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文檔簡介

1、小試牛刀顯身手教學設計【教學目標】 知識與技能：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件和改變畫紙大小的方法。過程與方法：(1)通過畫畫，熟練掌握使用Shift 鍵繪制正圓的操作方法；(2)通過自主探究和相互間的協作學習，提高自主學習能力。情感態(tài)度與價值觀：(1) 通過對繪圖工具的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發(fā)學生對利用計算機進行繪圖的興趣。(2) 嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識?！窘虒W重點與難點】重點：熟練掌握使用

2、Shift 鍵繪制正圓的操作方法。難點：綜合運用所學知識，繪制跳繩、臺階、三角板等形狀?！窘虒W準備】多媒體課件、電子白板、投影儀、極域電子教室等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境導入師：同學們，你們玩過呼啦圈嗎？誰來說一下呼啦圈是什么形狀的？你 見過的呼啦圈是什么顏色的？今天老師也帶來了一些奇怪的圖形，大家猜猜看，難道這也是呼啦 圈嗎？課件出示。新發(fā)現：各種模樣的健身呼啦圈師打開用畫圖工具畫的 毛毛蟲”，引導學生的感官興趣，再根據操 作步驟實踐，體驗畫圖的啟動，工具名稱的自動顯示等，對自己即將擁 有的畫室有一個大致的認識。初步認識畫圖工具自主嘗試打開畫圖工具的方法，學生上臺演示。啟動畫圖軟件：開始一一

3、程序一一附件一一畫圖觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。生示范講解演示，師補充。二、小試牛刀學生自主嘗試繪制各種顏色的橢圓和圓，師巡回指導，找一位學生演示繪制正圓的操作方法。一點通：正圓的畫法師總結：用鼠標單ft來選擇工具，單ft顏色來選擇顏料，按住Shift 鍵拖拉鼠標來繪制正圓。把圖形保存起來學生自主嘗試，對子交流，小組長匯報。生演示操作：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（自己的名字）。三、大顯身手生自主嘗試繪制跳繩、臺階、三角板等形狀。在教學中，鼓勵學生選擇自己喜歡的事物進行繪制。引導學生學習抽象的實物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設計事物做好技能儲備。四、加油站：生自主嘗試讓畫紙變大的方法，一名學生上臺演示操作：使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。五、知識卡：呼啦圈學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。六、課堂小結通過今天的學習，讓學生自己來談收獲和不足，師進行課堂總結并 結合知識卡提倡學生參

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