任務后收集、整理點火系檢測步驟和故障原 因分析相關資

28、料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5子任務1計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成點火系檢測步 驟和故障原因分析工作任務，主要是以小組討論和角 色扮演形式進行。2檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外，還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案

29、做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境6:發(fā)動機電子控制系統(tǒng)檢測與故障診斷子學習情境6.3 :燃油噴射系統(tǒng)的檢測和故障原因分析學時：6步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時6子任務1資訊學生接到任務后收集、整理燃油噴射系統(tǒng)的檢測和故 障原因分析相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計

30、劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成燃油噴射系統(tǒng) 的檢測和故障原因分析工作任務，主要是以小組討論 和角色扮演形式進行。2檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境6:發(fā)動機電子控制系統(tǒng)檢測與故障診斷子學習情境6.4 :空氣供給系統(tǒng)檢測與故障診斷學時：4步驟工作過程（教學內容

31、）教學方法建議學時：4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理空氣供給系統(tǒng)檢測與故障 診斷相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成空氣供給系統(tǒng) 檢測與故障診斷工作任務，主要是以小組討論和角色 扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進

32、行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境7:汽車底盤各系常見故障診斷子學習情境7.1 : ABS常見故障診斷學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理 ABS常見故障診斷相關資 料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評

33、0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成ABS常見故障診斷工作任務，主要是以小組討論和角色扮演形式進 行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境7:汽車底盤各系常見故障診斷子學習情境7.2 :車輪定位的檢

34、測與調整學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理車輪定位的檢測與調整相 關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作車輪定位的檢測與 調整工作任務，主要是以小組討論和角色扮演形式進 行。2檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師

35、檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。學習情境7:汽車底盤各系常見故障診斷子學習情境7.3 :電子控制懸架系統(tǒng)檢測與故障診斷學時：2步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時2子任務1資訊學生接到任務后收集、整理電子控制懸架系統(tǒng)檢測與 故障診斷相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施

36、方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃，0.5確定任務完成步驟，時間學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成電子控制懸架 系統(tǒng)檢測與故障診斷工作任務，主要是以小組討論和 角色扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。學習情境7:汽車底盤各系常見故

37、障診斷子學習情境7.4 :自動變速器檢測與故障診斷學時：6步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時6子任務1資訊學生接到任務后收集、整理自動變速器檢測與故障診 斷相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間1實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成自動變速器檢 測與故障診斷工作任務，主要是以小組討論和角色扮 演形式進

38、行。2檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境8:汽車常見故障診斷與排除子學習情境8.1 :汽車不能啟動或啟動困難故障診斷與排除學時：3步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時3子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車不能啟動或啟動困難 故障診斷與排除相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指

39、導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽車不能啟動 或啟動困難故障診斷與排除工作任務，主要是以小組 討論和角色扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后

40、的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。1學習情境8:汽車常見故障診斷與排除子學習情境8.2 :汽車怠速不穩(wěn)故障診斷與排除學時：3步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時:3子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車怠速不穩(wěn)故障診斷與 排除相關資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工

41、作計劃，合作完成汽車怠速不穩(wěn) 故障診斷與排除工作任務，主要是以小組討論和角色 扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。學習情境8:汽車常見故障診斷與排除子學習情境8.3 :汽車加速不良故障診斷與排除學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車加速不良故障診斷與 排除相關資料，對完成任務進行知識

42、準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽車加速不良 故障診斷與排除工作任務，主要是以小組討論和角色 扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。評估首先將方案做成PPT,由小組長講

43、解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。2學習情境8:汽車常見故障診斷與排除子學習情境8.4 :汽車尾氣冒藍煙故障原因分析與排除；汽車尾氣冒黑煙故障原因分析與排除學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時：4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車尾氣冒藍、汽車尾氣 冒黑煙故障原因分析與排除相關資料，對完成任務進 行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終

44、的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽車尾氣冒藍、 汽車尾氣冒黑煙故障原因分析與排除工作任務，主要 是以小組討論和角色扮演形式進行。0.5檢查經常性檢查，中間檢查，自查，小組間互查，教師檢 查交替進行，除對工作計劃以內的內容進行檢查外， 還應對工作安全和質量保證情況進行檢查。2評估首先將方案做成PPT,由小組長講解，展示小組成果。 之后小組自評和互評，最后指導教師進行最后的工作 總結、成績評定，并找出差距和改正辦法。學習情境9:汽車綜合性能檢測子學習情境9.1 :汽車尾氣排放的檢測學時：4步驟工作過程（教學內容）教學方法建議學時4子任務1資訊學生接到任務后收集、整理汽車尾氣排放的檢測相關 資料，對完成任務進行知識準備教師首先給學生布置任 務，然后結合任務講解 知識點，對學生進行指 導、為學生答疑、引導 學生進行思考，最后幫 助學生完任務，并組織 學生對學生方案進行自 評和互評設計任務，0.5決策在組內充分討論的基礎上確定最終的實施方案。0.5計劃學生按照任務實際需要，分組討論完成任務詳細計劃， 確定任務完成步驟，時間0.5實施學生按選定的最終工作計劃，合作完成汽車尾氣排放