【2020】最新人教版(PEP)三年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

1、【202（!人教版（PEP）小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了 一些日常對話用語和一定量的詞匯。 但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英 語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力， 同時(shí)本學(xué)期應(yīng) 該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：1）字母在單詞中的發(fā)音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5） 了解生活中常見的字母。三、教學(xué)方法

2、：1、字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好 26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。 教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、 寫的枯燥訓(xùn)練。1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞 中的發(fā)音。4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。2、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法-使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué) big、small、tall 、short 、fat、th

3、in 單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。（small-not big, short- not tall, thin-not fat）自然拼音法一將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音， 讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué) 生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。意義操練一在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放 到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，

4、句不 離段”。3、句子教學(xué)4、課文教學(xué)本冊每單元的課文均與話題有關(guān)， 依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生 易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué) 生理解故事大意。2）學(xué)生聽錄音指圖。3）學(xué)生跟錄音指讀句子。4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗 讀故事中的句子。6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）7）學(xué)生自主練習(xí)課文。8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。四、教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話 題有關(guān)的交際

5、用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在 句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)， 即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語 言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活 動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié) 合起來。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分 表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探 究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、

6、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍， 把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成 就感，發(fā)展合作精神。3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并 運(yùn)用語言。4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出， 擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5）注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立 自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對他 們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2.25 3.1

7、 Unitl Welcome back to school3.4 3.8Unitl Welcome back to schoolRecycle 1 w期中整理復(fù)習(xí)及期中測試Unit4 Where is my car?Unit4 Where is my car?Unit5 Do you like pears?Unit5 Do you like pears?Unit6 How many ?Unit6 How many ?Recycle 2總復(fù)習(xí)期末測試期末工作總結(jié)333333333333333333三3.11-3.15Unit2 My family四3.183.22 Unit2 My family五 3.25 3.29 Unit3 At the zoo4.1 4.5Unit3 At the zo